高二下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃20xx(完整版)
【正文】 備課，做到四個(gè)落實(shí)：課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、配套習(xí)題(課內(nèi)課外相結(jié)合，可以是自己擬的，也可以是拼版的，但不要隨意拿來(lái)一份充數(shù))、相關(guān)資料(有形的材料)，一定要注重可用性和適用性。教學(xué)中既要突出文體的特點(diǎn)，講清課文內(nèi)容要點(diǎn)，又要結(jié)合考點(diǎn)的設(shè)置，進(jìn)行有針對(duì)性的前瞻性教學(xué)。教學(xué)進(jìn)度適當(dāng)加快，為高三復(fù)習(xí)提供更多的時(shí)間。小作文以作業(yè)練筆的形式出現(xiàn)，每周至少一次，查閱，打等第?！ 。?）每周四利用時(shí)間固定地進(jìn)行集體備課，定人定課交流備課設(shè)想?！ ≡诮虒W(xué)中，積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生的個(gè)體差異，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，繼續(xù)探索“歡樂(lè)課堂”教學(xué)新模式?！ ∪?、情況分析 教材分析： 高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來(lái)看，既有必修教材的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴(kuò)展與探究；寫(xiě)作上則要求學(xué)生努力寫(xiě)出有思想、有內(nèi)容、有情感、有見(jiàn)地的文章，在四個(gè)方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實(shí)，鍛煉思想有文采，注重創(chuàng)新寫(xiě)新穎。寫(xiě)作要求更高，既解決“寫(xiě)什么”，又指導(dǎo)“怎么寫(xiě)”，利于學(xué)生寫(xiě)作能力的提高?！ ?wù)實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化古詩(shī)文和文言知識(shí)的積累?！ 。?）組內(nèi)經(jīng)常輪流聽(tīng)課、評(píng)課，切實(shí)提高40分鐘課堂效率。鼓勵(lì)學(xué)生自我創(chuàng)作和課外積累。 積極參加教科研活動(dòng)。 探究創(chuàng)新，推進(jìn)課改 繼續(xù)推進(jìn)“自主、探究、合作”的“352高效課堂”學(xué)習(xí)方式的探索與研究。 我們力爭(zhēng)每周的集體備課,大家可以互相交流?？荚嚂r(shí)要人人到位，在班上監(jiān)考督促。大作文每二周一次。知識(shí)點(diǎn)全部是課內(nèi)，考題、語(yǔ)言材料全部在課外?！ 《ㄏ颍阂哉n本為依據(jù)，制訂每天每周的語(yǔ)文復(fù)習(xí)目標(biāo)方向。 第二線索：課內(nèi)的課文講授，抓好閱讀，夯實(shí)基礎(chǔ)，提高閱讀能力?！ 《嘧x多練，開(kāi)闊眼界，陶冶情操?！ ÷?tīng)評(píng)課?！ 〗M題?！ ≌n前語(yǔ)文活動(dòng)突出成語(yǔ)、古詩(shī)詞、好書(shū)介紹、美文選讀等。詩(shī)詞鑒賞要教給學(xué)生詩(shī)歌鑒賞的系統(tǒng)知識(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)鑒賞訓(xùn)練，提高詩(shī)詞文化素養(yǎng)。教學(xué)也必須重視知識(shí)的系統(tǒng)性。以文言文為例，絕對(duì)考課外文言文?！ 《?、學(xué)情分析 高二年級(jí)，是學(xué)生經(jīng)過(guò)高一一年的學(xué)習(xí)，適應(yīng)了初中向高中的過(guò)渡后,鞏固、發(fā)展、提高的關(guān)鍵時(shí)期，本學(xué)期的教學(xué)至關(guān)重要?！ ?yán)格考勤制度?！ ∠嗷ビ^摩學(xué)習(xí) 本學(xué)期備課組要
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