【正文】 系，掌握了求未知數(shù)x的方法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。并通過“練一練”讓學(xué)生直接找出方程?！　〉谌榫硤D隱含著多樣的等量關(guān)系，也正是引發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)思考的最佳情境。這樣就較好地避免了學(xué)生習(xí)慣性的使用算術(shù)的思維方式，同時也順利地進行了用數(shù)字表示向用符號表示的轉(zhuǎn)化?！　〗柚炱剑瑔l(fā)思考。抓住“含有未知數(shù)”和“等式”兩個核心關(guān)鍵詞建立方程的概念。例如：（）＋8＝14，90－（）〉65，因此，在北師大教科書里沒有從方程和等式的內(nèi)涵上作太多比較，直接以等式為立足點，立足點較高?！　娀攸c，鞏固新知，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！　W(xué)生觀察圖畫，同桌交流自己的觀察結(jié)論，并通過討論明確解方程的方法。通過交流、猜測、驗證、總結(jié)歸納，體驗探索規(guī)律的過程，突破難點，提高效率。所以本節(jié)課起著一個承上啟下的作用，是教材中必不可少的組成部分，是一個非常重要的基礎(chǔ)知識，所以它又是本章的重點內(nèi)容之一。　　一、教材分析　　教材的地位與作用　　本節(jié)課是解簡易方程的第三課時“解方程(一)”，是在學(xué)生學(xué)習(xí)方程的意義和等式的性質(zhì)的基礎(chǔ)上進行教學(xué)?！　∵@些教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，使得他們能夠積極自主地，充滿自信地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?！　“鍟n題：解方程(一)　　學(xué)生自學(xué)教材67~68頁例例例3內(nèi)容，讓學(xué)生初步掌握用等式的性質(zhì)解方程的原理，學(xué)完后記錄疑問。　　老師再次強調(diào)要注意解方程和驗證步驟的規(guī)范書寫?！　〗滩木幣?。　?。?）在簡單情境中尋找等量關(guān)系，并會用方程表示?！　∪?、流程設(shè)計：　　為了更好地引發(fā)學(xué)生的思考，提高學(xué)生解決問題的能力，我做了如下的設(shè)計：　?。ㄒ唬┮暗洹奔とぃT發(fā)思考。讓學(xué)生在天平平衡的直觀情境中體會等式，符合學(xué)生的認知特點。4塊月餅的質(zhì)量是如何表示的呢？用數(shù)量關(guān)系“每塊月餅的質(zhì)量4”來表示，“每塊月餅的質(zhì)量4”表示的是4塊月餅的質(zhì)量，380克也表示4塊月餅的質(zhì)量，所以他們相等?！　≡谇懊娼虒W(xué)的基礎(chǔ)上總結(jié)、抽象出方程的含義。練習(xí)強調(diào)學(xué)生在按照“數(shù)量關(guān)系—等量關(guān)系—方程”這樣一個過程，通過想一想，找一找，說一說，寫一寫等不同的形式學(xué)會用方程來表示生活中的實際問題，并體會到方程的作用，為以后運用方程解決實際問題打下堅實基礎(chǔ)?！　〗虒W(xué)重點及難點：　　比較方程的解和解方程這兩個概念的含義　　二、說教法學(xué)法　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，自主體驗　　本課以游戲?qū)?，通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境，以激趣為基點，激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲望?！备淖兞艘允痉?、講解為主的教學(xué)方式，讓學(xué)生帶著問題通過自學(xué)課本，將枯燥乏味的理論概念轉(zhuǎn)化為具體的例子加以闡明，既培養(yǎng)了學(xué)生獨立思考的能力，也解決了數(shù)學(xué)知識的抽象性與小學(xué)生思維依賴于直觀這一矛盾?！　〖由钣洃洠簡朮=120是這個方程的解嗎?為什么?根據(jù)你的理解什么才是方程的解呢?　　判斷：　　X=3是方程3X=15的解嗎?X=2呢?為什么?　　剛才同學(xué)們找出這個方程的解得過程叫做解方程，今天這節(jié)課我們重點利用天平平衡的道理來解方程?！　　Ｔ俅沃v這節(jié)課時，我是這樣處理的：通過100+X=250，讓學(xué)生找出當X的值是∏時，方程的左右兩邊才相等，當學(xué)生用各種不同的方法算出X=150時，方程左右兩邊相等，這時我指出，X=150就是這個方程的解，然后問，X=100是這個方程的解嗎?為什么?什么才是方程的解?通過這樣的反復(fù)強調(diào)，學(xué)生很清晰地明白了，使方程左右兩邊相等的未知數(shù)的值才是方程的解。　　學(xué)習(xí)重點：會用方程表示事物之間簡單的數(shù)量關(guān)系。師：你們找到其中的相等關(guān)系了嗎？（兩個熱水瓶的盛水量+200毫升=20xx毫升）　　師：如果用z表示每個熱水瓶的盛水量，那么這個關(guān)系式可以怎樣表示？（板書：2z+200=20xx）　　理解方程的意義?！　∨袛唷　∠旅媸阶幽男┦欠匠蹋男┎皇欠匠?？　　35＋65＝100x－14＞72y＋24　　5x＋32＝4728＜16＋146（y＋2）＝42　　練一練課本67頁第一題說一說各圖中的等量關(guān)系，再列出方程。　　掌握應(yīng)用四則運算各部分之間關(guān)系解方程的方法，并會檢驗。首先我們來復(fù)習(xí)一下四則運算各部分之間的關(guān)系?！　∵@節(jié)課你有什么收獲嗎？　　五、教學(xué)反思　　教材所呈現(xiàn)的方程解法不利于學(xué)生整體上掌握所有類型方程的解法，所以在教學(xué)過程中，我還是引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)四則運算各部分之間的關(guān)系組織教學(xué)，而把教材當作了必要的補充。首先來看一下本節(jié)課在教材中的地位和作用。解方程是列一元一次方程解應(yīng)用題的基礎(chǔ)，本章的學(xué)習(xí)重點在于使學(xué)生能根據(jù)具體問題中的數(shù)量關(guān)系列出一元一次方程，掌握解一元一次方程的基本方法，能運用一元一次方程解決實際問題。；情感目標是：激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生有獨立思考、勇于創(chuàng)新的精神，養(yǎng)成按客觀規(guī)律辦事的良好習(xí)慣。然后交流各自所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律及用語言表書的過程，這樣通過自主學(xué)習(xí)、組內(nèi)交流、合作，達到培養(yǎng)學(xué)生自主、互助的精神。　　 。然后我又選配了一些變式練習(xí)，通過書上的基本練習(xí)達到訓(xùn)練雙基的目的，通過變式練習(xí)達到發(fā)展智力、提高能力的目的。由于合并同類項學(xué)生已非常熟悉，系數(shù)化成一實際是利用等式的性質(zhì)，而移項是新事物又是解方程的關(guān)鍵，因此本節(jié)課的重點是：移項法則及其應(yīng)用?！　囊陨蟽牲c不難看出它的地位和作用都是很重要的。初中階段要培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力和空間想象能力以及讓學(xué)生根據(jù)一些現(xiàn)實模型，把它轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)