學校素質(zhì)教育工作總結(jié)3篇(完整版)
【正文】 家長樹立正確的教育觀和成才關(guān)，遵循少年成長規(guī)律，根據(jù)學生的興趣、愛好和特長科學合理地安排他們的課余生活。學生每天作業(yè)量不超過1。 加強校本課程開發(fā)。 健全組織，加強領(lǐng)導。全面提高素質(zhì)教育實施水平。據(jù)學校素質(zhì)教育工作評估標準，現(xiàn)把自查、自評情況匯報如下： 現(xiàn)有15個教學班，1000名學生，200名教職工。 成立了課程實施水平領(lǐng)導小組，組長由校長擔任，副組長由分管教學副校長擔任，成員為教導處、政教處、總務處、校團委等職能部門主要負責人、部分骨干教師。 按照《義務教育課程設置實驗方案》要求，開齊國家課程科目，尤其是音樂體育美術(shù)，綜合課程，地方課程等科目，更是有教材有教師有備課有評價。5小時，各學科均安排教師對當天的作業(yè)量進行把關(guān)控制。 采取多項措施控制學生的輟學率。六是適時開展豐富多彩的文娛活動，給學生營造一個積極向上、溫馨愉悅的學習生活環(huán)境。同時，大力倡導教師利用現(xiàn)代信息技術(shù)開發(fā)教育教學資源，努力促進現(xiàn)代教育信息與學科教學的整合。日常教學評價采用等級制無分數(shù)評價。 綜合實踐活動得不到社會的廣泛支持，學生們在校外的活動常常遭到冷眼指責和限制。 學校認真開展新一輪基礎(chǔ)教育課程改革。 日常教學管理的制度化、序列化。豐富多彩的隊活動，使學生的個性得到了充分發(fā)揮。為了更好地促進教學，我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和批改作業(yè)。 以探究性學習方法的研究為契機，提升學生素養(yǎng)。 教學中積極創(chuàng)設情境，培養(yǎng)學生的學習興趣。 依托豐富多彩的文體活動，加強學生的技能培養(yǎng)。也會大大激發(fā)學生在平時學習中養(yǎng)成隨時積累的好習慣！ 讓學生閱讀大量的課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。 樹立全面發(fā)展的教育教學觀。 在今后的教學中要注重培養(yǎng)學生的語言應用能力，重視提高學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)。 四、教育教學工作反思。在教學中，充分發(fā)揮教師的主導作用，以學生為主體，采用自主合作探究性的學習方法，讓每個學生都成為探究性教學的主體。真正讓學生成為學習的主人需要老師認真指導學生自主學習、獨立思考，鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。強化好奇心，啟發(fā)學生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵學生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。 以參加教學活動為契機，謀求豐富教學經(jīng)驗。學校培養(yǎng)了一支學生圖書管理員隊伍，每周兩次協(xié)助學校圖書管理員作好學生閱覽室圖書的管理和整理工作。教學工作按計劃進行，管理有序。校領(lǐng)導多次參加上級部門舉辦的校長學習班，同時也派出教師輪流參加各種培訓班的學習，特別是參加課改實驗的教師，學校更是創(chuàng)造機會，多讓他們外出聽課和學習，讓教師接觸先進的辦學思想和嶄新的教學觀念。 我們清楚地看到，我們學校在素質(zhì)教育實施過程中，做了大量的工作，進行一系列大膽的嘗試，并收到了一定的效果，同時，也發(fā)現(xiàn)了一些尚待解決的問題，需要我們在以后的實踐中不斷地探索、完善與總結(jié)。 在備課、上課、作業(yè)批改、單元評價、期末評價、業(yè)務學習、教研活動等各方面，建章立制，并按期進行檢查
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