絕招的教學反思(完整版)
【正文】 么不同之后再揭題的（此條應是揭題太快）； ，對學生的疑問沒回答就想跳入下一環(huán)節(jié)時，多虧于老師及時救場，這個應屬于教學機智的問題； ，場面有些混亂，安靜不下來，沒能想到合適的方法讓學生安靜下來，自己有些慌，就一直在說“安靜”； 、語言、神態(tài)的`描寫，以至于沒能為同學們擴展一下關于這方面作文的寫法； ，可能與語速快有關系，導致學生上課積極性不是很高。于是他按下決心要挽回面子，要練一種“絕招”，鎮(zhèn)住那些小伙伴。結果，在他的不懈努力下，果然出奇制勝，實現了自己的愿望，大家都對他的絕招贊不絕口，“伙伴們羨慕地豎起大拇指：‘絕招，太絕了！’” 我以談話“同學們喜歡看動畫片嗎？喜歡誰??？他有什么本領呀？說來和大家說一說。 最后，希望自己做得好的地方能夠繼續(xù)保持，做得不好的地方能夠加以改正?！ ≌n文我主要圍繞著兩個問題進行： 一、讀一讀課文，想一想幾個孩子都比了哪些絕招，你最佩服誰的絕招。主要講清事情的發(fā)展過程即可。小柱子先高興地說：一個暑假過去了，大家的絕招一定都練好了吧？話音未落，忽然從樹
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