【正文】 　四、教學(xué)過(guò)程：　　第一課時(shí)　　一、初讀課文，整體感知?！　∥濉⒕C合練習(xí)　?。ㄒ唬┳x卡片上的生字、口頭擴(kuò)詞?！　。ǘ┠隳軓淖中谓Y(jié)構(gòu)上給這課的九個(gè)生字歸類(lèi)嗎？（觀(guān)、沿、別、際、抬、信這六個(gè)字是左右結(jié)構(gòu)的字，答、百、弄這三個(gè)字是上下結(jié)構(gòu)的。（教師板書(shū)：信x236。（教師板書(shū)：際j236。（教師板書(shū)：觀(guān)guān）　　“觀(guān)”字是什么結(jié)構(gòu)的字？　　“觀(guān)”字是什么意思？“坐井觀(guān)天”怎樣解釋?zhuān)俊　∮谩坝^(guān)”字組詞。）　　小結(jié)。什么叫“無(wú)邊無(wú)際？”（“際”是靠邊的或分界的地方，也就是邊際，“無(wú)際”就是沒(méi)有邊際，“無(wú)邊無(wú)際”在本課是形容天很大，沒(méi)有邊際?！　。?）青蛙問(wèn)小鳥(niǎo)什么了？（指導(dǎo)朗讀，要讀出問(wèn)話(huà)的語(yǔ)氣?！　∏嗤茏谑裁吹胤?？（教師板書(shū)：青蛙、井里。　　教學(xué)準(zhǔn)備：　　能活動(dòng)的掛圖、玻璃板、投影儀或生字卡片?！　≌_、流利、有感情地朗讀課文。）　　二、初讀課文，了解大意　　（一）讓學(xué)生借助拼音小聲自讀課文，邊讀邊想：　　這篇課文分為幾個(gè)自然段。井沿，就是井口的邊沿。）　　（2）青蛙說(shuō)小鳥(niǎo)說(shuō)“大話(huà)”，這“大話(huà)”指的是什么？（說(shuō)小鳥(niǎo)的話(huà)是吹牛的話(huà)，是不符合實(shí)際的話(huà)。）　?。?）假如青蛙真的從井底跳出來(lái)，（教師邊說(shuō)邊把插圖上的青蛙圖片從井底移到井外來(lái)?！　∷摹⒉贾米鳂I(yè)　?。ㄒ唬┱_、流利、有感情地朗讀課文。）　　“別說(shuō)大話(huà)了”，“別”字在本課的意思是表示禁止、勸阻，跟“不要”的意思相同。i）　　說(shuō)說(shuō)“抬”字的左邊、右邊各是什么？　　請(qǐng)同學(xué)們做一做“抬頭”的動(dòng)作。（教師板書(shū)：百bāi）　　仔細(xì)看一看，“百”字是我們學(xué)過(guò)的哪個(gè)字多一橫？　　“百”字在本課是指數(shù)目，除了可以組“一百”這個(gè)詞以外，還可以組哪些詞？　?。ň牛W(xué)習(xí)“弄”字?！　。ㄈ按稹弊稚厦媸侵褡诸^，不要寫(xiě)成草字頭，寫(xiě)時(shí)，竹字頭只占田字格上半格的二分之一?！　《⒔虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：　　重點(diǎn)：讀懂課文，理解內(nèi)容?！　∽宰x課文，勾畫(huà)出不懂的問(wèn)題和弄不明白的詞語(yǔ)，提出解決?！　∷鼈z誰(shuí)說(shuō)得對(duì)？替它倆找找原因，引出寓意?！　。病⒛芊纸巧首x課文，有感情地朗讀對(duì)話(huà)?！　〗裉欤幸恢恍∏嗤?，坐在了一口井中，仰望天空，它眼中的藍(lán)天又變成了什么樣子呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《》齊讀課題　　二、初讀課文，了解脈絡(luò)　　１、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文?？纯葱▲B(niǎo)和青蛙又說(shuō)了什么？（誰(shuí)來(lái)讀？）　　（１）、大話(huà)是什么話(huà)？你說(shuō)過(guò)大話(huà)嗎？你看青蛙多么自信,它說(shuō)小鳥(niǎo)在吹牛呢？讓我們來(lái)讀一讀這句話(huà)?！　∷摹W(xué)寫(xiě)生字。教師再因勢(shì)利導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生有感情的讀出小鳥(niǎo)贊嘆天很“大”的語(yǔ)氣。　?。?、通過(guò)第三個(gè)關(guān)鍵詞“笑”，引出文章的第三次對(duì)話(huà)。如朗讀指導(dǎo)不夠，教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言匱乏等，以后我定會(huì)多多學(xué)習(xí)，把自己的教學(xué)水平再三提高。　　二、進(jìn)入新課：　?。ㄒ唬?、初讀課文：　　自由讀課文，不認(rèn)識(shí)的字標(biāo)上生字的字音，多讀幾遍。）　　板書(shū)：有多大？　　青蛙在什么地方？（井底）　　小鳥(niǎo)在什么地方？（井沿）　?。ㄎ澹⒓?xì)讀課文，深入理解：　　天有多大？輕聲讀課文，找一找小鳥(niǎo)用什么詞來(lái)形容天。　　青蛙為什么會(huì)這么認(rèn)為呢？指名讀第六自然段，說(shuō)一說(shuō)?！　∪⒆鳂I(yè)：有語(yǔ)氣的朗讀課文，家長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。　　解題引入新課，用“三點(diǎn)圖釋法”指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“井、觀(guān)”2個(gè)字?！　∮梦覀兎e累的成語(yǔ)評(píng)價(jià)一下青蛙和小鳥(niǎo)?！　《?、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：　?。呵嗤芎托▲B(niǎo)的對(duì)話(huà)。誰(shuí)知道這個(gè)故事的題目？　?。鹤^(guān)天　　：觀(guān)，看；坐井觀(guān)天，就是坐在井里看天?！　W(xué)習(xí)第一自然段[課件出示]。（板：天？）　　四、講讀課文　　它們是如何爭(zhēng)論起來(lái)的呢？讓我們來(lái)看看它們第一次對(duì)話(huà)吧。在這里用來(lái)形容天非常大)　　(6)指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀第四、五自然段。在科學(xué)技術(shù)和信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天，你能不能讓這只青蛙不出井底，也能了解外面的世界嗎？有什么辦法？（生：讓她看書(shū)、看報(bào)；幫它在井口裝攝像頭……）　　小節(jié)：要想不成為井底之蛙，我們?cè)撛趺醋觯俊　?、七自然段?！　×⒆鳂I(yè)：　　發(fā)揮想象，如果有一天，井水升得很高，青蛙跳出了井口，又會(huì)發(fā)生什么故事呢？　　板書(shū)：　　坐井觀(guān)天　　青蛙小鳥(niǎo)　　井口大天，無(wú)邊無(wú)際？　　 。”(讀出驕傲、自以為是的語(yǔ)氣了嗎？)（生評(píng)議）　　(2)小鳥(niǎo)為什么笑了？(小鳥(niǎo)笑青蛙眼光太狹窄，只能看到井口那么大的一小片天，還自以為是，不承認(rèn)自己的看法有錯(cuò)誤)教學(xué)：信　　指導(dǎo)讀小鳥(niǎo)的話(huà)?！　∽⒁狻澳摹钡淖x音和語(yǔ)氣(“哪”作語(yǔ)氣詞，讀輕聲，不讀第三聲)《坐井觀(guān)天》　　指名表演。[課件出示]　　(1)青蛙向小鳥(niǎo)提出了什么問(wèn)題？(你從哪兒來(lái)呀？問(wèn)的語(yǔ)氣)　　(2)小鳥(niǎo)是怎么回答青蛙的？(我從天上來(lái)，飛了一百多里)　　(3)“一百多里”在這里說(shuō)明了什么？(