【正文】 　四、教學(xué)過程：　　第一課時　　一、初讀課文，整體感知?！　∥濉⒕C合練習(xí)　?。ㄒ唬┳x卡片上的生字、口頭擴(kuò)詞?！　。ǘ┠隳軓淖中谓Y(jié)構(gòu)上給這課的九個生字歸類嗎？（觀、沿、別、際、抬、信這六個字是左右結(jié)構(gòu)的字，答、百、弄這三個字是上下結(jié)構(gòu)的。（教師板書：信x236。（教師板書：際j236。（教師板書：觀guān）　　“觀”字是什么結(jié)構(gòu)的字？　　“觀”字是什么意思？“坐井觀天”怎樣解釋？　　用“觀”字組詞。）　　小結(jié)。什么叫“無邊無際？”（“際”是靠邊的或分界的地方，也就是邊際，“無際”就是沒有邊際，“無邊無際”在本課是形容天很大，沒有邊際?！　。?）青蛙問小鳥什么了？（指導(dǎo)朗讀，要讀出問話的語氣?！　∏嗤茏谑裁吹胤剑浚ń處煱鍟呵嗤?、井里?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　能活動的掛圖、玻璃板、投影儀或生字卡片?！　≌_、流利、有感情地朗讀課文。）　　二、初讀課文，了解大意　?。ㄒ唬┳寣W(xué)生借助拼音小聲自讀課文，邊讀邊想：　　這篇課文分為幾個自然段。井沿，就是井口的邊沿。）　?。?）青蛙說小鳥說“大話”，這“大話”指的是什么？（說小鳥的話是吹牛的話，是不符合實際的話。）　?。?）假如青蛙真的從井底跳出來，（教師邊說邊把插圖上的青蛙圖片從井底移到井外來。　　四、布置作業(yè)　?。ㄒ唬┱_、流利、有感情地朗讀課文。）　　“別說大話了”，“別”字在本課的意思是表示禁止、勸阻，跟“不要”的意思相同。i）　　說說“抬”字的左邊、右邊各是什么？　　請同學(xué)們做一做“抬頭”的動作。（教師板書：百bāi）　　仔細(xì)看一看，“百”字是我們學(xué)過的哪個字多一橫？　　“百”字在本課是指數(shù)目，除了可以組“一百”這個詞以外，還可以組哪些詞？　?。ň牛W(xué)習(xí)“弄”字?！　。ㄈ按稹弊稚厦媸侵褡诸^，不要寫成草字頭，寫時，竹字頭只占田字格上半格的二分之一?！　《⒔虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：　　重點(diǎn)：讀懂課文，理解內(nèi)容?！　∽宰x課文，勾畫出不懂的問題和弄不明白的詞語，提出解決?！　∷鼈z誰說得對？替它倆找找原因，引出寓意?！　。病⒛芊纸巧首x課文，有感情地朗讀對話?！　〗裉欤幸恢恍∏嗤?，坐在了一口井中，仰望天空，它眼中的藍(lán)天又變成了什么樣子呢？今天我們就來學(xué)習(xí)《》齊讀課題　　二、初讀課文，了解脈絡(luò)　?。?、請同學(xué)們自由讀課文?？纯葱▲B和青蛙又說了什么？（誰來讀？）　　（１）、大話是什么話？你說過大話嗎？你看青蛙多么自信,它說小鳥在吹牛呢？讓我們來讀一讀這句話?！　∷摹W(xué)寫生字。教師再因勢利導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生有感情的讀出小鳥贊嘆天很“大”的語氣?！　。?、通過第三個關(guān)鍵詞“笑”，引出文章的第三次對話。如朗讀指導(dǎo)不夠，教師的評價語言匱乏等，以后我定會多多學(xué)習(xí)，把自己的教學(xué)水平再三提高。　　二、進(jìn)入新課：　　（一）、初讀課文：　　自由讀課文，不認(rèn)識的字標(biāo)上生字的字音，多讀幾遍。）　　板書：有多大？　　青蛙在什么地方？（井底）　　小鳥在什么地方？（井沿）　　（五）、細(xì)讀課文，深入理解：　　天有多大？輕聲讀課文，找一找小鳥用什么詞來形容天?！　∏嗤転槭裁磿@么認(rèn)為呢？指名讀第六自然段，說一說?！　∪⒆鳂I(yè)：有語氣的朗讀課文，家長進(jìn)行評價?！　〗忸}引入新課，用“三點(diǎn)圖釋法”指導(dǎo)書寫“井、觀”2個字?！　∮梦覀兎e累的成語評價一下青蛙和小鳥?！　《?、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：　　：青蛙和小鳥的對話。誰知道這個故事的題目？　　：坐井觀天　?。河^，看；坐井觀天，就是坐在井里看天。　　學(xué)習(xí)第一自然段[課件出示]。（板：天？）　　四、講讀課文　　它們是如何爭論起來的呢？讓我們來看看它們第一次對話吧。在這里用來形容天非常大)　　(6)指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀第四、五自然段。在科學(xué)技術(shù)和信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天，你能不能讓這只青蛙不出井底，也能了解外面的世界嗎？有什么辦法？（生：讓她看書、看報；幫它在井口裝攝像頭……）　　小節(jié)：要想不成為井底之蛙，我們該怎么做？　　、七自然段。　　六、作業(yè)：　　發(fā)揮想象，如果有一天，井水升得很高，青蛙跳出了井口，又會發(fā)生什么故事呢？　　板書：　　坐井觀天　　青蛙小鳥　　井口大天，無邊無際？　　 ?！?讀出驕傲、自以為是的語氣了嗎？)（生評議）　　(2)小鳥為什么笑了？(小鳥笑青蛙眼光太狹窄，只能看到井口那么大的一小片天，還自以為是，不承認(rèn)自己的看法有錯誤)教學(xué)：信　　指導(dǎo)讀小鳥的話?！　∽⒁狻澳摹钡淖x音和語氣(“哪”作語氣詞，讀輕聲，不讀第三聲)《坐井觀天》　　指名表演。[課件出示]　　(1)青蛙向小鳥提出了什么問題？(你從哪兒來呀？問的語氣)　　(2)小鳥是怎么回答青蛙的？(我從天上來，飛了一百多里)　　(3)“一百多里”在這里說明了什么？(