教師教育教學(xué)心得體會與教師教育教學(xué)感悟：今天-數(shù)學(xué)教師應(yīng)該怎樣上課匯編(完整版)
【正文】 的情感基礎(chǔ)。教師教育教學(xué)心得體會與教師教育教學(xué)感悟：今天，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該怎樣上課匯編第 8 頁 共 8 頁教師教育教學(xué)心得體會我作為一個(gè)年輕教師，參加工作十三年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老教師的關(guān)心和幫助下，不斷地總結(jié)教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，使自己的教育教學(xué)能力和水平都有了很大的進(jìn)步和提高。在工作中，我以真誠、平等的心態(tài)與學(xué)生相處，我的真心換得了學(xué)生對我的誠意。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)表明，經(jīng)常變換教學(xué)形式，容易激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率。教師教育教學(xué)感悟：今天，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該怎樣上課現(xiàn)代教師主要應(yīng)具備三種能力更新自我的能力，教會學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，科學(xué)評價(jià)學(xué)生的能力。課堂上常出現(xiàn)斥責(zé)聲、挖苦聲?！百澝缆暋薄Ｓ行├蠋熒险n，比較注重教學(xué)任務(wù)按部就班完成，但沒有特點(diǎn)，少有亮點(diǎn)。有教師對我說“現(xiàn)在的課越來越難教、越來越不會教了！”這是一種教學(xué)觀念尚未更新的現(xiàn)象。其次，要看學(xué)生參與學(xué)習(xí)的深度。教師備課要“備學(xué)生”，備知識技能以外的東西。教學(xué)中，教師要少提“是什么”的問題，多提“為什么”的問題，引起學(xué)生的積極思考；要精提“做什么”的問題，通過學(xué)習(xí)實(shí)踐活動，引領(lǐng)學(xué)生把思維過程轉(zhuǎn)化為智能的積淀和學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用。沒有情感推動認(rèn)知的教學(xué)，不是真情實(shí)感的教學(xué)；不能引起師生心靈共鳴的教學(xué)，是不成功的教學(xué)。這樣的教學(xué)是“應(yīng)試”的教學(xué)，是不完整的教學(xué)。三、課堂教學(xué)要做到“三實(shí)”。教學(xué)中，老師要做到信息源的真實(shí)、教學(xué)過程的真實(shí)、檢測考評的真實(shí)?！昂廊A”課多半只能“看”，不能“用”。有的教師課講得“有看頭”，但學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不好；有的教師上公開課、競賽課“花樣”很多，但落實(shí)知識、技能、方法不夠。堅(jiān)持課堂教學(xué)的“扎實(shí)”，不是死記硬背、照搬照抄、單純地復(fù)制知識，要有知識技能學(xué)習(xí)的扎實(shí)，要有過程方法訓(xùn)練的扎實(shí)，更要有情感、態(tài)度、價(jià)值觀培育的扎實(shí)。另外，在展示課、競賽課中，教師常將一課書最精彩的部分集中在40分鐘里拿出來，這樣的課平時(shí)常規(guī)教學(xué)不能復(fù)制，同樣給人不實(shí)的感覺。有些課堂教學(xué)，特別是公開課、展示課、競賽課，只是為了使教學(xué)“好看”，上課成了一種表演，失去了教學(xué)的真正意義，容易產(chǎn)生對教師的誤導(dǎo)。既然要“落實(shí)”，就不能做“虛功”。蘇霍姆林斯基說教師高度的語言修養(yǎng)，在極大的程度上決定著學(xué)生在課堂上腦力勞動的效率?！扒楦小B(tài)度、價(jià)值觀”是新課標(biāo)要求的教
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