幼兒園美術(shù)教案(精選多篇)與幼兒園美術(shù)特色教學(xué)總結(jié)匯編(完整版)
【正文】 也是對(duì)一學(xué)期所學(xué)會(huì)的果實(shí)進(jìn)行一個(gè)總結(jié)。* 觀察熊貓外型特征：頭、眼、眼圈、耳、身體、腿、尾。反思：幼兒通過(guò)兒歌的形式來(lái)復(fù)習(xí)水墨畫(huà)的執(zhí)筆方法、濃墨與淡墨的方法?！苯處熈私饬擞變旱呐d趣就像醫(yī)生為病人看病一樣，“對(duì)癥下藥”、就會(huì)得心應(yīng)手了許多。活動(dòng)二激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)水墨畫(huà)的興趣教師帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外，請(qǐng)幼兒觀察藍(lán)天白云、青山綠水，感受大自然所創(chuàng)造的美。幼兒的執(zhí)筆方法在每次水墨畫(huà)活動(dòng)中教師都要重點(diǎn)指導(dǎo)，因?yàn)橛變河脩T了普通的筆。* 教師用毛筆蘸足淡墨，用中鋒畫(huà)頭、身體等輪廓，再用筆尖蘸足濃墨畫(huà)眼圈、耳等部位。幼兒的表現(xiàn)差異很大，從活動(dòng)中看出，幼兒對(duì)于基本的一些筆法仍舊掌握不夠。了解納花鞋墊是中國(guó)民間傳統(tǒng)的手工藝品以及納花內(nèi)容所寄托的思想感情。師：這一雙雙鞋墊就像一幅幅漂亮、講究對(duì)稱(chēng)的畫(huà)一樣，它們是畫(huà)出來(lái)的嗎？二、了解納花鞋墊是中國(guó)民間傳統(tǒng)的手工工藝品。 培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)小動(dòng)(更多請(qǐng)關(guān)注：)物的情感。有認(rèn)真細(xì)致的工作態(tài)度及動(dòng)手操作能力。（3）安靜操作，注意安全。利用多媒體課件展示小孩子熟悉的鵝尾神石園．更容易引發(fā)小孩子積極討論、自主探索的欲望。投放有關(guān)石頭的圖片、畫(huà)冊(cè)，使幼兒獲得技能技巧與表現(xiàn)形式的間接經(jīng)驗(yàn)；投放制作的石頭作品，引導(dǎo)幼兒觀察，如何根據(jù)石頭本身的形狀變出有趣的造型，并在欣賞中明確：要想將石頭變得更形象，就要將動(dòng)物和其他東西的主要特征表現(xiàn)出來(lái)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．教師準(zhǔn)備一幅大的畫(huà)有小魚(yú)的背景圖。幼兒園中班美術(shù)教案幼兒園中班美術(shù)教案幼兒園中班美術(shù)教案幼兒園大班美術(shù)教案幼兒園中班美術(shù)教案幼兒園美術(shù)特色教學(xué)總結(jié)幼兒園美術(shù)特色教學(xué)總結(jié)一、本學(xué)期的作品形式多樣化本學(xué)期的作品形式有油畫(huà)棒畫(huà)、線條畫(huà)、水彩畫(huà)、裝飾畫(huà)等，教學(xué)過(guò)程也是按以上程序循序漸進(jìn)進(jìn)行的繪畫(huà)活動(dòng)。幼兒的繪畫(huà)能力，是靠本身的理解認(rèn)識(shí)和感受力來(lái)發(fā)展的。我先了解一下幼兒是怎樣想的，為什么要這樣畫(huà)，成人的作用在于鼓勵(lì)、幫助幼兒把自己所想的繪畫(huà)下來(lái)。二、選材從幼兒興趣入手，更貼近幼兒的生活，主題更豐富大班幼兒對(duì)周?chē)氖挛镉辛艘欢ǖ恼J(rèn)識(shí)，所以我們?cè)诮M織繪畫(huà)活動(dòng)中也非常注意主題的選擇。2． 出示小魚(yú)圖，激發(fā)幼兒印泡泡的興趣?(師)小魚(yú)寶寶們，你們真可愛(ài)!一邊游水一邊還會(huì)吐泡泡! 圖上的這些小魚(yú)它們也會(huì)吐泡泡，可是它們的泡泡在哪兒呢??鼓勵(lì)幼兒嘗試畫(huà)大大小小的圓形泡泡。這樣有助于幼兒獲得相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，在原有水平上有所發(fā)展，提升美術(shù)創(chuàng)造力。在一種面向全體幼兒的藝術(shù)教育中，技能技巧的培養(yǎng)應(yīng)該不是最主要目的，它們應(yīng)作為幫助幼兒保持活動(dòng)興趣、進(jìn)行創(chuàng)造的手段。教師重點(diǎn)觀察幼兒如何選擇同伴，并適當(dāng)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合作；重點(diǎn)指導(dǎo)石子連環(huán)畫(huà)組的幼兒，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述。各種形狀各異的石頭?！闭?qǐng)幼兒伸出手指跟老師邊說(shuō)邊畫(huà)大圖展示，教師出示不同形態(tài)的小刺猬的圖片，進(jìn)行講述。提問(wèn)：請(qǐng)你摸一摸，看一看，鞋墊的正反兩有哪些不同的地方？師：請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)，反面一共有多少個(gè)線疙瘩？一雙鞋墊要反復(fù)納多少次？“你覺(jué)得納鞋墊的人怎么樣？”了解納
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