讓家長能為幼兒園的主人與試論當前兒童的心理狀態(tài)及其教育匯編(完整版)
【正文】 想出了每天輪流做小組長的好辦法。奶奶拿著鋤頭開墾地、爺爺拿著鏟子挖小坑，孩子忙著放豆豆、種秧苗、施肥，忙得不亦樂乎，試想一下，是一幅多么動人的場面。近年來，我們幼兒園一直堅持在這個窗口上保留一個專欄，每月一至二次地寫一封面向全體家長的告家長書。讓家長能為幼兒園的主人與試論當前兒童的心理狀態(tài)及其教育匯編第 7 頁 共 7 頁讓家長能為幼兒園的主人隨著幼兒園辦園水平逐步提高，個性化家庭教育指導工作成為幼兒園研究重點之一，如何更有實效地開展家長工作，使家長能夠積極主動地參與到幼兒教育之中來，尤其是能夠參與幼兒園課程改革之中來，可以說是我們幼兒園老師一直在實踐中摸索的。從告家長書的內容看，既有伴隨學期進程而寫的新學期致辭、期末匯報、假期提醒，也有根據(jù)班級開展的主題活動進展匯報、孩子們的特殊表現(xiàn)或家長的疑問而隨時進行解釋、說明等。家教宣傳組的媽媽、爸爸老師們，主要任務是一學期兩次進行家教宣傳板報的收集、整理、出版工作?？吹胶⒆觽円驗槎寄茏龅浇M長而臉上露出的燦爛微笑，真為自己及時了解孩子的需求而慶幸。有的家庭氣氛不和協(xié)，父母經常吵架，讓孩子時時感到焦慮不安?！ 纳鐣h(huán)境方面來看，通過每天報紙、廣播、電視等媒介，社會上的不良風氣都對兒童心理造成負作用。 二、形成良好的班風班紀?！ ∷?、幫助獲取有利信息。為了開闊兒童的視野，增長知識，了解生活，家長和教師應幫助兒童選擇健康向上的讀物及電視節(jié)目。建立一個團結、活潑、文明、進取的班集體，同學間有良好的人際關系，讓孩子在集體中去尋求歸屬和依托。 心理教育者在培養(yǎng)學生完善、健康的人格。一方面由于家庭經濟條件好，家長在物質上是盡可能
畢業(yè)設計相關推薦
鄂ICP備17016276號-1