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幼兒園體育活動方案-范文與幼兒園體育活動方案匯編(完整版)

2024-11-22 23:11上一頁面

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【正文】 ,為幼兒園開展幼兒體育活動創(chuàng)造了優(yōu)越的物質(zhì)條件。多年來,一些幼兒園也相繼開展了有關(guān)幼兒體育活動方面的課題研究,如我**規(guī)劃課題中的《統(tǒng)整性幼兒戶外活動的實踐研究》、《幼兒快樂運動經(jīng)歷園本化的理論與實踐》、《2-6歲幼兒肢體 運動智能促進(jìn)策略研究》等,這些課題從不同的視角和側(cè)面著手,進(jìn)行了開展幼兒體育活動的某些理論和教育策略的探究,在幼兒身心健康發(fā)展以及體育活動開展的興趣培養(yǎng)、內(nèi)容形式創(chuàng)新等方面均取得了有益的研究成果。3. 培養(yǎng)幼兒的健康人格,有責(zé)任、有意志,能經(jīng)受挫折與失敗的良好心態(tài)以及 學(xué)會交往、合作和自主自信的精神。六、主要研究內(nèi)容⑴ 合理安排每個活動的內(nèi)容,確定活動的任務(wù)。 研究原則:⑴ 尊重幼兒的原則:師要尊重幼兒的合理意愿與要求,尊重幼兒在活動中所做的努力和成果,不隨意否定幼兒的行為,積極為幼兒創(chuàng)設(shè)能力表現(xiàn)和展示自我的機(jī)會。隨著經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展的進(jìn)程加快,各地都加大了對幼兒園體育活動設(shè)施的投入,為幼兒園開展幼兒體育活動創(chuàng)造了優(yōu)越的物質(zhì)條件。3. 培養(yǎng)幼兒的健康人格,有責(zé)任、有意志,能經(jīng)受挫折與失敗的良好心態(tài)以及 學(xué)會交往、合作和自主自信的精神。教師要掌握幼兒生理負(fù)荷量的測量方法,合理安排戶外體育活動的密度,尤其是幼兒的練習(xí)密度,確定新教的知識和技能,保證幼兒的運動負(fù)荷和心理負(fù)荷的適宜程度,真正達(dá)到增強(qiáng)幼兒體質(zhì)的作用。⑵ 主體性原則:只有當(dāng)兒童作為活動的主體,以發(fā)揮其主觀能動性,其能力才能得以更好的發(fā)展。⑶ 因材施教原則:教師平時要注意觀察,創(chuàng)設(shè)自主活動的條件,并針對幼兒的發(fā)展情況設(shè)計可行的教育活動,使每個幼兒在原有基礎(chǔ)上獲得最大限度的發(fā)展。在進(jìn)行評價時,教師要考慮不同幼兒之間的差異,并對不同幼兒提出不同的要求,避免用單一的標(biāo)準(zhǔn)評價不同的幼兒,力爭讓每位幼兒在原有基礎(chǔ)上都有提高。5. 通過實驗研究,形成一支具有探索、鉆研精神的教師隊伍,提高教師的科研能力。但總體而言,幼兒園將幼兒體育活動作為課題研究的還不太多,而把幼兒園體育活動提到課程建設(shè)層面、作為特色課程來研究的更是少見。因此,在體育活動中要運用各種方式,引導(dǎo)幼兒主動探索,把兒童置于活動的
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