縣機(jī)關(guān)幼兒園骨干教師送教下鄉(xiāng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)(完整版)
【正文】 師教學(xué)教態(tài)親切、自然，教學(xué)過(guò)程以幼兒為中心，還有就是在教具的運(yùn)用上，給幼兒展示直觀、形象，能幫助幼兒理解一些抽象的，或者不容易理解的內(nèi)容，保證了公開(kāi)課教學(xué)的順利進(jìn)行，聽(tīng)眾看到了實(shí)實(shí)在在的效果，也會(huì)對(duì)這堂公開(kāi)課留下美好印象。音樂(lè)課《迷路的小花鴨》以音樂(lè)律動(dòng)的方式引入課堂，展示圖片，聽(tīng)音樂(lè)讓幼兒理解的音樂(lè)內(nèi)容。第一節(jié)是機(jī)關(guān)幼兒張娜老師的語(yǔ)言活動(dòng)《聽(tīng)雨》。教師用不同的方式復(fù)述散文兩邊后，出示圖譜再次復(fù)述散文詩(shī)歌，通過(guò)圖譜將象稱詞的句子表示出來(lái)，這點(diǎn)真的很好，不僅可以激發(fā)幼兒的興趣，還可以加深幼兒的印象，看圖讀句子讓幼兒充滿了激情而且這樣的教學(xué)方式也符合幼兒的年齡特點(diǎn)。仿編既要要求幼兒了解雨聲的象聲詞，又要與雨點(diǎn)落在的地方相對(duì)應(yīng)，還要編一句雨點(diǎn)在相應(yīng)的地方干什么。從教學(xué)效果來(lái)看教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)已經(jīng)突破了，下面我就說(shuō)說(shuō)自己在聽(tīng)這節(jié)活動(dòng)課后的一些體會(huì)吧！盤老師通過(guò)情景教學(xué)法，設(shè)置了小花鴨迷路的情景，讓孩子幫小花鴨找媽媽的過(guò)程中親身體會(huì)小花鴨找不到媽媽的傷心難過(guò)的心情，和幫小花鴨找到媽媽而歡呼雀躍的高興情緒。其中“沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮?！钡认舐曉~的運(yùn)用增加了散文的動(dòng)感。整體閱讀?？梢钥闯鲞@個(gè)幼兒的創(chuàng)編中出現(xiàn)了問(wèn)題雨點(diǎn)落在水面的聲音不符實(shí)際，幼兒基本是憑空想象，雨點(diǎn)落在水面所做的事也不合理。鼓勵(lì)幼兒自創(chuàng)動(dòng)作(選擇不同動(dòng)作)盤小娟老師運(yùn)用了情景教學(xué)法，設(shè)置了小花鴨迷路的情景，讓孩子幫小花鴨找媽媽的過(guò)程中親身體會(huì)小花鴨找不到媽媽的傷心難過(guò)的心情，和幫小花鴨找到媽媽而歡呼雀躍的高興情緒。如要保證橋梁的正常溝通，讓幼兒能積極地、主動(dòng)地接受教師的一切授課內(nèi)容，我認(rèn)為關(guān)鍵是教師要“童化”自己，和孩子拉近距離。在故事中孩子也能夠體會(huì)到幫助別人的快樂(lè)，從而引導(dǎo)孩子在生活中要經(jīng)常幫助他人，這樣不但被幫助的人能
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