【正文】 、學習和做人。享受均衡的現(xiàn)代教育，是每一個孩子包括農(nóng)村孩子應有的權(quán)力，也是我國政府的總體教育目標。因此，各個家庭、整個社會乃至各級政府都應該站在構(gòu)建和諧社會的高度來認識這一問題，以人的生存與發(fā)展為本，采取有效措施，積極穩(wěn)妥地加以解決。因此，網(wǎng)絡游戲、色情影像、黑社會勢力等等，在他們幼小的心靈上形成了深刻的印象，他們把一些與社會和道德格格不入的東西當作時髦去追求，當作偶像去崇拜去效仿，把黑的當成白的，把對的當成錯的，進而使他們在自己心理發(fā)展上存在大量的不健康的甚至是錯誤的東西，存在許多的困惑與問題。當最基本的生活問題都無法解決時，他們只能選擇進城務工賺錢來養(yǎng)家糊口，從而使兒童在不完整的家庭中成長，在流動留守流動的變動中長大。三是監(jiān)護精力跟不上。留守兒童問題出現(xiàn)的主要原因有：。他們沒有任何勤儉節(jié)約與艱苦奮斗的概念，沒有人情味，沒有正確的取向與人生取向。調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)留守兒童與父母很少見面，缺少溝通。也有一些孩子膽子很大，親戚根本管不住，有的可以跟親戚頂撞，親戚稍微說重了，就懷恨在心或是逃離出走，使得親戚無可奈何而不敢管教，就只能放任自流了。出現(xiàn)了問題往往是包庇、慫恿，嚴重的說說而已。至于如何教育孩子，對于“聽話”的孩子很滿意，不聽話的孩子只是說說而已。這些孩子差不多都是班里的問題學生!學習成績普遍偏差、作業(yè)常常不按時完成、有孤獨感和失落感的傾向，不愿與其他同學和小朋友交流、有嬌縱、任性等壞脾氣……二 農(nóng)村留守兒童存在的主要問題及原因我們在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)這些孩子由于父母長年在外務工，留守在家由祖父母、外祖父母或其他親戚朋友作為臨時監(jiān)護人，由他們照管孩子的一切，當然其中還存在家中無人看管的現(xiàn)象。農(nóng)村留守兒童問題調(diào)查報告(多篇)與創(chuàng)辦幼兒園策劃方案匯編第 38 頁 共 38 頁農(nóng)村留守兒童問題調(diào)查報告(多篇)目錄第一篇：農(nóng)村留守兒童調(diào)查報告第二篇：關(guān)于農(nóng)村留守兒童的調(diào)查報告第三篇：關(guān)于農(nóng)村留守兒童調(diào)查報告第四篇：農(nóng)村留守兒童問題調(diào)查報告第五篇：關(guān)于農(nóng)村留守兒童問題調(diào)查報告正文第一篇：農(nóng)村留守兒童調(diào)查報告調(diào)查內(nèi)容：農(nóng)村留守兒童調(diào)查時間：20xx年xx月—20xx年xx月調(diào)查目的：通過對農(nóng)村留守兒童情況的調(diào)查，對問題的分析提出自己的想法和意見。根據(jù)留守兒童家庭狀況，家庭環(huán)境及臨時監(jiān)護人的文化素質(zhì)，年齡等諸多因素的影響，留守兒童問題主要有以下幾種類型。關(guān)心學習更無從談起。這樣，孩子養(yǎng)成了嬌氣、任性，習慣以自我為中心，缺乏互助互愛體驗，怕困難、怕挫折。因此，這個群體的孩子通常出現(xiàn)以下幾個方面的突出問題：學生成績不佳，在校表現(xiàn)不優(yōu)。其中，與父母見面半年一次的為53%，一年一次的為44%，兩年一次的有3%，還有一個孩子的父母雙雙外出六年未曾回過一次家。家庭教育缺失，越軌現(xiàn)象嚴重。一是責任意識不強。由于監(jiān)護人大多數(shù)是老年人，年紀較大，有的甚至同時要監(jiān)護幾個留守兒童，放在每個留守兒童身的精力就不夠。因此，我們認為，農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展滯后是造成那些留守兒童問題的最根本的原因。比如，抽煙酗酒好爽，奇裝異服好酷，哥們義氣拔刀相助是英雄，談情說愛老婆老公成必須品，等等一切，是大多數(shù)留守兒童的身上都存在的問題。我們調(diào)查組從近期和長遠兩個方面提出我們的建議。同時，要改革學籍管理方式，為異地農(nóng)民工子弟建立流動學籍，要取消異地學生必須回原籍地參加中考、高考等制度，要取消各種名目的借讀費、建校費、捐資助學費，最大限度地降低進城農(nóng)民工子弟在其父母工作地入學的門檻，保障其享有與當?shù)貎和嗤慕邮芡冉逃臋?quán)益，使長期在外務工的父母能把孩子帶在身邊上學，從源頭上減少或消除留守兒童群體。然而，要從根本上解決農(nóng)村留守兒童問題需要全社會，尤其是各級黨委政府的領(lǐng)導干部，堅持以人為本，樹立科學的可持續(xù)的發(fā)展觀和政績觀，努力構(gòu)建真正意義上的和諧社會?？傊?，就是要建設(shè)全面和諧的新農(nóng)村，最終實現(xiàn)從根本上解決農(nóng)村留守兒童這一重大社會問題的目的。這里結(jié)合坳頭村留守兒童實際情況，重點討論以下兩項內(nèi)容：基本監(jiān)護（照顧被監(jiān)護人的生活）以及深層監(jiān)護（對被監(jiān)護人進行家庭教育）。父母打工對留守兒童的生活造成很大的影響，缺乏親情關(guān)愛會對孩子造成許多不良的影響，最為直接的也許就是孩子在生活上很難得到很好的照顧，使孩子無法養(yǎng)成良好的生活習慣，留守兒童成長期間缺乏撫慰與關(guān)懷，這也是我們應該給予重視的。從家長自身來看，家長的教育能力與孩子教育需求之間形成落差，外出務工的家長整日忙于打工，沒有時間與精力過問孩子的學習，對孩子的困惑，需求，興趣的關(guān)注就更少了，在家里的父親或母親忙于空白狀態(tài)，正處于身心迅速發(fā)展時期的中小學生，對學習、生活、自身的變化有太多的問題需要解決，但家庭不能給予他們以精神上的支持和知識上的解答。在小學就讀的6176人，占全縣小學學生數(shù)(人)%【2】。留守兒童的總體學習成績偏低，學習環(huán)境偏差。二、針對調(diào)查結(jié)果的分析留守兒童的學習情況普遍較差。能夠把對父母的思念轉(zhuǎn)化為學習動力，有較高的學習盲目性，成績優(yōu)異，各方面表現(xiàn)良好。但由于父親不在他身邊，他不但不聽母親話，花錢大手大腳，而且經(jīng)常頂撞老師，違反學校校規(guī)校紀。不與同學、老師交流講話。隔代的祖輩對孩子過于溺愛，物質(zhì)上盡量滿足孩子的需求。在留守兒童父母回鄉(xiāng)探親時，組織他們參加家長會或家長學校學習，引導他們經(jīng)常與孩子進行情感交流，彌補父母不身邊給孩子造成的不良影響。媒體應對留守兒童方面增加一定的宣傳力度，調(diào)動社會對兒童關(guān)注的積極性。閱讀更多調(diào)查報告：:///diaochabaogao/第四篇：農(nóng)村留守兒童問題調(diào)查報告一、調(diào)查對象的基本情況xx年x月xx日—x月x日，我們在湖南省永州市寧遠縣舜陵鎮(zhèn)九嶷洞村針對留守兒童的家庭教育狀況開展了本次調(diào)查。所以這樣直接導致務工農(nóng)民會把自己的子女留在農(nóng)村，由老人看管。比如，在九嶷洞村留守兒童能夠按時接受各種預防性疫苗的比例明顯低于非留守兒童。有的由于家長不斷在農(nóng)村、城市之間變動，孩子也會隨之由“留守”到“流動”再到“留守”，不能及時接續(xù)學業(yè)。據(jù)報道，在xx年湖南洪災遇難的12名兒童中，11名都是留守兒童，這說明沒有父母的呵護和指導，留守兒童缺乏應變和自我保護能力。幼兒園是直接教育管理學齡前留守兒童的實體，教育措施的制定應當包容更多的關(guān)愛幫助學齡前留守兒童的內(nèi)容，在學習和生活上給予更多關(guān)懷和呵護。一、問卷調(diào)查問卷的設(shè)置及意圖本問卷共設(shè)計有8類問題：留守兒童的吃、住、用。題型為封閉選擇和開放問答兩類。統(tǒng)計具體結(jié)果見附表。(2)監(jiān)護不能落實。32%的留守兒童雙休日的生活水平與在學校寄宿差不多。然而，現(xiàn)在的父母，由于沒有教育知識教育經(jīng)驗，有的因為生活所迫，很少關(guān)注孩子的心理，甚至連電話就不與孩子聯(lián)系。這樣就給留守兒童帶來了心理的壓抑和具體的困難。[簡析]本來適當?shù)膲毫τ欣趯W習，但留守兒童的壓力一是來自多方面，二是壓力太大。然而，這些留守兒童不會做飯洗衣，遇事拿不定主意，思念父母，感到孤獨、失望、煩惱、得不到理解，遭人歧視，甚至為今后的生活著急，等等。但從現(xiàn)有狀況來看，很多學校如我們調(diào)查情況相似，對其關(guān)注不夠，有的甚至漠視了這一嚴重的社會問題。因此，要保證對這些兒童的關(guān)懷真正落實，我們不妨通過師生一對一的互結(jié)對子，實施幫扶。其中留守兒童問題是近年來一個突出的社會問題。轄18個行政村，鄉(xiāng)政府駐北神南村。（二）、留守兒童教育問題主要體現(xiàn)在隔代教育問題，隔代教育力不從心，父母在外打工，學習只能依靠學校老師，回家后沒有父母的監(jiān)督和指導，孩子的自覺和自律都略有下降，外加爺爺奶奶大多為不識字人群，沒有能力指導留守兒童的學習。三、措施和建議留守兒童產(chǎn)生的根本原因是經(jīng)濟不發(fā)達。要求代理監(jiān)護人對留守在家的子女在學習、生活和思想上進行認真教育、管理、監(jiān)督，使孩子感受到家庭的溫暖和關(guān)愛。有關(guān)部門開展義務教育、衛(wèi)生保健、社會救助等方面的服務提供依據(jù)。四、實踐感悟或感言我們親眼見證了留守的孩子無奈的凄涼。這是我們認識到運用自己學習的知識，盡最大的能力解決留守兒童問題，為他們創(chuàng)造出一片更美的天地，使他們有一個相對更幸福、溫馨的生活環(huán)境。 財務人員：掌握計算機基礎(chǔ)基本操作技能。 桌椅床玩具柜鞋柜毛巾水杯等 小班三十人中班三十五人大班四十人 （如蒙氏教育舞蹈教室等） :，辦園理念，辦園特色。我定會珍惜我所擁有的，奮發(fā)努力，實現(xiàn)自己的價值，幫助更多需要幫助的人~參考文獻：教材：《大學生思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、《毛澤東思想與中國特色社會主義理論概論》關(guān)于農(nóng)村基礎(chǔ)教育困境和出路的思考 ，《現(xiàn)代教育科學》 XX年第4期潘璐 農(nóng)村留守兒童研究綜述中國農(nóng)業(yè)大學學報 XX年6月卷第2期讀了本文的人還看了以下的范文：農(nóng)村留守兒童調(diào)查報告農(nóng)村留守兒童調(diào)查報告農(nóng)村留守兒童調(diào)查報告關(guān)于農(nóng)村留守兒童的調(diào)查報告關(guān)于縣農(nóng)村留守兒童問題的調(diào)查報告創(chuàng)辦幼兒園策劃方案 :（申辦報告舉辦者資格證明材料及資信證明材料園來源及使用證明辦園可行性報告） 。他們太需要關(guān)愛了！想到我們可以在父母的呵護下度過童年，便覺得自己有責任為他們做一些事，即使我們的力量微不足道，也可以把我們的收獲用報告的形式寫出來，讓更多的人注意到這個特殊的群體。要廣泛動員社會各界，推動構(gòu)建留守兒童教育監(jiān)護網(wǎng)絡，逐步建立關(guān)愛留守流動兒童的長效機制。重點加強農(nóng)村中小學對留守兒童的教育和管理。但當留守兒童存在于我們這個社會時，我們通過實踐給出了以下幾點措施和建議：（一）、家庭方面措施及建議家庭教育要進一步普及和深化。留守兒童學前教育也從一定程度上出現(xiàn)了缺陷。本次調(diào)查的目的是以留守兒童的家庭教育問題為視角考察留守兒童的生存現(xiàn)狀，即透過留守兒童的家庭教育，折射出邊遠地區(qū)留守兒童的教育狀況、生活狀況、心理狀況。根據(jù)權(quán)威調(diào)查，中國農(nóng)村目前“留守兒童”數(shù)量超過了5800萬人。也就是說，這種做法是既實際又能保證每位留守兒童得到幫助關(guān)懷的最后防線。定期召開會議留守兒童問題應該是當今教育的新問題，也是當今教育面臨的難點問題，而且學生所占比例大，涉及問題多。三、對策探悉成立自立組織解決留守兒童問題的根本在于引導他們建立健康、樂觀的心理狀態(tài)，鍛煉獨立、自主的生活能力，從而促進他們自然、順利成長。(8)心理壓力太大。本期以來，46%的留守兒童還沒有老師找他談過話。(5)家務勞動繁重。(4)父母親情淡薄。無人監(jiān)護占26%。父母雙方外出打工：%。調(diào)查的過程與方法我校一、二年級共16個班，每個年級按成績分為兩層。雙休日安排。教師應承擔起家長或監(jiān)護人的部分責任，多與留守兒童交流談心，提高親密信賴程度，給予更多關(guān)愛和正面引導。在九嶷洞村的調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)了留守