【正文】 通過制定陽光課堂評價標準，要求每一位教師都能以陽光般積極的態(tài)度、陽光般燦爛的笑容走進教室、走近學生，以陽光般的摯愛去關愛每一位學生，以陽光般不息的能量研究每一堂課。通過學生和家長投票，以年級組和行政組為單位，開展了“陽光教師”評選活動。在學校管理方面充分發(fā)揮干部隊伍、黨團員隊伍、教師隊伍的團隊力量，校園網上“心靈花園”欄目是老師傾訴對學校發(fā)展情懷、發(fā)表治校建議的窗口；每年一次的教代會是教師獻言獻策、行使民主權的舞臺，年度評議領導干部是老師行使監(jiān)督權、批評建議權的有效手段。（二）推進陽光管理在實施陽光教育過程中，堅持“以人為本、決策民主、制度人文、教育為主、尊重個性”的原則，加強學校陽光管理。在家長服務、學生服務、教學質量、安全管理等方面加大了管理力度，提升了教育服務水平。學校秉承幾年來的優(yōu)良傳統(tǒng)并不斷開拓創(chuàng)新，逐漸形成“愛智共育、德潤一生”的辦學思路，堅持“至善唯真”的校訓，形成“博學、慎思、篤行”的校風，“修德、愛生、精業(yè)、樹人”教風和“勤學、善思、追求、成功”的學風，在創(chuàng)建陽光教育，培養(yǎng)陽光學子工作中獲得了長足的進步，提供了有效實踐探索。強調學生“主動學習”的建構主義理論為我們的陽光課堂提供了必要的策略指導兒童發(fā)展心理學認為，在兒童的心理發(fā)展中起決定作用的不是遺傳，而是環(huán)境和教育，而教育起著主導作用。”《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（XX－2020年）》指出“要從各級各類學校實際出發(fā)，分層次地確定德育工作的任務和要求，改進德育教材和德育方法，注重實效，使德育落到實處。在這意義上說，陽光代表思想、知識、愛心、健康、快樂，是公平、合理、正義、溫暖、無私的象征。學校座落于xx市中心城區(qū)xx區(qū)的中心地帶，北臨森林公園和大房郢水庫，辦學環(huán)境幽雅，交通便捷。學校規(guī)模36個班，建筑面積2萬多平米，有教學樓2幢，綜合實驗樓及辦公樓各一幢，擁有室內外標準體育場各一個。陽光教育即是一種普惠眾生、和煦心靈、潤澤生命的教育，它讓每個老師學生都能生活學習在和煦的陽光里、美麗的校園里，人格獲得尊重，個性受到重視，成為品德高尚、身心健康、各具才能的人?！薄皩W生要注重品行培養(yǎng)，激發(fā)學習興趣，培育健康體魄，養(yǎng)成良好習慣”。所有這些理論都指出，對青少年的培養(yǎng)要重教育、重方式、重實踐、重互動、重實效。主要表現(xiàn)在：辦學質量持續(xù)提升。學校的綜合實力進一步提升，成功地實現(xiàn)了學校發(fā)展“省內知名、市內一流”的目標定位。主要表現(xiàn)五個方面：努力為教師營造和諧、幽雅、舒適的辦公環(huán)境，重視對教師的培訓、培養(yǎng)，傾力為教師的成長搭建平臺。關愛、塑造每一位學生，借助家長學校、心理疏導欣心社、管理熱線等平臺開展“隱形翅膀”工程，正視學生差異，做好培優(yōu)扶弱工作，給每個學生提供最優(yōu)化的發(fā)展空間，催發(fā)廬中每一朵花在陽光下美麗自信綻放。廣大學生、家長和教師對照標準，選出自己心目中的“陽光教師”。在打造陽光課堂的活動中，為最大限度發(fā)揮名師、骨干教師的引領作用，以教學月活動為依托，聚焦課堂，深化陽光課堂理念，優(yōu)化課堂結構，打造輕負高效課堂，以探尋我校陽光課堂模式，提升課堂教學水平。學校創(chuàng)新陽光教育形式，按照各學段學生的年齡心理特征、行為特點和成長需求，遵循“最近發(fā)展區(qū)”理論，關注學生個體發(fā)展，以培養(yǎng)“博”“雅”“悅”“慧”的陽光學子為根本育人目標，積極倡導“每朵花都有開放的理由”育人原則，以學?？鞓穲@、家庭溫馨園、社會智慧園為三大培育途徑，依托高素質德育團隊、高品質校園文化、高水平心理教育促進學生全面發(fā)展。同時各班也加強班級文化建設，利用各種陣地建設班級特色文化，積極打造“一班一品”，營造豐富多彩的班級文化氛圍，實現(xiàn)環(huán)境育人與德育教育相輔相成。（3）“四處特色陣地”校園文化是提升師生健康審美情趣和良好的藝術修養(yǎng)的重要平臺，xx中學努力營造積極向上、百花齊放、格調高雅、健康文明的文化藝術教育氛圍，加強校園精神文明建設，展現(xiàn)師生精神面貌，全面構建和諧校園，達到文化和諧與人際和諧的高度統(tǒng)一。學校積極開展常規(guī)與特色相結合的家長交流培訓引導活動。積極倡導家校攜手，打造陽光學習型家庭，讓家庭中更多一點書香氛圍，更多一絲儒雅氣息。學校的心理咨詢工作使這部分學生擺脫了心理困擾，從而使其學習和生活步入了健康的軌道。（3）社區(qū)公益服務xx中學本著培養(yǎng)陽光學子的理念，指導學生了解社會發(fā)展與個人發(fā)展的關系，著重培養(yǎng)學生對人生規(guī)劃的主控力，指導學生學習在不同的人生階段、不同的境遇作出最適合自己決定的方法，廣泛深入社區(qū)、公共場所及德育基地等，開展敬老助殘、環(huán)境保護、衛(wèi)生清理、文明宜傳、網上祭英烈、警示教育等社會公益活動。學會了欣賞和理解，學會了關心和協(xié)作。陽光課堂打造和陽光教師塑造，提高了教師隊伍的整體素質，教師的陽光教育理念逐漸得到強化，精神面貌有較大改觀，陽光教育心態(tài)，陽光教育行為逐漸形成，促進了教師專業(yè)化發(fā)展?！蔽濉㈥柟饨逃齽?chuàng)建反思及后期規(guī)劃我們推崇辦學辦得是一種氛圍、一種尊嚴、一種文化。一、立足發(fā)揮參謀助手作用，積極為市委、政府科學決策提供服務創(chuàng)優(yōu)工作是一項嶄新的事業(yè)。另一方面，利用與國家、省旅游局的工作關系，先后三次邀請國家、省創(chuàng)優(yōu)專家對我市創(chuàng)優(yōu)工作進行把脈問診，實行技術指導。先后選擇了鐵路國際旅行社、晨陽旅行社、鐵路大酒店、隆中風景區(qū)等一大批基礎較好的行業(yè)單位，進行重點培植，指導幫助他們率先達標，并利用現(xiàn)場會、觀摩會等形式向全行業(yè)推廣，推動了行業(yè)創(chuàng)優(yōu)達標的深入開展。 %，在全部創(chuàng)優(yōu)責任單位當中居于“龍頭”地位。以每天8小時工作時間計，相當于人人多上了近一個月的班。創(chuàng)優(yōu)以來，我們先后在“城市的旅游特色定位”、“旅游商品創(chuàng)匯比重”等多個項目上進行了挖潛，在完成自身目標以外，又爭取到了難能可貴的14分，為全市創(chuàng)優(yōu)奉獻了一份力量。這些，都是在今后工作中需要切實加以解決的。創(chuàng)優(yōu)工作時間緊，要求高。 萬元。為了確保我局在全市創(chuàng)優(yōu)中能夠發(fā)揮出龍頭帶動作用，我們不斷加強組織領導，大力強化工作措施，以推動工作目標完成。據(jù)不完全統(tǒng)計，整個創(chuàng)優(yōu)期間，我們共向行業(yè)創(chuàng)優(yōu)單位下發(fā)限期整改通知書100多份；通報批評創(chuàng)優(yōu)不力的行業(yè)單位XX年10月，針對我市創(chuàng)優(yōu)工作開局良好、全市上下工作熱情高漲的現(xiàn)實，我們又審時度勢提出了爭取國家提前檢查驗收的工作建議，并為之進行了卓有成效地工作，爭取到了國家、省旅游局的大力支持。XX年，國家旅游局啟動了第三批城市創(chuàng)優(yōu)工作，為了確保我市城市經濟和旅游發(fā)展在新一輪工作中能夠迎頭趕上，我們感到我市必須對創(chuàng)優(yōu)工作有一個清醒、明確的認識，否則又會再一次喪失發(fā)展機遇。xx中學陽光教育特色創(chuàng)建活動過程中，雖取得了一些成績，同時也有需要進一步努力的地方，如陽光課堂評價標準有待進一步完善，陽光校園文化需要不斷積淀，并逐步發(fā)揮隱形教育作用，陽光學子培養(yǎng)活動需要完善并形成系列等。曹安寧、陳光宇、汪鳳、陳海珂、黃邵兵五位老師在活動中脫穎而出，榮獲課堂教學評比市級一等獎，還有多人獲xx區(qū)一等獎，其中曹安寧、陳光宇、汪鳳代表xx市參加安徽省比賽也取得一等獎，陳光宇老師代表安徽省參加全國比賽榮獲一等獎。行為變得文明，變得儒雅。組織走進工大主題團日活動，與大學生志愿者零距離互動，感受更廣博的人生視野，觸摸更高遠的未來目標；定期探訪殘障人士的春芽志愿者活動更成為廬中德育品牌的又一亮點。（2）游學交流活動xx中學的學生在學校組織下遠赴友好交流學校韓國瑞山中學，進行教育文化互訪活動。