六年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃(完整版)
【正文】 強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。在閱讀中，進(jìn)一步學(xué)會(huì)把握課文主要內(nèi)容（尤其是概括能力），了解文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，大膽發(fā)表見解，并綜合運(yùn)用已有的知識(shí)和方法，將之運(yùn)用到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中去。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，團(tuán)結(jié)同學(xué)，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù)，還能和后進(jìn)生結(jié)對(duì)，解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的困難，但自身的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還有待加強(qiáng)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)還有待進(jìn)一步激發(fā)。繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習(xí)慣?？谡Z交際。能復(fù)述課文。能用學(xué)過的部分詞語造。本套教材所安排的一系列習(xí)慣的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的一生都大有好處，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師有著重要的責(zé)任。這些安排都是為了積累和運(yùn)用。更多更好地使用談話討論等先進(jìn)的教學(xué)方法，增進(jìn)學(xué)生之間的交流，使學(xué)生相互啟迪，活躍思維，活躍課堂氣氛，增大信息量。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，奠定好良好的語文基礎(chǔ)，使他們能取得更大的進(jìn)步。四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)語言的感悟、積累和運(yùn)用，從精讀課文的學(xué)習(xí)中積累語文學(xué)習(xí)的方法。教會(huì)學(xué)生的觀察方法，養(yǎng)成學(xué)生勤于觀察的習(xí)慣重視課堂教學(xué)，讓學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)課文中好的寫作方法表達(dá)方式，達(dá)到舉一反三、學(xué)以至用。七、教學(xué)進(jìn)度第1～3周：第一單元第4～5周：第二單元第6～7周：第三單元第8～9周：第四單元第10～11周：①期中復(fù)習(xí)②期中檢測(cè)③期中分析、總結(jié)第12～13周：第五單元第14～15周：第六單元第16～17周：第七單元第18～周：①期終系統(tǒng)復(fù)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生自己修改自己作文的能力，養(yǎng)成“觀察——構(gòu)思——提綱——草稿——修改——謄寫”的良好的寫作習(xí)慣。注重課內(nèi)知識(shí)向課外的延伸，力爭(zhēng)使課內(nèi)外的知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來。會(huì)寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想像作文。在課文教學(xué)中，切實(shí)做好“讀寫結(jié)合”。因此作文教學(xué)是本冊(cè)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。本學(xué)期安排的習(xí)慣訓(xùn)練——行萬里路，讀萬卷書，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用，無疑會(huì)對(duì)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)起到促進(jìn)作用。學(xué)習(xí)有順序、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。能講述課文所寫的故事。漢語拼音。二、課標(biāo)要求：學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是小學(xué)階段的最后一個(gè)學(xué)期了，要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)查漏補(bǔ)缺，使聽說讀寫的能力得到進(jìn)一步提高。初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。詳略得當(dāng)。誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。硬筆書寫楷書，行款整齊
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1