【正文】 踐與理論相結(jié)合，真正讓教育技術(shù)為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。 三、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施 他山之石，可以攻玉。學(xué)生不但掌握了規(guī)定的信息技術(shù)知識和達(dá)到了規(guī)定的操作技能水平，而且還從游戲中學(xué)到了許多其它的知識。所以才能上好每節(jié)課對老師對學(xué)生都是很關(guān)鍵的。 (博士教育網(wǎng)整理)我校是從本學(xué)期才開始信息技術(shù)教學(xué)，由于教學(xué)時間有限，不能按時結(jié)束課程，考試成績不是很理想。二、學(xué)生情況分析本學(xué)期七年級49班54班共有學(xué)生275人，由于學(xué)生大多來自邊遠(yuǎn)山區(qū)，信息閉塞，知識面狹窄，對外界了解甚少，給學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)帶來了很大的影響。⑵在教學(xué)中，我經(jīng)常研究學(xué)生的思想發(fā)展變化，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，在不影響教學(xué)的情況下，自己從光盤上或到其它學(xué)校去找了一些有利于學(xué)生智力發(fā)展的小游戲，把這些游戲在學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)后給學(xué)生玩，讓學(xué)生既鞏固了所學(xué)知識，又提高了學(xué)習(xí)興趣，并有助于學(xué)生智力發(fā)展，工作總結(jié)《信息技術(shù)學(xué)科課程改革總結(jié)》。按照學(xué)校工作管理規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)浜谜n(內(nèi)容來源好 )，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。作為教師教學(xué)工作是主要的，但除了教學(xué)工作外，我也積極參加學(xué)校組織其它活動如：政治理論學(xué)習(xí)，年級組工作等等。如因特網(wǎng)的基本操作；用計算機繪圖軟件簡單繪畫；簡單的文字處理、多媒體作品的制作的方法。用計算機畫畫本模塊介紹使用windowsxp的畫圖軟件進(jìn)行畫圖。加強教學(xué)的整體規(guī)劃要加強教學(xué)的計劃性，把握好課程的重點，合理分配課時，結(jié)合小學(xué)學(xué)生的初始能力、認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，處理好教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)有序高效推進(jìn)，要結(jié)合學(xué)校的教學(xué)環(huán)境與學(xué)生的實際進(jìn)一步對課程的內(nèi)容選擇、調(diào)整、深化、拓展，重組教學(xué)內(nèi)容，開發(fā)、設(shè)計學(xué)生的學(xué)習(xí)活動內(nèi)容，使學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容變得豐富多彩。在信息技術(shù)教學(xué)過程中，應(yīng)通過靈活多樣的評價方式激勵和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生信息素養(yǎng)的全面發(fā)展。評價主體，從只強調(diào)教師評價到注重學(xué)生自評、學(xué)生互評和小組評價。考查學(xué)生“用信息技術(shù)解決問題”能力。終結(jié)性評價不能只強調(diào)機械記憶，應(yīng)允許學(xué)生在開卷、開機的狀態(tài)下完成。（3）根據(jù)教學(xué)需要，對已有課程資源進(jìn)行二次開發(fā)對已有課程資源，教師結(jié)合教學(xué)實際進(jìn)行二次開發(fā)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容合理運用，使之有利于解決重點難點，有利于拓展。按照《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》和教育部《關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評價與考試制度改革的通知》的精神，要努力建立促進(jìn)學(xué)生信息素養(yǎng)全面發(fā)展、促進(jìn)教師不斷提高、促進(jìn)課程不斷發(fā)展的評價體系，以評價的改革保證課程改革在信息技術(shù)學(xué)科順利落實。經(jīng)區(qū)匯總后將全區(qū)的情況上報給市教研室信息技術(shù)科。⑴ 形成崗前培訓(xùn)與在崗培訓(xùn)相結(jié)合的繼續(xù)教育系統(tǒng)堅持“先培訓(xùn)，后上崗”的原則，組織參加新課程實驗的老師進(jìn)行崗前培訓(xùn)，以專家講座形式對全體教師進(jìn)行新課程通識培訓(xùn)、新教材培訓(xùn)，讓教師理解新課程的理念，掌握新教材的特點和教學(xué)方式等。組織區(qū)一級的專題教學(xué)科研工作。⑷ 倡導(dǎo)教師在新課程實驗過程中進(jìn)行教學(xué)反思，促進(jìn)教學(xué)能力的提高。學(xué)生不但掌握了規(guī)定的信息技術(shù)知識和達(dá)到了規(guī)定的操作技能水平，而且還從游戲中學(xué)到了許多其它的知識。 三、配合學(xué)校工作，做好信息技術(shù)過關(guān)工作本學(xué)期，縣局繼續(xù)舉行對全縣教師的信息技術(shù)過關(guān)工作，我們學(xué)校有多名教師報名參加了考試。第五篇：信息技術(shù)學(xué)科總結(jié)樹人小學(xué)胡小兵到樹人來,一轉(zhuǎn)眼就是一學(xué)年了,在教學(xué)工作和其它工作方面很不適應(yīng),通過一年的努力,現(xiàn)總結(jié)如下:一,結(jié)合實際,開展好常規(guī)教學(xué).1,針對目前計算機設(shè)備,制定切實可行的計劃,按照學(xué)校工作管理規(guī)定,認(rèn)真?zhèn)浜谜n,寫好教案,著重抓提高學(xué)生獲取,有教學(xué)進(jìn)度,使教學(xué)工作能有條不紊地順利進(jìn)行下去,區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院信息技術(shù)部教研員敬老師到校聽了我兩節(jié)隨堂課,其中本期聽的《窗口的認(rèn)識》一課,學(xué)生的積極探索發(fā)現(xiàn)的氛圍感染了他們,認(rèn)為是一節(jié)很好的隨堂課.2,在教學(xué)之余,評課,參加各級各類教研活動外,學(xué)電腦技術(shù),《遠(yuǎn)程教育資源的運用將會使教育實現(xiàn)跨越式發(fā)展》獲得市級二等獎.《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合》獲得市級三等獎.二,發(fā)揮自身優(yōu)勢,提高網(wǎng)絡(luò)教育效率學(xué)校校園電視臺是對學(xué)生進(jìn)行德育教育的主陣地,它效率高,成效顯著,電視新聞從校園環(huán)境,學(xué)生學(xué)習(xí),好人好事諸多方面進(jìn)行報道,對張揚優(yōu)點,遏制不良現(xiàn)象,在全校形成好的風(fēng)氣有很好的促進(jìn)作用.本學(xué)年中,準(zhǔn)備文字稿件,拍攝素材,配音,配解說,多則4,5小時.通過一學(xué)年的工作,校園新聞欄目受到了老師,同學(xué),我們那期文明就餐新聞播出后,唐娥老師就說,這期新聞對教育學(xué)生節(jié)約糧食起到了震撼的作用,學(xué)生看見了那一盤盤沒有吃完而被倒掉的飯菜,.又如我在新聞中加了一個學(xué)雷鋒,樹新風(fēng)內(nèi)容,還把該同學(xué)的生活畫面搬到了電視畫面中,將雞蛋黃弄到地面和不銹鋼欄桿上,真令人惡心,并拍攝了畫面,從正面報道這件事,表揚了做清潔的這些同學(xué),從測面批評了那個調(diào)皮學(xué)生,校園小星星內(nèi)容,以后每期將播放一個特長學(xué)生,這對激發(fā)學(xué)生上進(jìn),張揚學(xué)生個性起到了好的效果.除了搞好本職工作和新聞節(jié)目外,還經(jīng)常犧牲中午或周末的休息時間,做了許多應(yīng)急性工作,給學(xué)校或一些年級編輯視頻節(jié)目,.三,加強學(xué)習(xí),提高教育科研水平在教學(xué)之余,加強學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì),在小課題研究里,學(xué)生既能玩得高興,又能學(xué)到許多平時在信息技術(shù)課上學(xué)不到的知識,比如計算機系統(tǒng)的知識,硬件系統(tǒng)有關(guān)知識等,部分學(xué)生還能組裝計算機,.四,找出差距,明確努力的方向當(dāng)然,在本學(xué)年的工作中,也存在不足,有時也忘了課管的時間.信息技術(shù)是一門不斷發(fā)展的學(xué)科,展望學(xué)校的發(fā)展和學(xué)科的發(fā)展,我覺得還有許多知識要學(xué),我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進(jìn),爭取取得更大的進(jìn)步.。四、充分發(fā)揮的優(yōu)勢，提高學(xué)校辦學(xué)的信息化發(fā)展的水平。 在教學(xué)之余，我們還努力搞好我們的第二課堂，在第二課堂里，學(xué)生既能玩得高興，又能學(xué)到許多平時在信息技術(shù)課上學(xué)不到的知識，比如有的學(xué)生學(xué)會制作小動畫，有的學(xué)生學(xué)會了用計算機來解決一些其它學(xué)科學(xué)習(xí)中遇到的問題。學(xué)期臨近結(jié)束，回顧一學(xué)期以來的工作，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、結(jié)合計算機的硬件實際，開展好常規(guī)教學(xué)。因小學(xué)信息技術(shù)教師較少，制約了校本教研的開展。 培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)全方位，包括現(xiàn)代教學(xué)理論學(xué)習(xí)、教材教法培訓(xùn)或?qū)ｎ}技術(shù)培訓(xùn)、教學(xué)技能、教育科研培訓(xùn)等。各校成績統(tǒng)計結(jié)果不對外公布，不進(jìn)行排隊。以促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展為目的的表現(xiàn)性評價，主要由學(xué)校負(fù)責(zé)實施，區(qū)負(fù)責(zé)指導(dǎo)和抽查。信息技術(shù)教學(xué)要納入學(xué)科教學(xué)的。教師要善于利用評價結(jié)果對教學(xué)進(jìn)行調(diào)控，重在實現(xiàn)“以評促學(xué)”的目的，而非僅是甄別。②過程性評價成績可根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)性評價、形成性評價和診斷性評價的成績綜合評定。評