青少年上網(wǎng)情況調(diào)查報(bào)告論文(完整版)
【正文】 現(xiàn)實(shí)世界，以過(guò)來(lái)人的身份，訴說(shuō)青少年時(shí)期的艱難、煩惱和快樂(lè)之所在。它是一種先進(jìn)的工具，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的盲目無(wú)視是自欺欺人，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的回避則代表著愚昧落后。網(wǎng)癮問(wèn)題表面上來(lái)自虛擬世界，其根源卻存在于現(xiàn)實(shí)生活之中。但是，很多學(xué)校在對(duì)待孩子教育的時(shí)候，更偏重于學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，素質(zhì)教育和德育教育更多還是停留在一個(gè)口號(hào)階段或者是意識(shí)形態(tài)階段。制定相關(guān)條例，完善互聯(lián)網(wǎng)的管理立法和監(jiān)管措施，規(guī)范互聯(lián)網(wǎng)的信息傳播；設(shè)立專門的互聯(lián)網(wǎng)管理機(jī)構(gòu)；嚴(yán)格對(duì)進(jìn)口游戲的審查制度，積極推進(jìn)游戲軟件的年齡分級(jí)制。因此，要克服當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)發(fā)展過(guò)程中，給青少年成長(zhǎng)帶來(lái)的部分消極影響，其根本就在于推廣切實(shí)可行的素質(zhì)教育模式，用人性化的家庭、學(xué)校教育方式來(lái)為青少年的健 康成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)良好環(huán)境。 第四章：結(jié)論 我們小組通過(guò)對(duì)引起當(dāng)代青少年“網(wǎng)癮”現(xiàn)象的原因這一課題展開的一系列的研究發(fā)現(xiàn)，青少年“網(wǎng)癮”問(wèn)題已成為影響當(dāng)代青少年健康成長(zhǎng)的重要因素之一。 實(shí)現(xiàn)自我。所以，我們建議：家長(zhǎng)不應(yīng)讓前少年過(guò)早地接觸網(wǎng)絡(luò)。另外是犯罪的問(wèn)題，自然，在有如上述前提的保證之下，青少年絕不會(huì)成為社會(huì)首要危害。同時(shí)，教育部門也應(yīng)該配合監(jiān)管部門的工作，對(duì)青少年的成長(zhǎng)多做有意義的工作。青少年在自控力的表現(xiàn)方面的不足造成了當(dāng)前 的這種局面。從中可以看出一個(gè)現(xiàn)象，那就是幾乎沒(méi)人利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)學(xué)習(xí)。 ，和周圍的人的交流和溝通出現(xiàn)了障礙，所以他們用網(wǎng)絡(luò)來(lái)打發(fā)時(shí)間，試圖在網(wǎng)絡(luò)上實(shí)現(xiàn)他們?cè)谌粘Ｉ钪薪鉀Q不了的問(wèn)題，把希望寄托在網(wǎng)絡(luò)上。從中可以得出多數(shù)人的網(wǎng)齡超過(guò)了 3年時(shí)間，他們對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)也相對(duì)較為成熟。 四、結(jié)論，對(duì)當(dāng)前青少年網(wǎng)癮現(xiàn)象進(jìn)行總結(jié)概括。 希望從中得到一些結(jié)論，能讓人們更了解青少年的心理活動(dòng)。 本次調(diào)查主要通過(guò)定性研究和定量研究相結(jié)合的方式，通過(guò)在本 校范圍內(nèi)進(jìn)行隨機(jī)問(wèn)卷調(diào)查和在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行抽取問(wèn)卷調(diào)查完成，針對(duì)各個(gè)層次的青少年進(jìn)行系統(tǒng)的網(wǎng)癮調(diào)查。 第一章：序言 隨著當(dāng)代社會(huì)人們生活水平的提高，以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的日新月異、不斷發(fā)展，現(xiàn)在，越來(lái)越多的人使用網(wǎng)絡(luò)，其中青少年更是主要的群體。但是，從另一方面來(lái)看，接觸網(wǎng)絡(luò)久了，自然會(huì)產(chǎn)生一副對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴，相對(duì)于其他“正常”青少年來(lái)說(shuō)，他們以開始逐步形成網(wǎng)癮，青少年的網(wǎng)癮問(wèn)題日趨嚴(yán)重。對(duì)于這種溝通問(wèn)題，其實(shí)，通過(guò)上網(wǎng)這種方式只是他們逃避現(xiàn)實(shí)的途徑之一。這是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)不能被利用來(lái)學(xué)習(xí)嗎？互聯(lián)網(wǎng)的資源，可以毫不夸張的說(shuō)，只有你想不到，沒(méi)有你找不到 。但是，當(dāng)你遇到一個(gè)足夠吸引你的東西，令你無(wú)法離開它的時(shí)候，你怎么能克制自己，對(duì)它進(jìn)行重新認(rèn)識(shí)呢？來(lái)自權(quán)威心理研究機(jī)構(gòu)的調(diào)查，超過(guò)半數(shù)的人們無(wú)法克制自己的欲望。祖國(guó)未來(lái)的健康成長(zhǎng)更是離不開來(lái)自家庭的教育。再來(lái)，青少年們也同時(shí)需要社會(huì)的關(guān)愛，需要社會(huì)的榮譽(yù)，需要社會(huì)見證自己的存在。即使是讓他們上網(wǎng)，家長(zhǎng)也要在旁邊進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督，指導(dǎo)前少年正確的使用網(wǎng)絡(luò)。所以，我們建議，在現(xiàn)實(shí)生活中，讓青少年在學(xué)習(xí)過(guò)程充斥著快樂(lè)：我們可以重新設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，讓青少年在求知過(guò)程洋溢著樂(lè)趣、充滿著懸念；我們可以在學(xué)校開設(shè)各種興趣小組
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