20xx班級培優(yōu)輔差工作計劃范文(完整版)
【正文】 協(xié)調(diào)、獎評：姚啟田
考核、督促：董永輝
具體執(zhí)行：張康、汪萍、張宏軍
三、具體辦法
對象：
(1)培優(yōu)：年級前150名(動態(tài))。
(2)補差：年級后51150名(動態(tài))。
配套機制
(1)備課督促：
，以及相應(yīng)的針對性的培優(yōu)或補差設(shè)想或計劃。
，實行優(yōu)勞優(yōu)酬、無效勞動不酬的原則。
補差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫作文至少能寫得出，可先布置他們摘抄、仿寫，后獨立完成，保證每個后進(jìn)生有話可說，有文可寫。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。quot。定培訓(xùn)人、培訓(xùn)內(nèi)容，培訓(xùn)時間。不管他都不可能無師自通。這正是尖子生成材必不可缺的前提。這里必須解決好一個普及與提高的關(guān)系，解決好尖子與一般的矛盾。但不能過分表揚，更要指出缺點，因勢利導(dǎo)，穩(wěn)扎穩(wěn)打?？梢悦刻斐鲆恍╇y度大、綜合性強的歷史問題貼在墻上或抄在小黑板上。
二、制定目標(biāo)：
在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)轉(zhuǎn)差對象按照計劃提高聽，讀、說、寫的綜合英語能力，成績將會在原有基礎(chǔ)上有一定的提高，特別是英語考試這一基本的能力。讓優(yōu)生有動力同時也有競爭的感覺。九年級英語組共有兩名英語老師，我們倆人分工合作。
，對學(xué)生的每一點進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成就感。挖掘潛力，查找弱項，有針對性的進(jìn)行補差工作。
二、學(xué)生情況分析
本學(xué)期我所任教的兩個班的學(xué)生共有79人，從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，但也有少部分學(xué)生，基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)轉(zhuǎn)差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步。利用節(jié)假日舉辦與競賽有關(guān)的輔導(dǎo)講座，對學(xué)生所學(xué)知識進(jìn)行加深和拓廣。特別是要勤動腦，多動手。如何處理好這些問題，使歷史尖子生得以充分發(fā)展，知識、技能水平更上一層樓呢?要結(jié)合這些尖子生的具體特點，采取有力的相應(yīng)措施：
嚴(yán)格
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