【正文】 工的交流外，更要注重和外界的交流。和上級部門的溝通不大膽、不積極、不主動；謀略能力還有待于進(jìn)一步提高，應(yīng)著眼于幼兒園的長遠(yuǎn)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。具有較敏銳細(xì)致的觀察力 和創(chuàng)造性思維能力。在播種與耕耘中，我成長著，收獲著。
　　3 )主動關(guān)心國內(nèi)外學(xué)前教育信息和專業(yè)理論，并通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座等，吸取教育學(xué)科的新知識、新技能。班務(wù)工作中，嚴(yán)格要求自己，以身作則地做好班主任工作。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。
　　三、努力方向
　　本學(xué)期我制定了以下目標(biāo)及措施：
　　1 )盡快提高自己對中班幼兒的管理和教學(xué)能力。
　　四、出勤方面
　　嚴(yán)格要求自己，保證工作時間，做到一學(xué)期不請假，不無故遲到，不曠工；用飽滿的熱情對待工作。
　　優(yōu)勢：
　　在思想上，我積極要求上進(jìn)，嚴(yán)格要求自己，于20xx年光榮的加入了中國共產(chǎn)黨。教學(xué)基本功扎實，逐漸形成了方法靈活、獨樹一幟的教學(xué)風(fēng)格，在社區(qū)及管理局組織的教學(xué)比賽中多次獲獎。
　　在工作中易犯急躁、不冷靜的毛病。交流是學(xué)習(xí)的機(jī)會，交流是宣傳的機(jī)會，交流是提高的機(jī)會，我應(yīng)克服自身性格上的弱點，主動把握時機(jī)，做好園內(nèi)外的交流與合作，進(jìn)一步推動幼兒園的發(fā)展。全力支持園長在幼兒園建設(shè)、教學(xué)管理、群眾政治思想工作、幼兒園規(guī)章制度完善等方面的新思路、新舉措，以與時俱進(jìn)、實事求是的精神，團(tuán)結(jié)一致，扎實的把工作做得更好，為幼兒園再上新臺階作出一份貢獻(xiàn)。每學(xué)期讀一本教育專著，如《教育新理念》、《給教師的一百個新建議》等，及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。在管理自己分管的業(yè)務(wù)工作之外，對園內(nèi)的其它工作也從不推諉，總是站在全局的角度，設(shè)身處地為幼兒園著想，對待教師從不高高在上、以權(quán)壓人，更加坦誠、真實、互動，要把微笑掛在臉上，把感謝和鼓勵掛在嘴邊，為教師排憂解難，凝聚大家的熱情和向心力，促使大家勁兒往一塊使，心往一塊想，把工作干得更加錦上添花。二是著手日常管理，細(xì)致一日教育教學(xué)活動各環(huán)節(jié)。
幼兒園教師20xx年個人發(fā)展計劃篇(三)　　一、基本情況
　　XX 年，我來到了鐵橋鎮(zhèn)中心幼兒園。我愛孩子，孩子們也愛我，對我來說這就是一種收獲，一種喜悅?，F(xiàn)在的幼兒會提出各種奇奇怪怪的問題，有時候教師還不一定能一一解決，所以我想在今后的三年中做到以下幾點：
　　1 .參加教育學(xué)專業(yè)的本科學(xué)習(xí)，在理論上進(jìn)一步完善自己。
　　4 .積極參與園內(nèi)各類評比活動。
　　2 .創(chuàng)設(shè)材料庫、百寶箱等，擴(kuò)大幼兒探索資源。
　　(三)家園共育工作
　　第一階段
　　目標(biāo)：加強(qiáng)與家長、社區(qū)的互動，探索家園共育的有效途徑。
幼兒園教師20xx年個人發(fā)展計劃篇(四)　　一、基本情況
　　20xx年7月，我走出了杉達(dá)學(xué)院的大門，9月我將作為一名新教師正式成為晨陽幼兒園的一份子。年輕就是一種資本，年輕就是一種希望，現(xiàn)在我所擁有的這些可能不夠，但是正因為我年輕，所以我有充足的時間去吸收新的養(yǎng)分，讓我做的更好，因為我知道：這個世界上沒有最好，只有更好!
　　三、弱勢分析
　　正因為我是非專業(yè)的，因此在幼教理論知識和各種幼教所需的技能是相當(dāng)缺乏的?，F(xiàn)在的幼兒會提出各種奇奇怪怪的問題，有時候教師還不一定能一一解決，所以我想在今后的三年種做到以下幾點：
　　參加教育學(xué)專業(yè)的本科學(xué)習(xí)，在理論上進(jìn)一步完善自己。
　　第二階段
　　目標(biāo)：增強(qiáng)自我管理意識，注重自我發(fā)展
　　措施：
　　在完成學(xué)前教育崗位培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)參加本科的學(xué)習(xí)，讓自己在教學(xué)理論上有進(jìn)一步的提高。
　　創(chuàng)設(shè)材料庫、百寶箱等，擴(kuò)大幼兒探索資源。
　　(三)家園共育工作
　　第一階段
　　目標(biāo)：加強(qiáng)與家長、社區(qū)的互動，探索家園共育的有效途徑。
　　第三階段
　　目標(biāo)：整和家園、社區(qū)力量，形成一體化育人環(huán)境。
　　家長學(xué)校開展形式多樣的有針對性的家教培訓(xùn)活動。
　　定期召開家長學(xué)校、家長沙龍活動，交流育兒經(jīng)驗。
　　第二階段
　　目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念，使幼兒的個性潛能能到充分的發(fā)揮。
　　經(jīng)常翻閱一些有關(guān)幼兒心理的書籍，通過學(xué)習(xí)讓自己更深入地了解幼兒的心理，從而用更為正確、有效的教育方法。
　　對于每個幼兒都要投去關(guān)注的目光，讓每個幼兒都感受到老師的關(guān)心。幼兒園老師不同于小學(xué)、中學(xué)的老師，幼兒園老師需要在彈、唱、跳、畫等方面都有所涉足，幼師有時候就像是一名演員，需要用富有表現(xiàn)力甚至是夸張的語言、聲音、動作去感染孩子，讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)。
　　雖然我在大學(xué)里學(xué)的是新聞專業(yè)，這是和幼教完全不同的兩個專業(yè)，但是我