20xx后進生轉(zhuǎn)化的工作計劃(完整版)
【正文】 情況分析
我班共有學生59人。對后進生要求要適度。因此，在轉(zhuǎn)化過程中，后進生故態(tài)復萌，出現(xiàn)多次反復，是一種正?，F(xiàn)象。對后進生輔導不及時。要做到”三心”：誠心、愛心、耐心。
后進生轉(zhuǎn)化工作計劃范文三 一、指導思想：
轉(zhuǎn)化后進生是教育的工作中重要環(huán)節(jié)，轉(zhuǎn)化一個后進生所做的工作量是很大的，比培養(yǎng)一個尖子生的工作量要多的多，也難的多，要花費教師的大量精力和時間。
積極學習新的課程標準，耐心細致的引導他們，了解他們的學習環(huán)境，因材施教，因人施教。
附后進生名單：唐圣翔、曾苗苗、唐林、黃佳俊。
及時發(fā)現(xiàn)問題，及時采取不救措施，作業(yè)采用面批形式為主。教師必須更加努力，必須樹信心，爭取時間，采取一定的措施來幫助他們改正學習態(tài)度，講究學習方法，快步提高成績。 注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性，使后進生有恒心、有毅力，在學習中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅。
非智力因素
不少聰明的學生怕吃苦，怕經(jīng)受挫折，經(jīng)受磨難，一遇困難就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，喪失信心與勇氣，甚至產(chǎn)生變態(tài)心理，總認為老師、同學看不起自己，自己萬事不如人，于是破罐子破摔，自己不學，也不想叫別人學，最后走進”雙差生”行列。
蘇霍姆林斯基說：“教育才能的基礎(chǔ)在于深信有可
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