【正文】 中心環(huán)節(jié)，帶領廣大教師進一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，努力創(chuàng)新，開拓進取，全面提高教育教學質(zhì)量，穩(wěn)步推進素質(zhì)教育，力爭使學校教育教學工作再上新臺階。對于作業(yè)設計、批改,每位教師要認真對待,力求科學、客觀、有效,嚴禁以罰做作業(yè)來變相體罰學生,作業(yè)要在落實以“精選精講精練精批”和“有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”為要求的“四精四必”上下功夫,做到位。
(2)嚴格備課管理。
切實加強對教學全過程的嚴格檢查、監(jiān)控,做到強化平時,淡化期末。
加強骨干教師、青年教師隊伍建設與管理,以點帶面促良好教風的形成。
對各教研組的教研活動要加強管理和指導,教研組活動應根據(jù)教學中的實際情況而確立“中心研究的問題”。使學校的教育教學工作再上新臺階。
一、指導思想
以《基礎教育課程改革綱要》精神為指導,以縣教育局20__年教育工作要點,以堅持以人為本的教育教學方向,堅持以教改科研為核心,。
加強青年教師培養(yǎng)力度。共同閱讀教導處教學工作計劃5篇精選大全，請您閱讀!
繼續(xù)高度重視骨干教師的培養(yǎng)，對事業(yè)性強、勤于鉆研業(yè)務、有培養(yǎng)前途的青年教師要多壓擔子。本學期，我校將舉行黃埭片公開教研活動，到時除了邀請黃埭片兄弟學校的領導、老師前來聽課指導，還將邀請教育局相關科室領導、區(qū)內(nèi)其他學校的領導、老師來校指導，我校的學科帶頭人也將在這一活動中進行全區(qū)公開課。要特別關注起始年級。/抓好一、二年級行為習慣,三—五年級學習方法的培養(yǎng),為學校其它年級樹好樣板,確實深入進行《學生行為習慣養(yǎng)成教育的策略與研究》和《實施個性化教學,提高學生學習能力》的研究。
以人文科學精神和現(xiàn)代教學思想為引導,繼續(xù)加強和豐富學校的特色建設。
抓好畢業(yè)班工作,保質(zhì)保量完成教學任務。
(1)嚴格執(zhí)行課程計劃。加強“個人精備+集體討論+個人修改”的集體備課制度,切實提高備課質(zhì)量,以備課質(zhì)量的提高促進上課質(zhì)量的提高。第二個基礎層面是3—5年級著重于學習方法的培養(yǎng)。
二、努力提高教師隊伍的專業(yè)素質(zhì)
為進一步加強對教師基本功的訓練和考核，本學期教導處將在全體教師中開展形式多樣的崗位練兵活動。
“請進來，走出去”的教學研討、交流活動
為加強與兄弟學校的學術交流，達到互相促進，共同發(fā)展，計劃三、四月份繼續(xù)選派部分教學赴蘭州等地參加新課程改革的學習培訓，五、六月份聘請武威一中、武南鐵中、武師附小等省市重點學校的知名專家、教師來學校開展講座、觀摩課等學術交流活動。
教導處將組織教師認真學習《教師法》《中小學教師日常行為規(guī)范》《義務教育法》以及分局下發(fā)的《教師十不準》等法規(guī)條文，提高教師“依法執(zhí)教”的意識。
在繼續(xù)抓好現(xiàn)有教改課題初中英語“張思中教學法”，數(shù)學“分層次教學法”，語文“點拔式教學法”。
成立初中學生督導隊，讓更多的同學參與到學校日常管理中來，通過勞動增強對老師對學校的感情，通過參與提高對學校管理、決策的認識和理解。利用教研組活動時間，安排校內(nèi)學科名師講座。結(jié)合年級、學科教學目標，進行縱比(同一教師看每次成績的進退)、橫比(同一年級、同一學科看全縣的位置，與縣內(nèi)同類學校的差距)。教學論壇等。個別對比下降幅度比較大的學科、班級要寫出分析報告，定出改進措施和計劃。年級組配合教導處一月召開一次學生座談會，學生代表和班干參加，及時了解并解決學生生活、學習中的問題。所以在教學常規(guī)方面提出如下要求：
(一)備課方面的要求
上交教案要有打印封面，注明姓名、任教班級、任教學科。應具有的項目有：
(1)課題。要求總結(jié)課堂教學得與失，可以是教學的反思，也可以是教學活動的延伸。
教學內(nèi)容正確：講解教學內(nèi)容，要注意科學性和嚴密性。
教學手段現(xiàn)代化，充分發(fā)揮各種現(xiàn)代化教學設施的作用。資料共分享，我們負責傳遞知識。教師要努力提高自己的演講、解題示范、實際操作，使用教具等方面的能力。
滲透德育教育。教師要在個人鉆研和集體備課的基礎上分課時認真編寫教案，講評課也要備好教案。
(3)教學目標：應包括知識、能力、技能、情感等。
教案的整體設計要美觀大方，書寫工整。將“教學六認真”落在實處，課堂一節(jié)一抽查，教案、作業(yè)教導處一周一抽查，一月一大查，教研組兩周一檢查，教導處及時公布檢查結(jié)果，并將結(jié)果納入教師考核中。備課向設計轉(zhuǎn)變。
出臺《莘亭初中部班級管理常規(guī)》，對班級管理中每天、每周、每月要做的事情加以規(guī)定