【正文】 習(xí)慣。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。能在觀察圖和事物后，用普通話說幾句意思完整通順的話。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號，體會所表達(dá)的不同語氣。繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。每周7個課時總計(jì)126課時。聽取和尊重別人的意見，獨(dú)立思考，掌握學(xué)法，大膽實(shí)踐，并能自評、自檢和自改。不同的人在語文上得到不同的發(fā)展”等基本教育理念，使學(xué)生學(xué)會語文、會學(xué)語文。建立相應(yīng)的激勵機(jī)制，鼓勵學(xué)生奮發(fā)向上。加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。三上和三下每冊各有8篇，四年級上冊略讀課文增至14篇，就是為了加強(qiáng)略讀能力的訓(xùn)練。這樣的編排，充分體現(xiàn)了聽說讀寫各項(xiàng)語文學(xué)習(xí)活動的綜合，課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的緊密聯(lián)系，拓寬了語文學(xué)習(xí)的，使學(xué)生在豐富多樣的實(shí)踐活動中學(xué)語文，用語文。四是“語文園地”中設(shè)置了“我的發(fā)現(xiàn)”“展示臺”“寬帶網(wǎng)”等體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的欄目。加強(qiáng)整合，圍繞專題組織教材本冊教材繼續(xù)按專題分組編寫，確定專題的思路比前幾冊有所拓寬，除了思想內(nèi)容方面的專題外，“中外童話”是從文體角度定的專題，“作家筆下的動物”則是側(cè)重體會文章的表達(dá)形式。要求認(rèn)識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出。在部分課文后面，安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”，以幫助了解相關(guān)資料或豐富學(xué)生的閱讀。8個專題依次是：自然奇觀、觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話、作家筆下的動物、我國的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長的、科技成就。多數(shù)學(xué)生能正確美觀地書寫，正確流利有感情地朗讀課文。人教版教科書，在“語文園地”中安排了兩個學(xué)習(xí)伙伴：一個是小林，一個是小東。良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上，通過有目的學(xué)習(xí)，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的39。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。特別是學(xué)生在低年級、中年級養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不管好與壞，到了高年級是不大容易改變的。下面小編為大家?guī)碇贫ㄕZ文，希望大家喜歡!制定語文教學(xué)工作計(jì)劃1四年級要完成由中年級向高年級的過渡。在識字寫字、課文閱讀教學(xué)、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中，達(dá)到中年級的上階段教學(xué)目標(biāo)。養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，并與同學(xué)交流圖書資料。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。作者寫文章是和讀者交流，學(xué)生邊讀書邊理解，就是在和作者交流。教科書通過具體的語言，為學(xué)生營造了學(xué)習(xí)環(huán)境。每組包括教案 導(dǎo)語、課例、語文園地三大部分。全冊共有課文32篇，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇。兩個“寬帶網(wǎng)”安排在第五組和第八組，引導(dǎo)搜集、了解有關(guān)我國的世界遺產(chǎn)和科技成就方面的資料?！白x讀記記”中列的是由要求認(rèn)識的字組成的詞語，略讀課文中出現(xiàn)的由會讀會寫的字組成的詞語，也列在“讀讀記記”中。這一特點(diǎn)在教材里有多種呈現(xiàn)方式：一是在課文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，自讀自悟。二是從生活的實(shí)際需要中提煉口語交際話題，練習(xí)寫作。(3)關(guān)于閱讀理解與積累，中年段在低年段的基礎(chǔ)上提高了要求，低年段主要是培養(yǎng)學(xué)生“結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語”，到中年段，則要培養(yǎng)學(xué)生“能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情”，“積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段”。四、本冊教材的重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：隨著學(xué)生識字、寫字量的增加，識字的鞏固是識字教學(xué)的`一個重點(diǎn)。習(xí)作興趣的培養(yǎng)，掌握習(xí)作的基本要領(lǐng)，初步掌握使用。加強(qiáng)與其他教師之間的合作與交流，取長補(bǔ)短，學(xué)習(xí)先進(jìn)，彌補(bǔ)自己工作中的不足。絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣。教材最后是生字表，全冊要求認(rèn)識的字，有317個。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和查字典的習(xí)慣。能按要求完成習(xí)作，掌握基本的寫作技巧和思路，具備基本的寫作能力和技能。對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，能把看到的、想到的寫下來，語句較連貫。能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容。幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和的意思，體會文章主題情感。重視自然段教學(xué)，為中高年級的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個單元。到期末考試時，大多數(shù)同學(xué)知道高中語文學(xué)什么，以及怎么學(xué)了。善待生命——學(xué)習(xí)論證。四個單元分別是：性格與沖突(中外戲劇)，情思與意境(宋元詞曲)，理清思路(社會科學(xué)論文、)，知人論世(古代人物傳記)。四、教學(xué)目標(biāo)和要求：擬在期中考試前完成必修3內(nèi)容的學(xué)習(xí)，其中安排3次寫作訓(xùn)練，2次月考或單元測試。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，在平時的教學(xué)中，圍繞學(xué)法設(shè)計(jì)教法，突出學(xué)生的主體地位。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段=，發(fā)揮電腦在備課、教學(xué)、輔導(dǎo)等方面的積極作用。二、工作思路在學(xué)?？蒲刑幒徒虅?wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，有計(jì)劃地組織好全組教師的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)工作，特別是搞好新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的學(xué)習(xí)、研究和交流，落實(shí)學(xué)校的辦學(xué)理念。第二章：數(shù)列。難點(diǎn)是空間幾何體的三視圖，直線與平面平行及垂直的判定及其性質(zhì)。教學(xué)時在完成市教學(xué)進(jìn)度的前提下，盡可能的放慢速度，確保絕大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。認(rèn)真做好義務(wù)教育數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材和高中新教材的階段，加強(qiáng)教法的研究，注意總結(jié)和發(fā)現(xiàn)典型的教學(xué)案例，積極組織本組教師做好資料、信息收集工作，撰寫教育教學(xué)論文、案例，爭取在全國等各級論文評比中獲獎。抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系。進(jìn)行有效的課堂反思。二、教學(xué)指導(dǎo)思想認(rèn)真鉆研新課標(biāo),樹立新觀念,探索新教法,在學(xué)校教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)下進(jìn)行工作。共十二個模塊。動詞Ving的功能用法。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。認(rèn)真研究新教材,在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。這些課文從精讀到略讀，按兩個層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路。主要表現(xiàn)在以下方面：。毛筆字臨帖，要求坐的姿勢、握筆姿勢正確，養(yǎng)成認(rèn)真寫字的的習(xí)慣。嘗試用動作、語言、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物的內(nèi)心。能抓住主要內(nèi)容復(fù)述一件事。，著重進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，不斷培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。根據(jù)課文的特點(diǎn)，適時地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。(6)能夠有選擇地閱讀課外書籍。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會分角色朗讀課文。(1)能用學(xué)過的部分詞語，能理順次序錯亂的句子。從上期的考試情況來看，成績不太好，比縣平均略矮。名著導(dǎo)讀。品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。調(diào)動學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性。深鉆教材，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課。在語文教學(xué)上，加強(qiáng)孩子的基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，每月繼續(xù)向孩子推薦一、兩本好書，激發(fā)孩子的閱讀興趣，提高閱讀量。累計(jì)認(rèn)識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，做出自己的判斷。背誦優(yōu)秀詩文60篇(段)1利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀。課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。在交際中注意語言美，抵制不文明的語言。引導(dǎo)孩子通過查字典、聯(lián)系上下文等方法理解詞語。努力提高其學(xué)習(xí)的積極性。制定語文教學(xué)工作計(jì)劃10篇。充分利用“略讀課文”的安排，讓孩子將所學(xué)運(yùn)用于其中進(jìn)行自學(xué)，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。并通過背誦、摘抄等形式進(jìn)行積累。策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)些活動計(jì)劃和。(4)關(guān)于口語交際。(3)關(guān)于習(xí)作懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單敘述自己印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。針對孩子習(xí)作中的存在的問題，加強(qiáng)孩子自我修改作文的能力，多進(jìn)行自主擬題作文練習(xí)和。認(rèn)真篩選作業(yè)。力求課堂的多樣化，生活化和開放化，力爭有更多的師生互動，生生互動的機(jī)會。，有意識地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。附錄等。二、教材分析九年級下冊是人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文(7～9年級)》的最后一冊，也是整個義務(wù)教育的`最后階段。(3)能修改有明顯錯誤的句子。(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。(1)能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容能講述課文所寫的故事。(7)培養(yǎng)堅(jiān)持寫日記和愛護(hù)圖書的習(xí)慣。五、教學(xué)要求：(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。要設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面， 力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練。，感受漢字的有趣,了解漢字文化。能根據(jù)情境編故事，注意情節(jié)的轉(zhuǎn)折。能領(lǐng)會句子中含著的意思。，又增加了富有時代感的新課文。要求認(rèn)識的字