【正文】 環(huán)從手中斷，十里長(zhǎng)庭望眼穿．百思想，千系念，萬(wàn)般無(wú)奈把天怨。枝頭上的花已經(jīng)凋落殆盡。我與愛(ài)人早已是陰陽(yáng)相隔。因?yàn)槲业纳皇悄嗌?，而是巨石做成的豐碑，在它的上面刻著的，只有一句誓言“今生等著你”。他轉(zhuǎn)身——那精致的五官，那挺拔的鼻梁，那深邃的眼睛。雨，又淅淅地下了，她已分不清臉上的水，究盡是淚還是雨……淚尚能雙，但我能與誰(shuí)共？曾聽(tīng)友人介紹雙溪春天的美景，我曾想去游覽一番，看能否將對(duì)他的思念稍減少一點(diǎn)，可是春縱在，與誰(shuí)同？少了他，再美的景也是過(guò)眼云霄吧?！焙既藧?ài)茶，卻不止因?yàn)檫@甘露的鮮甜，這深可人意的幽香。后來(lái)的二十余年翻天覆地：商者有如嘉和，經(jīng)營(yíng)茶莊，潛心制茶，為茶葉走向世界操勞；革命者有如嘉平，過(guò)年回不了家，只是攜著大哥炒的明前龍井，四處奔走，為信仰一往無(wú)前，九死一生；青年有如方越，傳承著杭家人對(duì)美的感悟力，精行儉德的茶人氣質(zhì)，將青春獻(xiàn)給黨和國(guó)家。多多少少的杭州人在這江南的雨里，尋著茶香走了一輩子；杭城的家里熟悉的清香，又是多少游子魂?duì)繅?mèng)縈的味道。揀個(gè)雨天，挑個(gè)黃昏，看看這座古老城市里的巷子和屋檐，陪父親，眺望這茶香的杭城。我不相信什么一見(jiàn)鐘情，但我相信時(shí)間會(huì)檢驗(yàn)一切。炒茶人的手是粗糙的，沒(méi)有十年八年，手不脫幾層皮，打幾次泡，是練不來(lái)的。蒙蒙的雨，瀲滟的湖，馥郁的茶和那至深的情。茶里，有中國(guó)人的精神。”茶中，有中國(guó)人的力量，是茶的溫度。它既現(xiàn)實(shí)又浪漫，既富古典的歷史性又有當(dāng)代的社會(huì)性，茶樹花不會(huì)因?yàn)楸蝗诉z忘而從此不開，茶文化也不會(huì)因?yàn)槭朗录姞?zhēng)、品飲艱難而消亡，“什么時(shí)代都不屬于茶人”，也就是什么時(shí)代都可以屬于茶人。粗糙的手拂過(guò)炒鍋，再輕柔地將它們按在鍋底。遠(yuǎn)方有幾經(jīng)轉(zhuǎn)折的書信，有隔岸默默等待的愛(ài)情。茶養(yǎng)身，亦安魂，將無(wú)助動(dòng)蕩的心在醇香中平靜。第三篇：《望江南》教案《望江南》教案本節(jié)在以下幾方面做了一些有益的探索：現(xiàn)代詩(shī)與古典詞巧妙結(jié)合，用相同的方法賞析現(xiàn)代詩(shī)與古典詞，最大限度地讓學(xué)生獲得一種品味詩(shī)詞的親切感，最大限度地讓學(xué)生感受閨怨凄美的永恒，潛移默化地祛除學(xué)生對(duì)詩(shī)詞學(xué)習(xí)的畏難情緒，讓他們放下思想的包袱走進(jìn)詩(shī)詞，只有樂(lè)學(xué)才能學(xué)好。了解課文涉及的重要作家作品知識(shí)和文化常識(shí)。但是學(xué)生距離詞作的年代久遠(yuǎn)，鑒賞詩(shī)詞要跨越時(shí)空，這就需要調(diào)動(dòng)學(xué)生想象和聯(lián)想能力，盡可能的引導(dǎo)孩子感知詩(shī)詞意象，熟悉意象特點(diǎn)，以便能夠身臨其境，更深刻的感知詩(shī)詞創(chuàng)造出來(lái)的情境，進(jìn)而感悟作者的思想感情，這是重點(diǎn)。（可適當(dāng)延長(zhǎng)音樂(lè)）了解作者和花間詞文體知識(shí)，復(fù)習(xí)詞牌。合作探究釋疑（20分鐘）三、二讀（請(qǐng)選擇自由朗讀的方式，二讀本詞，找出寄予感情的物象即意象及其特點(diǎn)，同桌討論交流，派代表展示）展示意象及其特點(diǎn)。請(qǐng)齊背本詞，再來(lái)感受這份等待之苦，相思之難吧。作業(yè)同學(xué)們，我們學(xué)會(huì)詩(shī)歌鑒賞方法就能穿越時(shí)空，與古人對(duì)話，達(dá)到心靈上的契合，那今天我們作業(yè)就是用“觀意象，品意境，悟感情”的詩(shī)歌鑒賞方法，與鄭愁予和李清照對(duì)話吧。好微微地皺眉，丈夫即將歸來(lái)，怎能讓他見(jiàn)到憔悴如秋日的容顏，秋霜染白的發(fā)絲。思念令人斷腸，令人消魂。為他，為他，還是為了他面不辭朱顏鏡里瘦。望江無(wú)言，惟有淚千行。天若有情天亦老，月若有情月長(zhǎng)吟，人若相思人憔悴，衣帶漸寬終不悔?？墒沁^(guò)去是誰(shuí)將她的長(zhǎng)發(fā)盤起，為她溫柔地畫眉?！景鍟O(shè)計(jì)】 望江南 晚唐溫庭筠觀意象女子望江樓千帆斜暉江水白蘋洲品意境喜悅盼等離別（人）惆悵悠悠離別悟感情希望盼望失望絕望第五篇：《望江南》擴(kuò)寫作文[《望江南》擴(kuò)寫作文]曉霧將歇，空中綴著幾點(diǎn)星，《望江南》擴(kuò)寫作文。此環(huán)節(jié)在朗讀中品味意境，通過(guò)品讀、悟讀，讓學(xué)生讀準(zhǔn)、讀通、讀懂，在讀中理解，在讀中悟情，在悟情中再次創(chuàng)造性朗讀，強(qiáng)化對(duì)情感的深度理解和把握，也能更好的展現(xiàn)學(xué)生的主體地位和價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。在你們交流的基礎(chǔ)上，四人小組推薦一人展示。預(yù)設(shè)（PPT）；該詞描寫的是一位盼夫歸來(lái)的女子形象，可這首詞的作者卻是一位男子，這就是（花間）詞派的典型特征，即男詞人寫女性生活的閨情代言體?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】自學(xué)，知曉并能夠概括說(shuō)出溫庭筠簡(jiǎn)介和詞牌及花間詞的有關(guān)知識(shí)。本文是中晚唐詞體初興時(shí)的一篇名作。注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)和訓(xùn)練。茶香牽魂，中國(guó)千里長(zhǎng)途難度。仍在杭州的杭家人上幾次山，采老廟前的山茶，在飄搖的局勢(shì)中燒紅木炭來(lái)保證龍井品質(zhì)，茶和人一樣能等待漫長(zhǎng)的時(shí)光，在密不透風(fēng)的錫罐中存放許久后拿出，茶香仍然甜淡縹緲?！拜p攏慢捻抹復(fù)挑”，白居易琵琶行中琵琶女手指纖細(xì)靈活，十指輾轉(zhuǎn)間奏響錚錚然的京都之聲；抓抖搭拓捺推扣甩磨壓，炒茶手法繁復(fù)多樣。江南望不透滿城煙雨，春來(lái)茶花遍丘陵。婉羅姆媽是文學(xué)作品中常見(jiàn)的女性長(zhǎng)者，但她并不以深沉的智者形象出現(xiàn)，卻有點(diǎn)插科打諢的風(fēng)趣，她的言辭間卻顯示著勞動(dòng)人民沉積多年的生活哲理，方越的評(píng)價(jià)最漂亮：“婉羅姆媽，我跟你講話真是套路兩樣，我們?cè)谥v民主、自由、反內(nèi)戰(zhàn)、反饑餓，你呢，什么姜啊醋啊咸魚鲞啊……”這樣似是而非的敘述，既在處于危難時(shí)期的杭家人的緊張生活日常中插入了喜劇般的打鬧片段，彰顯其敘述張力，也很符合中國(guó)人的生活態(tài)度：國(guó)人，尤其是老百姓，避諱談莊嚴(yán)肅穆的事，常常在即將深入時(shí)轉(zhuǎn)移話鋒，卻又引人深思。但為什么說(shuō)是通過(guò)茶被聯(lián)系到一起去呢？因?yàn)闀r(shí)代雖在變化，人們心中對(duì)茶