【正文】 動中，讓學生獲得組成流暢曲調(diào)的感性認識。因此歌名的意思就是 —— 2. 。從競賽中激發(fā)學習學譜的積極性。 ：這首鋼琴獨奏給你什么感受 (快樂 ?雄壯 ?悲傷 ?) 4 4 (1)全班分二部分，分別按書上節(jié)奏用拍手與拍腿為主題曲調(diào)伴奏 (教師彈主題 ) (2)一半學生唱主題，一半學生分二聲部用拍手與拍腿伴奏 (交換一次 ) 5. (高聲部 )、拍腿 (低聲部 )，一部分同學用打擊樂器 (皮革類 —— 低聲部，木質(zhì)類 —— 高聲部 )。 ，學生自學第二、三樂句的曲調(diào) (注意每句的弱起拍，節(jié)奏要唱準 ) 6. ，其基礎(chǔ)是二聲部曲調(diào)要唱得和諧、均衡。 第二課時 一、聆 聽《漁舟唱晚》 “晨景”，現(xiàn)在看看中國古代的漁村晚景。 ，歡樂地唱好全曲曲調(diào) (教師的口風琴伴奏為學生的伴奏作一示范 )。 (如“晨曦微露”、“初顯陽光”、“太陽升起” ) ： (1)簡介格里格生平。 教學重點、難點：唱好二部合唱，提高合唱表演能力。 、字母譜、簡譜 (數(shù)字譜 )綜合運用，以拓寬樂譜記錄形式的知識。這三種形式你喜歡哪一種？為什么。 提示：形式不拘，可以視唱；可以個人自學；可以合作自學。 ：這是聲樂表現(xiàn)“早晨”的一種形式。《晚風》是一首俄羅斯歌曲。 。 3. 教師重點指導不能接唱的小組，集體幫助。這首歌表現(xiàn)朝鮮人民獲得蘋果豐收時的歡樂情緒，因此，速度較快，尤其是第一樂段，一字一音，表演有一定難度。可采用小組與集體交替唱，個人與小組交替唱等 4 小節(jié)女領(lǐng)眾和，即在“啊哩哩”處眾和，后 4 小節(jié)齊唱。中國的鑼鼓經(jīng)世界聞名，非常有中 2. ?你從音樂聲中感受到了怎樣的情緒 ? 3. ? 4. (1)看著書上的譜例，隨著音樂的發(fā)展，舉手指出、示意是第幾段 ? (2) (3)出示相應的民族管弦樂隊的圖片，讓學生邊聽邊看 邊模仿演奏的動作，三結(jié)合立體的欣 (有時間可允許再復聽一次 ) 6. “歡慶”的主題自由命題，創(chuàng)作一段音響 (音樂 ) 2. ，鼓勵他們把家里的樂器帶來自己創(chuàng)作旋律，伙伴們配上打擊樂 ，不求規(guī)范、正統(tǒng)、只要能反 映出主題的情緒就應給予鼓勵。第一部分為前四樂句，第二部分為后四樂句加尾聲。在欣賞前給全體學生講這一故事。 教學安排：三課時 第二課時：聽《可愛的家》、《回家》，豎笛吹奏。 2. 3. ：樂曲主題的主奏樂器的名稱你能聽出來嗎 ? 4. ?表達了怎樣的情緒 ?你從中感受到了什么 ? 5. 二、《回家》 1. ? ? 2. ? ，歌詞的內(nèi)容與“回家”的標題是一致的，試一試，唱一唱，奏 4. ：家是可愛的。 。 第二課時 ，表達少兒對家鄉(xiāng)的贊美。分聲部各學唱自己的聲部曲調(diào)。 “例”， 學生自己作變化發(fā)展。 、改變等練習的基礎(chǔ)上，進行曲調(diào)最后 2 小節(jié)的創(chuàng)作，感受曲調(diào)的結(jié)束感。 第二課時 一、聆聽《可喜的一天》 ： 設問：俄羅斯的地理位置在哪里 ?在 20 世紀初，著名的十月革命誕生了什么國家 ?(蘇聯(lián) ) 談話：第二次世界大戰(zhàn)最后由蘇聯(lián)軍隊攻克柏林與英、美、法盟軍會師，取得決定的勝利?？筛倌３右暢?，唱好這開始 4 (2)從第 5 小節(jié)到第 12 (3)二聲部 10 個小 節(jié)，可分聲部讓學生自學。要求聽辨這兩段曲調(diào)的相同與不同之處。 第一課時 的雨聲 —— 沙沙沙；赤著腳丫踩在雨中 —— 叭叭叭。 第二課時 ：我們用歡快的歌聲，表現(xiàn)了雨花，鋼琴是怎樣描繪雨滴聲 ? 。音樂的表現(xiàn)變化無窮。 2. 。 四、祖國各 1. 2. ，為什么在中國土地上冬景不一樣 ? ，或從書本知識、影視媒體、網(wǎng)絡上獲得的各地 。 ) 4. ：這是 20 世紀 30 1. 2. 3. 4. 第二課時 一、表演《堆雪人》 、沒有玩過堆雪人的孩子來說，只能從圖片、動畫片中去想像 ，但歌曲 ，找出相同節(jié)奏的樂句。還可以小品形式、藝術(shù)造型、舞蹈等等各種藝術(shù) 。 (見樂曲分析 ) 。 8 小節(jié)。 (節(jié)奏相同，曲調(diào)也基本相似。 (4)這曲調(diào)要唱好的關(guān)鍵是要唱出湖南民歌的風格。 ，并介紹歌曲的時代背景與內(nèi)容。 第一課時 ： 20 世紀 90 年代初團中央發(fā)動的《跨世紀中國少年雛鷹行動》少先隊教育活動，旨在把全國少年兒童培養(yǎng)成江總書記提出的“自學、自理、自護、自強、自律” 的五 2.