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南關(guān)小學(xué)家訪工作總結(jié)(20xx—20xx學(xué)年度第二學(xué)期)(完整版)

2024-11-16 06:14上一頁面

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【正文】 速發(fā)展的今天,能夠揚長避短,向特色學(xué)校大踏步行進(jìn)。一次家長會,以解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的普遍性問題,每次家長會召開之前,教師都要認(rèn)真?zhèn)湔n,把學(xué)校的辦學(xué)思想和現(xiàn)階段的工作目標(biāo)作為家長會的主要內(nèi)容。為進(jìn)一步充實完善組織領(lǐng)導(dǎo)工作,學(xué)校成立了家長委員會,并認(rèn)真組織學(xué)習(xí)討論明確本學(xué)期家長學(xué)校的指導(dǎo)思想和工作及采取具體的措施,完善各種規(guī)章制度,并且充分聽取家長委員會的意見,家長們積極獻(xiàn)計獻(xiàn)策,建立了一支具有一定專業(yè)知識水平的兼職教師隊伍,由學(xué)校校長、學(xué)校教導(dǎo)主任及班主任來擔(dān)任輔導(dǎo)員。這次大家訪活動。隨后向家長委婉地提出:是不是給孩子開辟一個屬于自己的小房間,用于安靜地學(xué)習(xí);是不是放學(xué)回家先讓孩子完成作業(yè),然后再幫父母干活;是不是能督促孩子注意一下自己的個人衛(wèi)生。我們學(xué)校的劉老師在對一個單親家庭的孩子進(jìn)行家訪前,先從側(cè)面了解了她的父母、家庭,又查閱了相關(guān)資料,認(rèn)識到這種家庭成員一般心理問題比較突出,遇事敏感。我們還對在校學(xué)生的家庭及家庭教育情況進(jìn)行了抽樣調(diào)查。第一篇:南關(guān)小學(xué)家訪工作總結(jié)(2013—2014學(xué)年度第二學(xué)期)南關(guān)小學(xué)家訪工作總結(jié)(2013—2014學(xué)年度第二學(xué)期)近兩年來,南關(guān)小學(xué)以“鼓勵教師進(jìn)行家訪,指導(dǎo)教師做好家訪”為己任,組織全體教師利用假期開展了“百名教師訪千家”活動。調(diào)查發(fā)現(xiàn),許多家庭教育還停留在自然萌動的基礎(chǔ)上,很少有理性的支撐。在家訪中,老師避免開門見山,談及孩子最敏感的話題,而是用做游戲和拉家常的方式幫助她敞開心扉,向家長、老師道出內(nèi)心的困苦,感受周圍每一個人對于她的關(guān)愛,她的臉上很快又展現(xiàn)出了久違的笑容。離開家時,老師發(fā)現(xiàn)小偉的精神面貌都有了很大的變化。全校共收到教育教學(xué)意見23條,教師撰寫民情日記51篇,調(diào)研報告一篇,報送發(fā)表信息2篇。平時學(xué)校對家長開放,家長可隨時來聽老師講課,并且與學(xué)校一道研究提高教育教學(xué)水平。同時嚴(yán)格要求教師,不準(zhǔn)把家長會開成成績報告會或批評會,要求有針對性,確實能幫助家長樹立正確的教育觀念,掌握有效的教育方法,促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。四、提高素質(zhì),為孩子樹立學(xué)習(xí)的優(yōu)秀榜樣學(xué)校重視引導(dǎo)家長教育孩子先從自我做起,以自己的實際行動影響感染孩子,樹立起作為孩子首任教師的責(zé)任感。教育好既是校的任務(wù),也是家庭的責(zé)任。通過學(xué)習(xí)和討論,使大家統(tǒng)一了思想,明確了辦學(xué)目的和辦學(xué)意義。本學(xué)期,%(包括雙胞胎家庭)。根據(jù)家長的不同需求,以及共性問題開展各類講座促進(jìn)家校之間、家家之間和社校之間溝通交流。截至本月,共發(fā)放問卷5份,回收率均在90%以上,為征詢家長意見和建議,了解家長對我校工作的滿意程度提供了依據(jù),以便及時改進(jìn)工作思路,調(diào)整工作方法,更好地促進(jìn)我校保教質(zhì)量的提高。本學(xué)期,我們在家教指導(dǎo)的策略與內(nèi)容選擇上有了明顯的調(diào)整與實效,在家庭教育現(xiàn)代化指導(dǎo)工作上以班級為單位采用論壇的形式鼓勵家長積極留言,參與互動。第四篇:南關(guān)小學(xué)家長學(xué)校工作計劃(2013—2014學(xué)第二學(xué)期)南關(guān)小學(xué)家長學(xué)校工作計劃(2013—2014學(xué)第二學(xué)期)一、指導(dǎo)思想我?!凹议L學(xué)?!睂⒁钥茖W(xué)發(fā)展觀重要思想為指導(dǎo),以國家教育部、省、市教委有關(guān)“家長學(xué)?!蔽募駷闃?biāo)準(zhǔn),扎實開辦好“家長學(xué)?!?,充分發(fā)揮“家長學(xué)校”的作用,采取多種形式普及家教知識,引導(dǎo)家長樹立正確的家教觀,掌握科學(xué)教育方法,努力提高廣大家長的素質(zhì)和家庭教育水平,促進(jìn)青少年學(xué)生健康成長,真正形成家庭、學(xué)校、社會三結(jié)合的教育局面。家長學(xué)校聘請學(xué)校教育教學(xué)及管理經(jīng)驗豐富的教師擔(dān)任教師,聘請家庭教育方面的有關(guān)專家作家長學(xué)校顧問,并作理論報告。學(xué)校制定征求家長意見表,定期發(fā)給家長,然后回收反饋。(四)開展豐富多彩的活動,提高家教水平。但對學(xué)生和學(xué)生家庭的了解,僅通過看學(xué)生的檔案是不夠的,因為這些材料是靜態(tài)的,不存在發(fā)展性;只和學(xué)生本人進(jìn)行交流還是不夠的,因為由于多種因素的影響,也不能完全真實反映情況。通過家訪,了解了很多平時在??床坏降臇|西看,看到了更真實、更全面的孩子。第三,有些家長只注重孩子的學(xué)習(xí)成績,放松了思想品德教育、紀(jì)律教育。隨著社會的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。我同樣建議學(xué)校多方位組織家?;顒?,真正把家訪工作落在實處,致力于有效家訪。但我深知:家訪是一門學(xué)問,是一門永無止境的藝術(shù)。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,“到什么山唱什么歌”,如果訪談的方式不改變,有時會事倍功半,甚至適得其反。第四,有些家長,由于孩子的基礎(chǔ)較差,對孩子的學(xué)習(xí)不管不問,這樣以來,孩子的成績越來越差,使孩子失去了學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好的信心。由于我們耐心地向?qū)W生家長講述我們的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果、教學(xué)設(shè)施等基本情況,幫助家長樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,這就增強了家長對學(xué)校的信任度和
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