【正文】 變化。胸鰭和腹鰭：平衡，若失去，魚體會左右搖擺不定。用鑷子從新鮮植物葉片上分別撕取一小塊上表皮和下表皮，制成臨時裝片，對照圖示觀察植物的保衛(wèi)細(xì)胞和氣孔討論：描述保衛(wèi)細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)以及氣孔在上、下表皮的分布特點。緩緩上升C緩緩移動裝片，注意物象移動方向整理和存放 A實驗結(jié)束后，先提升鏡筒，取下裝片。B用紗布將顯微鏡外表擦干凈 如果目鏡和物鏡弄濕或弄臟，用擦鏡紙擦干凈 C最低 豎立 D原處 討論：顯微鏡構(gòu)造中各部分的功能是什么？使用顯微鏡觀察裝片的過程主要包括哪些步驟？在顯微鏡中觀察到的物象與裝片上的實物相比，在大小、形狀等方面有什么不同？觀察動植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)目的要求學(xué)會制作臨時裝片，認(rèn)識細(xì)胞的結(jié)構(gòu)初步學(xué)會畫細(xì)胞的結(jié)構(gòu) 材料用具：顯微鏡、稀碘液、生理鹽水、清水、消毒牙簽，鑷子、滴管、紗布、吸水紙、載玻片、蓋玻片、洋蔥 方法步驟： 根據(jù)下面提供的兩組實驗，分組（或自由選擇）進(jìn)行操作。描述葉肉細(xì)胞、表皮細(xì)胞的形態(tài)以及排列特點綠葉在光下制造淀粉目的要求：驗證綠葉在光下制造淀粉驗證光是綠葉進(jìn)行光合作用的必要條件 材料用具 一盆栽天竺葵、黑紙片、曲別針、酒精、碘液、小燒杯、大燒杯、培養(yǎng)皿、酒精燈、三腳架、石棉網(wǎng)、鑷子、火柴、清水等。尾鰭：決定運動方向，若失去，魚不會轉(zhuǎn)彎。討論：實驗過程中，為什么要用手交替捏緊或松開橡皮管？兩個錐形瓶內(nèi)石灰水的變化說明了什么問題？15觀察人血的永久涂片 目的要求：認(rèn)識紅細(xì)胞和白細(xì)胞 材料用具：顯微鏡，人血的永久涂片 方法步驟：用顯微鏡觀察人血的永久涂片對照圖，辨認(rèn)紅細(xì)胞，白細(xì)胞，比較他們的形態(tài)特點和數(shù)量 討論：你是怎樣區(qū)分紅細(xì)胞和白細(xì)胞的？嘗試描述他們的形態(tài)。將若干條活的蚯蚓放入瓶內(nèi)，再向瓶內(nèi)噴灑適量的水，并投放菜葉數(shù)片，作為蚯蚓的飼料。教學(xué)中要幫助學(xué)生形成生物學(xué)概念，獲得生物知識和實驗技能，培養(yǎng)觀察和實踐能力，培養(yǎng)實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法。但學(xué)生在實驗中往往重視操作，忽視觀察、分析。運用此種方法，原本只夠一個多班使用的鼠婦現(xiàn)在就可滿足近十個班實驗之用，且最后一個班級完成實驗后還留下一活的鼠婦讓學(xué)生放回適宜的生態(tài)環(huán)境中。例如，在研究“消化”的實驗里所提出的假設(shè)： “細(xì)胞膜只能透過小分子物質(zhì)，食物中的大分子物質(zhì)必須先變成小分子物質(zhì)才能透過細(xì)胞膜。四、結(jié)束語總之，在生物教學(xué)中，教師如果能采用各種生動有趣的實驗，把“外在”的信息，即生物課題以新奇的方式揭示在學(xué)生面前，能使課堂氣氛活躍，引人入勝，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并在樂趣中獲得知識，鞏固知識。通過觀察實驗現(xiàn)象，使學(xué)生能夠獲得感性的認(rèn)識和驗證，以加深對理論知識的理解。讓學(xué)生多動腦、多思考，鍛煉自己能找到一些新方法、新步驟；在講授理論知識時，讓學(xué)生通過實驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的思路與方法；加強能力的培養(yǎng)和知識的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學(xué)思維和想象力。：制定實驗教學(xué)計劃和實驗室建設(shè)發(fā)展建議購置儀器、藥品要先行申請，由主管領(lǐng)導(dǎo)審閱后報校長室審批后再購置，入庫要驗收，同時填寫入庫清單。儀器、藥品存放制度。積極和任課老師溝通交流，認(rèn)真研究。三、工作任務(wù)完成情況本人在開學(xué)初就制訂出生物實驗計劃，推動了本期實驗教學(xué)有序、有計劃的進(jìn)行。對新的實驗儀器的性能、使用、操作方法做了充分了解，能熟煉地操作使用。能夠擁有較高的應(yīng)試能力，在東莞市組織的首屆生物結(jié)業(yè)會考中考出好的成績。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學(xué)模式，學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量。 組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交流。精心誘導(dǎo)、強化教學(xué)。同時對學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛國主義教育。按學(xué)校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)。培養(yǎng)他們井然有序的工作習(xí)慣，做到實驗結(jié)束后，自覺把儀器放回原處，整理好實驗臺,經(jīng)老師檢查得到允許后方可離開。因此，做好實驗教學(xué)工作就顯得至關(guān)重要。三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能目標(biāo)初步學(xué)會生物實驗基本操作學(xué)會顯微鏡的使用。在新教材的教學(xué)中，讓學(xué)生掌握生物學(xué)學(xué)習(xí)方法，對培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生素養(yǎng)有很大作用。二、關(guān)于實驗教學(xué)計劃學(xué)科教研組和各科教師對實驗教學(xué)必須制訂學(xué)期的實驗教學(xué)計劃，實驗室根據(jù)實驗教學(xué)計劃制訂實驗室按排計劃，做好配合工作。對可能發(fā)生危及人身安全的實驗作好防范安排，學(xué)生分組實驗還需做好學(xué)生的組織工作。，教師應(yīng)先作示范。進(jìn)行學(xué)生實驗?zāi)芰图寄艿目疾椋乜疾閷嶒炘砗筒僮骷寄?，力求將學(xué)生在教學(xué)過程中應(yīng)達(dá)到的良好實驗習(xí)慣，技能水平具體化、外顯化。生物學(xué)科的特點就是以實驗為基礎(chǔ)，另外實驗更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，對提高生物教學(xué)質(zhì)量起很大的促進(jìn)作用。初中生物實驗教學(xué)計劃7一、分組實驗與探究：實驗記載光對鼠婦生活的影響練習(xí)使用顯微鏡觀察植物細(xì)胞（洋蔥表皮）觀察人體口腔上皮細(xì)胞觀察人體基本組織觀察種子結(jié)構(gòu)探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件測定種子發(fā)芽率觀察葉片結(jié)構(gòu)植物的光合作用二、演示實驗：分子的運動烘烤種子觀察草履蟲（多媒體）葉子正反面氣孔個數(shù)比較種子在萌發(fā)過程中的能量變化種子在萌發(fā)過程中放出二氧化碳種子在萌發(fā)過程中消耗氧氣三、調(diào)查：初中生物實驗教學(xué)計劃8一、指導(dǎo)思想通過實驗教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及小組的協(xié)作精神。對于學(xué)生實驗，若能當(dāng)堂看清實驗結(jié)果的須在實驗室里教師指導(dǎo)下進(jìn)行，教師監(jiān)督學(xué)生對每個實驗達(dá)到操作規(guī)范、熟練的程度；培養(yǎng)他們濃厚的生物學(xué)興趣和語言表達(dá)能力。五、實驗?zāi)康耐ㄟ^實驗教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)方法。實驗時，任課教師要督促學(xué)生復(fù)習(xí)課本里的有關(guān)內(nèi)容，并預(yù)習(xí)本實驗的內(nèi)容，做到閱讀實驗說明，理解實驗?zāi)康?，了解實驗步驟，注意事項等等。為了提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)精神，為更好地實施實驗教學(xué)，現(xiàn)做計劃如下:一、指導(dǎo)思想通過實驗教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及小組的協(xié)作精神。對于學(xué)生實驗，若能當(dāng)堂看清實驗結(jié)果的須在實驗室里教師指導(dǎo)下進(jìn)行，教師監(jiān)督學(xué)生對每個實驗達(dá)到操作規(guī)范、熟練的程度。實驗結(jié)束后，把儀器放回原處，整理好實驗臺，填寫好實驗記錄。學(xué)生分組實驗，也要按教學(xué)大綱的要求把學(xué)生實驗全部開齊。五、將德育工作滲透于教學(xué)中讓學(xué)生在實驗過程中明確相互協(xié)助的重要性，培養(yǎng)學(xué)生在實驗過程中團結(jié)合作的精神。七、做好實驗室工作文件建立管理工作為實驗室的評估合格，做好實驗室的教學(xué)計劃、日常管理、安全工作、工作日志等各種工作文件的歸類、歸檔、整理工作。現(xiàn)將本學(xué)期的生物實驗教學(xué)工作制定計劃如下：一、指導(dǎo)思想通過實驗教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及組員的協(xié)作精神。讓學(xué)生多動腦、多思考，鍛煉自己能找到一些新方法、新步驟；在講授理論知識時，最好讓學(xué)生通過實驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的思路與方法；加強能力的培養(yǎng)和知識的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學(xué)思維和想象力。總結(jié)：食物進(jìn)入胃腸后，還能被胰臟分泌出來的唾液淀粉酶水解 初二，形成的葡萄糖被小腸壁吸收，成為人體組織的營養(yǎng)物。A 杠桿作用 B 支點作用 C 動力作用 D 連接作用5． 人體下列關(guān)節(jié)中，活動范圍最大的是（ ）。C、每一種氨基酸都具有D型和L型兩種立體異構(gòu)體。光合作用包括光反應(yīng)過程、光合碳同化二個相互聯(lián)系的步驟，光反應(yīng)過程包括原初反應(yīng)和電子傳遞與光合磷酸化兩個階段，其中前者進(jìn)行光能的吸收、傳遞和轉(zhuǎn)換，把光能轉(zhuǎn)換成電能，后者則將電能轉(zhuǎn)變?yōu)锳TP和NADPH2（合稱同化力）這兩種活躍的化學(xué)能。整個乙醇酸途徑是依次在葉綠體、過氧化體和線粒體中進(jìn)行的?？偨Y(jié)：改善光合性能是提高作物產(chǎn)量的根本途徑。膈肌收縮時，肌肉會縮短變粗，因而膈肌頂部是稍下降（而不是更上凸），使胸廓容積增大；膈肌舒張時，頂部回升，恢復(fù)原狀，胸廓容積縮小。氣體在肺泡與血液間的交換，即這種擴散作用實現(xiàn)的，發(fā)生在組織細(xì)胞處的氣體交換原理亦是如此。呼出氣體與吸入氣體相比，氧的含量減少，二氧化碳的含量增加。呼吸作用是細(xì)胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供生命活動需要的過程。初一生物復(fù)習(xí)資料：人體的呼吸【—初一生物之人體的呼吸】對于生物中人體的呼吸的復(fù)習(xí)資料知識的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們很好的掌握下面的內(nèi)容。植物光合速率因植物種類品種、生育期、光合產(chǎn)物積累等的不同而異，也受光照、CO溫度、水分、礦質(zhì)元素、O2等環(huán)境條件的影響。碳同化有CC4和CAM三條途徑，根據(jù)碳同化途徑的不同，把植物分為C3植物、C4植物和CAM植物。下面是必需氨基酸的有：A、賴氨酸 B、纈氨酸 C、苯丙氨酸 D、蛋氨酸下面能與氨基酸發(fā)生反應(yīng)的物質(zhì)有（ ）A、茚三酮溶液 B、亞硝酸 C、硫酸銅 D、氯化鈣蛋白質(zhì)的二級結(jié)構(gòu)類型有（ ）A、螺旋結(jié)構(gòu) B、β折疊股 C、β折疊片 D、回折影響蛋白質(zhì)三級結(jié)構(gòu)的因素有A、氫鍵 B、二硫鍵 C、范德華力 D、靜電相互作用蛋白質(zhì)在等電點條件下，蛋白質(zhì)的（ ）降到最低。A結(jié)締組織 肌細(xì)胞 B肌細(xì)胞 結(jié)締組織C結(jié)締組織 結(jié)締組織 D肌細(xì)胞 肌細(xì)胞7． 骨的哪一結(jié)構(gòu)中含有血管、神經(jīng)和成骨細(xì)胞（ ）。糊精主要用作食品添加劑、膠水、漿糊，并用于紙張和紡織品的制造(精整)等。淀粉除食用外，工業(yè)上用于制糊精、麥芽糖、葡萄糖、酒精等，也用于調(diào)制印花漿、紡織品的上漿、紙張的上膠、藥物片劑的壓制等。二、教學(xué)要求1．演示實驗必須按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學(xué)生進(jìn)行實驗。各班的實驗課的情況參照實驗課按排表。要求學(xué)生嚴(yán)格認(rèn)真的按照實驗要求來操作，細(xì)心觀察、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。三、實驗課的教學(xué)方法實驗課教學(xué)應(yīng)根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實際和設(shè)備條件等因素，采取探究式教學(xué)方法。因此，做好實驗教學(xué)工作就顯得至關(guān)重要。四、實驗教學(xué)的準(zhǔn)備工作，并寫明實驗?zāi)夸?，寫明實驗的日期、班級、?jié)次、名稱，教學(xué)中按計劃安排實驗。二、實驗?zāi)康摹耙钥茖W(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習(xí)方式。實驗結(jié)束時。通過實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題和解決問題的能力。任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室，實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準(zhǔn)備好，做到有備無患。二、實驗?zāi)康某珜?dǎo)“以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習(xí)方式”。作為實驗員本人，更應(yīng)在熟悉業(yè)務(wù)的同時，想方設(shè)法擠出時間盡可能將各演示實驗和分組實驗做一下，學(xué)生實驗結(jié)束后，對實驗儀器要做好歸類整理工作，使得儀器擺放有科學(xué)性、條理性、儀器的提拿更方便。學(xué)校和學(xué)科教研組要經(jīng)常開展實驗教學(xué)研究。，教師應(yīng)要求學(xué)生按課本規(guī)定的實驗步驟進(jìn)行操作，仔細(xì)觀察，分析思考，得出結(jié)論。四、演示實驗要求按照教學(xué)大綱和教材要求，精心設(shè)計實驗步驟和教學(xué)方法。并對各種實驗?zāi)芰Πㄓ^察能力，思維能力，實驗技能的培養(yǎng)作出安排。（1）實驗探究法：明確探究課題——引導(dǎo)探究——獲得結(jié)論——測試反饋（2）理論聯(lián)系實際的學(xué)習(xí)方法：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用學(xué)到的生物學(xué)知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象，加深對書本知識的理解。驗證光合作用、呼吸作用、蒸騰作用觀察各植物器官的具體。讓學(xué)生通過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì)，從而認(rèn)識和揭示自然科學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和追求真理的意識，切實讓素質(zhì)教育落實到實處。實驗儀器的保養(yǎng)，其中主要的一點就是要做好實驗室的清潔衛(wèi)生工作。為了更好的培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦、觀察和分析的能力，鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果，充分發(fā)揮實驗室在生物學(xué)科教學(xué)中的作用，特制定本計劃：一、指導(dǎo)思想通過實驗教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、思考問題、提出問題、分析和解決問題的能力及組員的協(xié)作精神。在傳授知識的同時要特別注意科學(xué)研究方法的培 養(yǎng)。課外走進(jìn)他們的生活，帶領(lǐng)他們?nèi)チ私庖恍嶋H性的生物問 題，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。 重視探究性報告的撰寫和交流。結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。二、教學(xué)任務(wù)：本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材——《生物學(xué)》人教板。按時完成了本期的實驗任務(wù)，做到了實驗室整潔、衛(wèi)生。實驗中損壞的儀器嚴(yán)格依照教學(xué)儀器賠償制度實施處罰。協(xié)助教師進(jìn)行實驗演示，指導(dǎo)學(xué)生分組試驗。分組實驗所用儀器藥品一律應(yīng)實驗員發(fā)放，實驗結(jié)束，及時清洗、整理、歸放。，實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準(zhǔn)備好，做到有備無患。，也要按教學(xué)大綱的要求把學(xué)生實驗全部開齊。更要理論聯(lián)系實際，在實踐中學(xué)知識、用知識。通過生物實驗使學(xué)生理解科學(xué)研究的基本過程，經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練，從而提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。于是在多次實踐中，%的高錳酸鉀溶液或醫(yī)院用來消毒的碘伏就可代替吲哚酚試劑而很好地完成褪色反應(yīng)。觀察前教師應(yīng)強調(diào)細(xì)胞膜緊貼在細(xì)胞壁內(nèi)壁上，不易辨認(rèn)，有些細(xì)胞核也不太清楚，要調(diào)好光圈，光線強弱要適當(dāng)?！娟P(guān)鍵詞】初中生物 實驗教學(xué) 探析一、發(fā)揮實驗教學(xué)的作用，激發(fā)學(xué)生的生物興趣在生物實驗教學(xué)中，要想激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師必須解放思想，更新觀念，放開學(xué)生的手、腳，不要牽著學(xué)生一步一步地走，讓學(xué)生去模仿，教師要相信學(xué)生都能成功的完成實驗，允許學(xué)生實驗失敗，鼓