【正文】 的權(quán)利中，身體的權(quán)利是最神圣而不可侵犯的。】⑵回歸生活，發(fā)現(xiàn)危險師：在我們的日常生活中也有圖中這樣的例子，我就看到過有人在下樓梯的時候從扶手上滑下來，除了這些，你們有沒有看到過一些有不安全的行為呢？生：（略）【設(shè)計意圖：從圖片回歸到學生的現(xiàn)實生活，通過學生自己的雙眼及生活經(jīng)驗去發(fā)現(xiàn)身邊中不安全的行為，以“真實”的事例來促進真實的學習過程。過程與方法：①通過寫“安全小建議”提醒自己時刻注意安全。第一篇：《學會安全自護》教學設(shè)計《學會安全自護》一、教學內(nèi)容分析：本課是北師大版四年級下冊品德與社會第六單元“為了安全健康地生活”中第四課《走進健康文明的生活》中的第一個主題———《學會安全自護》。②通過畫身體不能被人觸摸部位的實踐活動，提高自我保護的意識?！竣翘岢鼋ㄗh，預(yù)防危險師：這些不安全的行為，你們也都發(fā)現(xiàn)了，那你能不能給大家提一些安全小建議？告訴大家在家里、在學校、在公共場所，以及單獨出行時應(yīng)怎樣做才更安全。要知道，社會上的確有些人對兒童進行身體上的侵犯，其中有一些人就是你們所熟悉的。所以請同學們必須時刻牢記。從這樣的實際出發(fā)，加強學生的安全教育，我在《學會安全自護》一課中，我們一起總結(jié)了生活上存在的一些不安全的行為。第二篇：《學會安全自護》教學設(shè)計《學會安全自護》教學設(shè)計一、教學理念學校課改理念：幸福教育，綠色課堂學科特色：以兒童社會生活為基礎(chǔ),促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。但是健康文明的生活是又建立在提高安全意識，消除生活中多方面的安全隱患的基礎(chǔ)上的。(課件)看到這些數(shù)據(jù)，你的感覺是什么？是啊，生活中隨時可能發(fā)生意想不到的事情，只有樹立自我保護意識，懂得自我保護的常識，才能消除生活中的隱患，健康地生活。必須時刻牢記每個人的身體只屬于自己，所以一定要保護好我們的身體。（五）布置作業(yè)將同學們制作的《安全自護小常識》貼在教室板報上。在思想和情感上樹立珍愛生命和安全健康生活的積極態(tài)度?！净顒舆^程】一、談話引入，揭示主題。案例一 無知少年開玩笑，沒有輕功把樓跳。此時，家中全是煙霧，驚慌的她不去打開窗戶（她的家人上夜班已將門反鎖），沒有用濕毛巾捂住口鼻，更沒有向外呼救，卻本能地躲在床的下面。提問：這些案例帶給你什么樣的思索？（學生回答，教師歸納）[設(shè)計意圖：通過這些案例，讓學生從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受生活，從中發(fā)現(xiàn)安全隱患，初步樹立防范意識?？梢坏┦虑榘l(fā)生了，我們應(yīng)該采取什么措施來應(yīng)對呢?（教師和學生一同討論正確的處理方式。[設(shè)計意圖：學生在師生交流中，逐步形成自護能力，使自己的認知得到發(fā)展，從而掌握正確的安全自護方法。]五、概括總結(jié)，拓展延伸。【學情分析】四年級的學生已經(jīng)具備一定的生活經(jīng)驗，也能從社會、家庭、學校的宣傳教育中了解一些安全自護常識，但在實際生活中學生的自我防范意識薄弱，自我保護措施不當。然后通過模擬表演的體驗式教學方法，把學生置身于實踐中，讓學生從生活實例中身臨其境地去感受、體驗?！局仉y點】本課重點是樹立自我保護意識，了解自我保護常識。生活中存在許多安全隱患，我們懂得了如何去防范。看著竊賊搶東西，讓他搶走沒關(guān)系。同學們，你們的安全，不僅是你們的父母在操心，學校的老師在操心，其實全社會都在為你們的安全操心，為了你們能安全、健康、快樂的學習與生活,你看，警察叔叔還特別為我們設(shè)計了安全宣傳口號呢！讓我們一起來讀一讀吧！請看：（課件出示安全口號）學生設(shè)計安全口號。目標清楚，重點準確本節(jié)課教學目標為：“樹立自我保護意識，了解自我保護常識。課堂結(jié)構(gòu)安排合理從談生活中的案例，到觀看視頻，在情境表演中學習安全自護知識。但是健康文明的生活是又建立在提高安全意識，消除生活中多方面的安全隱患的基礎(chǔ)上的。情感與價值：懂得安全是健康生活的基本保證，樹立自我保護意識，提高自我防護能力，遠離各種傷害。（板書：學會安全自護）【設(shè)計意圖：這是一組具體的數(shù)字，學生在觀看時會受到強烈的震撼，由此感受到學會安全自護的重要，引起強烈的求知欲，適時引出課題。（2）課件出示交流要求：說說生活中存在哪些安全隱患？會產(chǎn)生什么樣的后果？怎樣避免危險的發(fā)生？（3）學生交流觀察所得?！浚?）預(yù)設(shè)情境，強化教育，還有什么保護自己的好方法？（切入視頻畫面），當你走在路上，有個陌生人主動與你搭訕，手里還拿著幾張電影票，熱情地對你說：“小朋友，你看，這可是最近剛上映的3D電影，聽說劇情可精彩了，我呢，剛好有幾張免費的票，我們一起去看吧？”哇，竟然有這么好的事，此時，你會怎么做？，你在校門口等家長來接，這時來了一個陌生人，自稱是你爸爸的朋友，說你爸爸臨時有事不能來接你，吩咐他先帶你到附近的公園玩，等爸爸忙完了再去公園接你回家。我們一起去看看法官阿姨給我們帶來了什么忠告？（課件出示法官阿姨的話）師引導(dǎo)：同學們，當你的人身受到他人威脅時，要根據(jù)實際情況，一旦發(fā)現(xiàn)呼喊會給自己帶來進一步傷害時，首先以保護自己的生命為主，但事后一定得說出來，告訴你最信任的成年人。本節(jié)課我認為有以下幾方面值得借鑒：一、引用世界衛(wèi)生組織頒布的資料數(shù)據(jù)，導(dǎo)入新課教師以“中小學生安全事故數(shù)據(jù)和事例”喚起學生的安全警惕性，引起重視。二、結(jié)合身邊事例引導(dǎo)教育，學會自護通過插圖、身邊發(fā)生的安全事例，給學生思考和自我感悟的空間，激發(fā)學生的情感，指導(dǎo)其行為，教師真正地成為引導(dǎo)者，學生成為教學過程的主體。（課件出示課本88頁題目）請同學們按要求做標記，并請家長觀看自己畫的標記，征求他們的意見?！驹O(shè)計意圖：面對四年級的學生，老師更要設(shè)計生動的環(huán)節(jié)吸學生主動參與，把問題引出來，能使學生不知不覺地走進老師設(shè)計的問題中去，主動大膽地發(fā)表自己的看法?！驹O(shè)計意圖：調(diào)查活動可以讓學生更好地接觸社會，從現(xiàn)實社會生活中去發(fā)現(xiàn)存在的安全隱患，從中去分析安全隱患的危害性，初步懂得如何采取防范措施，增強安全自護意識。（1）師：請同學們打開書本86頁，看一看圖，讀一讀文字。難點：引導(dǎo)學生在特定的環(huán)境中采取恰當?shù)淖晕冶Ｗo措施。我在設(shè)計《學會安全自護》一課教學中根據(jù)教學的需要，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境氣氛和教學情境，能使生在情緒和精神上受到感染，情感上產(chǎn)生共鳴。充分備學生，提高課堂駕御能力教師駕御課堂的能力，針對學生出現(xiàn)不同狀況的隨機性把握，是一名教師走向成熟的體現(xiàn)。在追問中“生活中存在這么多的安全隱患，我們該怎么辦呢？”學生答：“學習安全自護的知識，”自然的過渡到中心課題。并進行評價。如果竊賊發(fā)現(xiàn)你, 巧妙周旋不能急。課件出示：自護歌謠小朋友們出門去，大人同行要牢記?！窘虒W過程】（一）導(dǎo)入新課課件出