【正文】 圖提示了（7）出示“小汽車(chē)走勢(shì)”圖，教師范讀兒歌，學(xué)生跟讀：汽車(chē)平走ūūū，汽車(chē)上坡u的發(fā)音要清楚，要響亮，要讀重一些，長(zhǎng)一些，嘴巴的形狀和舌頭的位置自始至終要保持不變。237。、237。跟著老師來(lái)念——一件衣服iii。二、講授新課（一）觀察插圖，講述內(nèi)容，要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)內(nèi)容。、y、w及yi、wu、yu的發(fā)音，能直接讀出帶調(diào)的整體認(rèn)讀音節(jié)。 226。（出示卡通e）誰(shuí)來(lái)向e問(wèn)聲好？ 也帶上了帽子，你能讀準(zhǔn)它嗎？？e e e，大白鵝的鵝e e e，惡心的惡e e e，惡人的惡，你能找找圖上哪個(gè)地方像e 的形狀？真了不起，跟我一起念；“河里一只大白鵝，水中倒影e e e。教師范讀。(出示卡通的o)“雖然我長(zhǎng)得圓頭圓腦的，但我的本領(lǐng)可大了。（三）鞏固練習(xí)：（念兒歌）：車(chē)平地走ɑ ɑ ɑ ɑ，汽車(chē)上坡ɑ ɑ ɑ，汽車(chē)上坡又下坡ɑ ɑ ɑ，汽車(chē)下坡ɑ ɑ ɑ。你們發(fā)現(xiàn)汽車(chē)的走法和ɑ的四聲，哪些地方很像呢？（同桌學(xué)習(xí)，觀察討論）對(duì)了，第一聲是平的，坡也是平平的，我們念的時(shí)候也是平的，教師范念ɑ跟老師說(shuō)：“啊，阿姨的啊”“阿姨好”。邊描寫(xiě)頭像，邊念兒歌：“圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問(wèn)她是誰(shuí)？就是ɑ ɑ ɑ。學(xué)生與拼音打招呼。有良好的寫(xiě)字習(xí)慣。，拼讀音節(jié)。二、本組概括本單元安排了漢語(yǔ)拼音的教學(xué)。（二）閱讀教學(xué)：，尤其是長(zhǎng)句子的朗讀，教師要做好示范。根據(jù)提示，找出課文中明顯的信息，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。如，在《吃水不忘挖井人》的課文學(xué)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)根據(jù)問(wèn)題找出文中明顯信息的方法，并在之后的課文學(xué)習(xí)中逐步鞏固。升 彎 去 遠(yuǎn) 外 快 潔白 溫暖 快樂(lè) 開(kāi)心 清涼八、寫(xiě)話。因?yàn)榇遄永餂](méi)有水井，所以————————帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們——————。（各寫(xiě)三個(gè)）走之旁三點(diǎn)水單人旁言字旁人字頭提手旁口字旁三、填寫(xiě)合適的詞語(yǔ)?！端膫€(gè)太陽(yáng)》一文中，我畫(huà)了一個(gè)————的太陽(yáng)送給夏天，畫(huà)了一個(gè)————的太陽(yáng)送給秋天，畫(huà)了一個(gè)——————的太陽(yáng)送給春天，畫(huà)了一個(gè)————的太陽(yáng)送給冬天。本單元的重點(diǎn)是找出課文中明顯的信息，意在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：。鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字。七、課時(shí)安排……………………2課時(shí) ………………………2課時(shí) …………………………2課時(shí) ……………………………2課時(shí) ………………………… 3課時(shí) ……………………………1課時(shí) ……………………………2課時(shí)第三篇：部編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元教案2017秋季學(xué)期人教版一年級(jí)上冊(cè)韋禮娟第二單元教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)內(nèi)容人教課標(biāo)版教材小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)第二單元。能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。、發(fā)現(xiàn)，找到隱藏在插圖中的字母的形，在模擬唱歌、打鳴的活動(dòng)中讀準(zhǔn)字母的音。（用簡(jiǎn)筆畫(huà)勾勒城堡圖）拼音王國(guó)中有很多的拼音，認(rèn)識(shí)他們了，你就能識(shí)字、讀書(shū)，還會(huì)說(shuō)一口好聽(tīng)的普通話，想和老師一起去認(rèn)識(shí)他們嗎？拼音王國(guó)中有三大家族，他們分別是聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)?？次蚁葋?lái)念：張大嘴巴ɑ ɑ ɑ ɑ , ɑ ɑ ɑ 阿姨的阿。（教師巡回，糾正）學(xué)生在語(yǔ)文書(shū)上找到拼音格的中格，臨摹寫(xiě)一個(gè)ɑ。跟我一起說(shuō)。ɑ 也很高興，拉來(lái)了它的好兄弟o與我們認(rèn)識(shí)。請(qǐng)你們找一找，0住在哪個(gè)格子里？好，請(qǐng)你們把o也送回拼音格里，比一比，誰(shuí)寫(xiě)的好。教師范讀。e 253。、yi、wu、yu的四聲，能直接讀出它們帶調(diào)的音。（二）教師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了a、o、e三個(gè)單韻母和它們的四聲，今天我們接著學(xué)習(xí)另外三個(gè)單韻母i、u、這三個(gè)單韻母的音和形。阿姨的姨；第三聲讀ǐ，椅子的椅；第四聲讀236。255。（8）出示i及其四聲的卡片，要求學(xué)生按順序讀或者變序讀。（5）教師：你有什么好方法記住u？（6）教師出示u的四聲，明確：u也有四聲，第一聲讀ū，烏龜?shù)臑酰坏诙曌x249。我們念（5）明確：（一）教師出示四線格，提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察一下，i、u、i、u、五、課堂小結(jié)教師：這節(jié)課，你們都學(xué)會(huì)了什么？（會(huì)讀i、u、 ǔ 249。：?jiǎn)雾嵞辅?、o、e、i、u、小i（出示卡片i）一早醒來(lái)，就吵著要媽媽帶她去歡樂(lè)谷游玩。“小汽車(chē)走勢(shì)圖”，教師范讀兒歌，學(xué)生跟讀：汽車(chē)平走y255。y236。：大w和小u在一起，同樣組成看一個(gè)音節(jié)（出示音節(jié)卡片wu）。w249。小i的媽媽大y（出示卡片y）看見(jiàn)小沒(méi)有父母，大y來(lái)幫忙，?。ǘ┙處熢诤诎迳戏秾?xiě)，學(xué)生伸出右食指，邊讀邊寫(xiě)，（三）學(xué)生拿出練習(xí)本，在四線格里正確地書(shū)寫(xiě)y和w。，感受家庭生活的幸福，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音和認(rèn)識(shí)漢字的興趣；養(yǎng)成正確的執(zhí)筆姿勢(shì)、寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。星期天，爸爸帶小紅去公園玩，大家爬上山坡，看到了一座大佛，小紅想用手去摸大佛。（4）教師小結(jié)發(fā)音方法。（1）教師出示右下角的插圖，提問(wèn)：兩個(gè)小朋友在做什么游戲？這個(gè)游戲怎么玩？（學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)摸人游戲規(guī)則）（2）教師范讀“摸”，學(xué)生跟讀。（4）讀這個(gè)音的時(shí)候，要讀得又輕又短。老師又要帶你們?nèi)フ遗笥蚜耍∨笥褌兛纯次覀兘裉斓男屡笥炎≡谄匆敉鯂?guó)的幾樓？（出示ｂｐｍｆ的書(shū)寫(xiě)。（師范寫(xiě)，生書(shū)空三次）③誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，ｍ先寫(xiě)什么？再寫(xiě)什么？幾筆寫(xiě)成？ｍ先寫(xiě)一豎，再寫(xiě)兩頭門(mén)。字形：ｂ的半圓在右下，ｐ的半圓在右上。3．講述拼讀方法前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。指名拼讀。b224。（1）指名說(shuō)說(shuō)拼讀方法。教學(xué)時(shí)數(shù)： 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（一）卡片認(rèn)讀聲母：b、p、m、f，這些字母我們稱它們什么？聲母一般都站在音節(jié)的最前面。：教師范讀時(shí)的口形，發(fā)音部位。板書(shū)236。（二）教學(xué)t的發(fā)音，記清形。？tūtū？ te ti tu及四聲連讀?？凑l(shuí)學(xué)得又好又正確。請(qǐng)同學(xué)自己試著拼讀。的拼音。（六）組織學(xué)生看拼音讀詞，去掉拼音讀詞。（如錯(cuò)）錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)！請(qǐng)你仔細(xì)找朋友。，掌握三拼連讀的拼音方法。？誰(shuí)來(lái)讀？哪幾個(gè)聲母讀起來(lái)要送氣？（f t）（二）引出新課，提出要求。（1）示范發(fā)音，仔細(xì)聽(tīng)，看口形（2）學(xué)生練讀，指名讀，齊讀，開(kāi)火車(chē)讀。（2）請(qǐng)學(xué)生口對(duì)手心讀。）板書(shū)：h ，記清形。五、作業(yè)安排：書(shū)寫(xiě) g k h 各兩行板書(shū)設(shè)計(jì)ɡ k h（在四線三格中書(shū)寫(xiě)）第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課（一）復(fù)習(xí)檢查。（二）導(dǎo)入新課。由聲母，介母，韻母組成的音節(jié)叫三拼音。（指名拼讀，火車(chē)讀，齊讀）（三）課中操。 hu239。gūguō k四、歸納總結(jié)今天，我們學(xué)習(xí)了一個(gè)新知識(shí)，那就是→三拼音，大家都學(xué)得很認(rèn)真，不僅會(huì)認(rèn)，而且還會(huì)連讀三拼音。教學(xué)重點(diǎn)：讀準(zhǔn)j、q、x的發(fā)音及其與單韻母組成的音節(jié)；認(rèn)識(shí)“棋”和“雞”兩個(gè)生字，理解“搭積木”和“下棋”的意思。教師巡視指導(dǎo)糾正。《豬八戒吃西瓜》片斷，學(xué)生欣賞。（二）教師示范拼讀jia、qia、xia，學(xué)生模仿拼讀。 2017秋季學(xué)期人教版一年級(jí)上冊(cè)韋禮娟xiaxia xi252。（三）學(xué)生拿出練習(xí)本，在四線格里正確地書(shū)寫(xiě)j、q、x。 j237。，并聯(lián)系身邊的事物說(shuō)一個(gè)詞或一句話。相拼時(shí)沒(méi)有去掉上面的兩點(diǎn)；）：教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、字母卡、音節(jié)卡、生字詞卡、多媒體課什 課時(shí)安排： 3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知（一）復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的聲母：b、p、m、f、d、t、n、I、g、k、h、j、q、y、W。（3）對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。，學(xué)生跟讀。三、學(xué)習(xí)z、c、s與韻母相拼所組成的音節(jié)。“學(xué)”“學(xué)生”“我是小學(xué)生”，指導(dǎo)學(xué)生觀察它們之間的區(qū)別。 yǔ j249。三、課堂總結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們又認(rèn)識(shí)了哪些生字寶寶呢？ ch sh r教學(xué)目標(biāo)： 會(huì)zh ch sh r 4聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。從而引出“獅子“的“sh”，相機(jī)出示卡片“sh”。 ，開(kāi)火車(chē)讀。 sh252。（四）去掉詞語(yǔ)讀。老師出示生字，其余學(xué)生齊讀生字，讓這兩名學(xué)聲指出該生字，看誰(shuí)找的快。教學(xué)難點(diǎn): 比一比，區(qū)別形近的聲母。（二）教師按順序點(diǎn)擊數(shù)字，每點(diǎn)擊一個(gè)數(shù)字就出現(xiàn)一個(gè)聲母，學(xué)生讀23個(gè)聲母。2．指名上臺(tái)一邊講解一邊演示擺字母。二、讀一讀，做動(dòng)作（一）出示“讀一讀，做動(dòng)作”中的六組音節(jié)詞，學(xué)生拼一拼，讀一讀。，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。三、讀一讀，找一找（一）教師出示“讀一讀，在圖里找一找”中的詞語(yǔ)，學(xué)生自由讀一讀。i hu252。（七）學(xué)生嘗試背誦兒歌。n（）工 2．寫(xiě)出下列詩(shī)句所用的修辭手法。④誰(shuí)家玉笛暗飛聲，_______ ___。D．《城南舊事》的作者是臺(tái)灣作家林海音?？蓱z的人啊，現(xiàn)在要他給這一先預(yù)習(xí)后聽(tīng)課先復(fù)習(xí)后作業(yè)天天清周周結(jié) 班級(jí)：姓名：編號(hào)：切分手，叫他怎么不傷心呢？何況又聽(tīng)見(jiàn)他妹妹在樓上走來(lái)走去收拾行李！——他們明天就要永遠(yuǎn)離開(kāi)這個(gè)地方了。祈禱的鐘聲也響了。問(wèn)女何所思，問(wèn)女何所憶。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。雄免腳撲朔，雌免眼迷離；雙免傍地走，安能辨我是雌雄。東市買(mǎi)駿馬，西市買(mǎi)鞍韉 B．萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。D．將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。父親沒(méi)想到，有一天自己也成了小偷光顧的對(duì)象。她說(shuō)她家死了男人，里里外外全靠她一個(gè)人支撐著，她命苦啊。不一會(huì)兒，那個(gè)空袋子就鼓了起來(lái)，仿佛吃飽飯的人，振作了精神。就是他自己的那張，他認(rèn)得，皺皺巴巴的，那上面還有他的體溫呢。他認(rèn)得，皺皺巴巴的，那上面還有他的體溫呢。表示韓麥爾先生堅(jiān)信法蘭西必勝，它也激勵(lì)人們要永遠(yuǎn)不忘記祖國(guó)法蘭西，這是韓麥爾先生愛(ài)國(guó)主義精神的集中體現(xiàn)1小說(shuō)以韓麥爾先生的一個(gè)痛苦的表情和手勢(shì)結(jié)尾，給人留下了極為深刻的印象。.因?yàn)榈冖鄱螌?xiě)父親的錢(qián)被偷時(shí)的焦急心情，對(duì)他人的猜疑及不信任；而第⑩段寫(xiě)父親的錢(qián)失而復(fù)得后心情轉(zhuǎn)悲為喜，他相信人心是向善的。)我們也來(lái)試試。我們的拼音字母都寫(xiě)在這個(gè)四線三格里。(3)師：這個(gè)o像什么？你是怎樣記住它的形的？(可以編順口溜，可以形象記憶。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)字母，導(dǎo)入新課 、o、e卡片。它們好像四個(gè)兄弟，名字各不相同，讀音的高低升降情況也不相同。252。(1)師：o和ɑ一樣也有四個(gè)聲調(diào)。(3)教師指學(xué)生讀，學(xué)生評(píng)議，教師相機(jī)指導(dǎo)。239。是第幾聲，喔喔叫的wō是第幾聲，小鵝的227。請(qǐng)拿出我們制作的單韻母卡，同桌互相認(rèn)讀。在四線格的中格每行分組寫(xiě)4個(gè)ɑ、4個(gè)o、4個(gè)e。二、整體感知，欣賞圖片：你們喜歡這個(gè)地方嗎？能說(shuō)說(shuō)你的想法嗎？(學(xué)生討論、交流)：這小院真美。仔細(xì)看，i戴上帽子后和原來(lái)有什么不同？(出示：255。③師生共同練說(shuō)書(shū)寫(xiě)韻母i的兒歌：中格。 ǐ 236。河里還有一只小烏龜悠閑地爬著。i u 、三聲對(duì)比讀。(阿姨的252。、ǎǒ254。飛蛾、額頭；254。(3)多媒體課件出示o的四個(gè)聲調(diào)，打亂順序讀。225。標(biāo)“”的表示第一聲，標(biāo)“”的表示第二聲，標(biāo)“”的表示第三聲，標(biāo)“”的表示第四聲。(圓圓臉蛋ɑɑɑ，一個(gè)圓圈ooo，白鵝倒影eee。(1)出示大白鵝：小朋友和它打個(gè)招呼，(大白鵝好！)大白鵝在水中的倒影，就是我們要學(xué)習(xí)的字母e。(2)老師講解筆順并范寫(xiě)：ɑ先寫(xiě)半圓再寫(xiě)一豎，留個(gè)小尾巴。(3)師：在發(fā)ɑ時(shí)，嘴巴怎樣？引導(dǎo)學(xué)生編順口溜：張大嘴巴ɑ、ɑ、ɑ。26..這是典型的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，說(shuō)明父親的錢(qián)珍藏已久，因錢(qián)來(lái)之不易而格外珍視，更能襯托父親善舉的可貴。這比慷慨激昂的言語(yǔ)更為真實(shí)，更為深沉，更能震撼讀者的心靈。，還要有：春天百花散發(fā)的縷縷芳香，夏日碧水帶來(lái)的陣陣清涼。這個(gè)世界上，每一顆良心都是一粒善良的種子，或許你沒(méi)有財(cái)富，無(wú)法慈善，但你可以去做一粒善良的種子，把愛(ài)孕育，讓愛(ài)開(kāi)花。父親說(shuō)：“誰(shuí)還沒(méi)有個(gè)難處，都幫一把，就挺過(guò)去了。車(chē)?yán)锶硕技娂妼?duì)這個(gè)丟了種子的人表示同情，紛紛譴責(zé)那個(gè)偷種子的缺德的人，他斷了窮人家的活路。買(mǎi)完種子后，父親的兜里還剩下100多塊錢(qián)，他沒(méi)花，連午飯都沒(méi)舍得吃，就和幾個(gè)鄉(xiāng)鄰急匆匆地坐上了回鄉(xiāng)下的客車(chē)。你最欣賞花木蘭哪一點(diǎn)？你還知道哪些女英雄的故事？請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)與同學(xué)們交流交流。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃 D．不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。15．給下列句中帶點(diǎn)的字注音。歸來(lái)見(jiàn)天子，天子坐明堂。昨夜見(jiàn)軍帖，可汗大點(diǎn)兵，軍書(shū)十二卷，卷卷有爺名。韓麥爾先生站起來(lái)，臉色蒼白，我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大。習(xí)字課完了，他又教了一堂歷史。（1）：（2）：6．漢語(yǔ)是世界上詞匯量最豐富的語(yǔ)言，往往一個(gè)意思可用不同的詞語(yǔ)表示，你能寫(xiě)出不少于三個(gè)表示“笑”的(不能有笑字出現(xiàn))詞語(yǔ)嗎?，如果你是歡送者，你會(huì)說(shuō)_________________________________。⑥《最后一課》，作者_(dá)_________，他是__________(國(guó)籍)作家，本文的體裁是______ ⑦《木蘭詩(shī)》選自宋代郭茂倩編的《__________》，它是__________時(shí)北方的一首民歌。（）（4）朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。（二）教師表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生。 hu252。（三）教師出示插圖，引導(dǎo)：這幅插圖里藏著這些事物，你能找出來(lái)嗎？（四）學(xué)生小組合作，在插圖里找一找。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（一）出示“文、數(shù)、學(xué)、音、樂(lè)”的生字卡片，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。（三）進(jìn)行“我說(shuō)你做”游戲：教師大聲讀出音節(jié)詞，學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作。（二）引導(dǎo)學(xué)生辨別它們的形，找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，相機(jī)編順口溜識(shí)記。2017秋季學(xué)期人教版一年級(jí)上冊(cè)韋禮娟（四）學(xué)生按順序識(shí)記聲母表中的23個(gè)聲母。三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入（一）出示卡片，學(xué)生認(rèn)讀23個(gè)聲母。2017秋季學(xué)期人教版一年級(jí)上冊(cè)韋禮娟自由背，同桌互背，男女生比賽背。（二）自由讀兒歌，指名讀，齊讀。 r226。書(shū)寫(xiě)緊湊。從而引出“吃小猴”的“ch”，相機(jī)出示卡片“ch”。 chi shi ri 4個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。，指名認(rèn)讀，齊讀。：像“學(xué)”這樣單個(gè)的字，我們把它叫“字”；像“學(xué)生”這樣由幾個(gè)字組成的，我們把它叫“詞語(yǔ)”；像“我是小學(xué)生”這樣的一句話，我們把它叫“句子”。(二)學(xué)生運(yùn)用自己所學(xué)的拼音方法，自己練習(xí)拼讀。，并提醒學(xué)生標(biāo)調(diào)時(shí)去掉i上的點(diǎn)。如，教師做動(dòng)作表示c，指名回答。z要寫(xiě)在中格內(nèi)