雷鋒精神在心中共5篇(完整版)
【正文】 母，她每天只吃一點(diǎn)兒東西也心甘情愿；為了拯救從高樓中摔下來的孩子，即使雙臂粉碎性骨折也毫不在乎，這樣些無不是我們成長的榜樣，他們都同樣有著雷峰那種“舍小家，為大家”的精神，難道這些都不值得我們學(xué)習(xí)嗎？都不值得社會(huì)去尊敬他們嗎？就不是一個(gè)個(gè)小雷峰精神的人嗎？可是好心人太少了，社會(huì)不也有這樣一些人嗎？看見老太太知道讓座；看見水龍頭未關(guān)卻不是前去關(guān)；看見有人打架卻不知去拉開雙方??我們并不能去責(zé)備他們，只能說他們沒有關(guān)心他人，關(guān)心社會(huì)的心，已經(jīng)提暢學(xué)習(xí)雷峰那么多年，為什么還有人不知道？為什么還有人不懂雷峰？我只希望“活雷峰”越來越多，不良行為越來越少，希望雷峰精神能深入每一個(gè)人的心！第二篇：陽光在心陽光在心陽光在心，即使面對黑暗，你也不會(huì)迷失；即使面對失敗，你也不會(huì)沮喪。如有一次我發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生臉很紅，于是我詢問他，并帶他到醫(yī)務(wù)室，發(fā)現(xiàn)是皮膚過敏，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)及時(shí)，所以很快就恢復(fù)了。俗話說：“尺有所短，寸有所長”，人的五個(gè)手指伸出來還做不到個(gè)個(gè)一樣長，更何況，我們面對的是個(gè)性不一的孩子呢？如果你一味地用分?jǐn)?shù)去衡量學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生，過于追求分?jǐn)?shù)你會(huì)覺得很累。人在生活中，總會(huì)遇到困難或 挫折或不順心的人和事，這都是人生中正常的現(xiàn)象。繁重的工作讓我們疲憊不堪，處在應(yīng)試教育和素質(zhì)教育的夾縫中，更把我們推向一個(gè)尷尬無比的境地。因?yàn)樾腋膩矶际亲约簝?nèi)心的獨(dú)特體驗(yàn)，任何人都不能把幸福送給別人。高層次的閱讀，可以拓寬生命的維度。更為重要的是，生命深層有了經(jīng)典的滋潤，就有了一生幸福的本錢，就會(huì)永遠(yuǎn)享受幸福，享受快樂。高峰是一個(gè)用心靈和智慧來創(chuàng)造生命價(jià)值的人，從事教育多年以來他一直秉承“尋找教育原生態(tài)”的準(zhǔn)則，致力于推動(dòng)讓天下人做自己真正想做的人。幸福就像書中所說的“聰明的人從不認(rèn)為幸福在遙遠(yuǎn)的彼岸，而會(huì)把周遭的一切培育成幸?！保腋＞驮谖覀兩磉?！今天特向全校教師推薦由高峰編著的《幸福在心》這本書?！案卸饔谛?，報(bào)恩于行“，李總用自己對工作的滿腔熱情，給我們上了生動(dòng)的一課，我們還有什么理由干不好自己的本職工作？我們要把對李總的那份感恩化為行動(dòng)，繼續(xù)踐行李總的科學(xué)理念，干好自己的活，以實(shí)際行動(dòng)來回報(bào)齊魯，回報(bào)李總。對于越來越多正在從事或者打算開展“幸福教育”實(shí)踐的教師說，這本書的出版恰逢其時(shí)。從書中讓我深深感受到了高峰校長的個(gè)人魅力，為了尋找適合學(xué)校的辦學(xué)模式和特色，為了打造中國的“巴學(xué)園”，到處借錢借物，為了讓每一個(gè)孩子擁有幸福人生，積極打造幸福課堂。有的人找到了，所以一直幸福著。幸福的教師一定會(huì)用閱讀來享受生命獲得幸福不易，守護(hù)幸福更不易。充實(shí)內(nèi)心，就是在心里挖掘出一汪幸福的泉水，讓幸福的感覺長久滋潤著自己。聽到這
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