【正文】 隊(duì)伍建設(shè)行動(dòng)計(jì)劃。加強(qiáng)信息技術(shù)與課程整合的研究和實(shí)踐，結(jié)合“十一五”師訓(xùn)、教研信息技術(shù)平臺(tái)應(yīng)用、課題研究等途徑，提升教師信息素養(yǎng)。高級(jí)教師具有比較豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能指導(dǎo)青年教師開(kāi)展各種教育教學(xué)活動(dòng)，教育教學(xué)質(zhì)量顯著；能獨(dú)立開(kāi)設(shè)校本課程，承擔(dān)課題，開(kāi)展教科研活動(dòng)；積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文和案例；每年至少有1篇及以上的教科研論文發(fā)表。教學(xué)（教育）能手師德優(yōu)良，教有個(gè)性，富有特長(zhǎng)。（1）基礎(chǔ)性知識(shí)課程的實(shí)施基礎(chǔ)性知識(shí)課程內(nèi)容由區(qū)教育學(xué)院根據(jù)市教委的要求開(kāi)發(fā)與推薦，課程的實(shí)施在教育學(xué)院的指導(dǎo)下進(jìn)行，學(xué)校完成教師在基礎(chǔ)性知識(shí)課程內(nèi)容該課程學(xué)習(xí)中的學(xué)分匯總工作，并做好督促及時(shí)間與精力的保障工作，2010年上半年100％的教師完成基礎(chǔ)性知識(shí)課程。②黨政工團(tuán)充分發(fā)揮各自的職能作用，堅(jiān)持在教師中開(kāi)展“樹(shù)師表形象，當(dāng)文明教師”的活動(dòng)。設(shè)立校級(jí)以上的各種榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，如黨員示范崗、師德標(biāo)兵、教壇新秀、教（育）學(xué)能手等。（5）完善激勵(lì)約束機(jī)制運(yùn)用績(jī)效管理，完善考評(píng)細(xì)則，嘗試“個(gè)人自評(píng)、部門(mén)測(cè)評(píng)、學(xué)校總評(píng)”的教師崗位工作考評(píng)機(jī)制，進(jìn)一步完善教師教育教學(xué)工作考核細(xì)則；公正地評(píng)價(jià)教師工作績(jī)效，體現(xiàn)重工作成效與重工作過(guò)程并舉，定性和定量相結(jié)合；堅(jiān)持“多勞多得，優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬”的原則，完善激勵(lì)和約束機(jī)制，落實(shí)督查管理制度，對(duì)有突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀教師，給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)；把業(yè)績(jī)考核作為教師聘用的依據(jù)，優(yōu)化教師隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)教師動(dòng)態(tài)管理。提供機(jī)遇：優(yōu)先選派骨干教師外出學(xué)習(xí)、考察，參加各個(gè)層次的教育研討會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、報(bào)告會(huì)等學(xué)術(shù)活動(dòng)等，開(kāi)闊視野，拓展思路。使每位教師除了能熟練擔(dān)任一門(mén)主要學(xué)科的教學(xué)外，還要根據(jù)學(xué)校校本課程建設(shè)的需要，至少開(kāi)設(shè)一門(mén)拓展型或探究型課程，能指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展德育、科技、藝體、環(huán)保等綜合實(shí)踐活動(dòng)。組織教師參加教育心理健康輔導(dǎo)培訓(xùn) 開(kāi)展教育心理健康輔導(dǎo)培訓(xùn)，包括個(gè)案研究能力、師生溝通的能力、問(wèn)題反思與問(wèn)題解決能力等培訓(xùn)。并做好講座過(guò)程中材料積累和記錄。其次借用了校外培訓(xùn)資源，讓新教師走出校門(mén)，充分參加區(qū)教育科研活動(dòng)，進(jìn)行提高。二、活動(dòng)主題讀經(jīng)典、誦名篇、為人師三、推薦閱讀書(shū)目（一）、必讀書(shū)目《陶行知教育文集》陶行知著《給教師的建議》【蘇聯(lián)】蘇霍姆林斯基著《國(guó)際教育新理念》顧明遠(yuǎn)、孟繁華主編《愛(ài)彌爾》【法】盧梭著《教育心理學(xué)—獻(xiàn)給教師的書(shū)》吳慶麟著《教育的理想與信念》肖川著《教師科學(xué)素養(yǎng)讀本》姚文忠著《現(xiàn)代教師讀本》顧明遠(yuǎn)、錢(qián)理群、江曉原著《教師人文讀本》張民生著《曙光集》楊振寧著1《中國(guó)哲學(xué)簡(jiǎn)史》馮友蘭著1《西方的智慧》【英】羅素著1《萬(wàn)物簡(jiǎn)史》【美】1《世界是平的——二十一世紀(jì)簡(jiǎn)史》【美】1《細(xì)節(jié)決定成敗》汪中求著1《多元智能》【美】1《藝術(shù)的故事》【英】貢布里希著1《美的歷程》李澤厚著（二）、每月必讀（一本教育教學(xué)雜志）（三）、自由閱讀： 教育類(lèi)文學(xué)類(lèi)四、活動(dòng)安排好書(shū)推薦：學(xué)校每月向教師推薦一本書(shū)籍，開(kāi)展閱讀活動(dòng)。青年教師演講比賽，選派教師參加市區(qū)教育局組織舉辦的青年教師演講比賽。首先是加強(qiáng)了處于適應(yīng)期的新教師的職業(yè)道德評(píng)價(jià)，認(rèn)真貫徹《教育法》、《教師法》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的基本精神，模范遵守市中小學(xué)教師師德規(guī)范，定期組織教育理論學(xué)習(xí)，教育思想端正。經(jīng)過(guò)一年的實(shí)踐，我校圓滿地完成了20102010校本培訓(xùn)，取得預(yù)期的效果，現(xiàn)總結(jié)如下：一、建立完善的校本培訓(xùn)機(jī)制為了加快新教師成長(zhǎng)，我校建立以下四個(gè)方面培養(yǎng)機(jī)制： 科學(xué)培養(yǎng)機(jī)制一構(gòu)建符合新教師成長(zhǎng)規(guī)律的培養(yǎng)機(jī)制。四、培訓(xùn)對(duì)象全體任課教師五、具體工作及措施：以課堂教學(xué)為主陣地，以自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式培訓(xùn)為重點(diǎn)，把教學(xué)理念及教學(xué)模式的培訓(xùn)最為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來(lái)抓。第四篇：中心小學(xué)教師培訓(xùn)計(jì)劃大瀝小學(xué)2010教師培訓(xùn)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：按照縣教育局的要求，積極探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地的校本培訓(xùn)模式，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢(shì)，積極開(kāi)展教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究，深入發(fā)揮骨干教師作用，努力建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)基本功過(guò)硬的教師隊(duì)伍。（4）堅(jiān)持開(kāi)展四類(lèi)課活動(dòng)，以此推動(dòng)課堂及整體教學(xué)改革，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。②青年教師拜師學(xué)藝，骨干教師幫帶徒弟。用一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師的行為、能力、業(yè)績(jī)等進(jìn)行檢查、衡量和審核，給予正確的評(píng)價(jià)，激勵(lì)教師更好、更快地發(fā)展。③建立定期表彰制度，通過(guò)開(kāi)展“做知識(shí)型教師，樹(shù)師德新形象”為主題的師德報(bào)告會(huì)和評(píng)選“受學(xué)生愛(ài)戴的好老師”活動(dòng)，大力宣傳先進(jìn)事跡，表彰師德典型，在全校形成加強(qiáng)師德建設(shè)的濃厚氛圍，增強(qiáng)教師教書(shū)育人的責(zé)任心和自覺(jué)性。整個(gè)課程設(shè)臵分為育德能力、教學(xué)能力和教育科研能力三大領(lǐng)域。教學(xué)（教育）能手每學(xué)年須上區(qū)公開(kāi)課1次以上，指導(dǎo)教師12名，發(fā)表1篇教科研論