【正文】 ，熱熱鬧鬧，花花綠綠，而得不到實惠。例如，外語教學(xué)目標(biāo)通常有“聽、說、讀、寫”等四方面要求，包含文字、語音和視頻等不同媒體的信息，二、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，實踐中主要采用以下四種整合形式。許多在現(xiàn)實中很難做到的試驗，可以通過計算機來模擬，從而給學(xué)生以真切感，促進學(xué)生掌握知識、發(fā)展能力。暴振江老師的一課，利用excel來進行數(shù)學(xué)制作統(tǒng)計圖表體現(xiàn)了現(xiàn)代教育思想、理念，能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)作為教與學(xué)的工具、方法和手段融于教學(xué)過程之中?？梢钥吹浇處煙o論采用哪種類型的課件，只要有效的設(shè)計好學(xué)生活動，就能取得很好的效果。一是擺花架子，有些課確實是用了設(shè)備與技術(shù)，但談不上整合，給人 的感覺是弄一點技術(shù)與設(shè)備作擺設(shè)，無助于提高教學(xué)效率，有個別教師存在信息技術(shù)工具的使用不能有效融入教學(xué)過程的現(xiàn)象，也有采用 的課件雖然是屬于互動類型的，但由于課堂主體沒有發(fā)生變換，使得信息技術(shù)工具在課堂教學(xué)中僅僅起到展示的作用?！罢稀钡慕虒W(xué)過程可以欣賞的過程、實踐體驗的過程、師生合作的過程、教與學(xué)有機交織密不可分的過程。聽課中學(xué)到了很多，先談?wù)動∠笞钌畹膸讉€方面一、每堂課都注重創(chuàng)設(shè)情景巧妙導(dǎo)入新課每個選手幾乎都能高效巧妙導(dǎo)入，各地選手都特別注重新課的引入：例如在“探究物質(zhì)的比熱容”中，有的教師先讓學(xué)生討論酒量大小來引入物質(zhì)吸熱能力的大小，采用類比的方法讓學(xué)生有了深刻的理解，同時拉近的所學(xué)知識與學(xué)生生活的距離；有的教師以臨沂沂河邊的陽光沙灘中午沙子與水的溫度不同的圖片引入課題通過學(xué)生身邊的場景，調(diào)動了學(xué)生的積極性和好奇心，使學(xué)生急切想?yún)⑴c到學(xué)習(xí)活動中。真正培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)探究能力。選手們的優(yōu)點和亮點還有很多，這些讓我在感覺受益的同時也不得不反思自己的教學(xué)，現(xiàn)談?wù)勛约旱母杏| 一、一堂好課應(yīng)該順暢、自然，每個環(huán)節(jié)的鏈接都要過渡自然，銜接自如，這就需要平時教學(xué)中多動腦，學(xué)會用相應(yīng)的問題或情境來連接自己的課堂，使其成為一個整體。小學(xué)語文教學(xué)能手課題范圍與抽簽事宜一、為10月30日－11月1日，地點為圍子小學(xué)。五、其他：每節(jié)課的授課時間為30分鐘，授課教師一定不能拖堂，具體時間是：上午第一節(jié)8：008：30第二節(jié)8：409：10第三節(jié)9：259：55第四節(jié)10：0510：35第五節(jié)10：45—11:15下午第六節(jié)2：202：50第七節(jié)3：003：30第八節(jié)3：404：10請各單位自行安排部分小學(xué)英語骨干教師和今年參加工作的全體新老師參加本次聽課活動。教學(xué)策略上個參評教師很好的做到了以下幾點：正確處理教與學(xué)的關(guān)系，積極發(fā)揮教師的組織引導(dǎo)作用，讓學(xué)生在積極主動的學(xué)習(xí)活動中學(xué)會學(xué)習(xí)。在學(xué)生讀準(zhǔn)字音、讀順課文后，教師都有代表性地選擇兩個有代表性的生字，讓學(xué)生說說字的結(jié)構(gòu)、應(yīng)該注意些什么、怎么記住這個字后，教師示范在田字格中板演，學(xué)生先描紅，再認(rèn)真寫兩遍，及時提醒學(xué)生保持良好書寫的三姿。長征》時，徐老師匠心獨運指導(dǎo)學(xué)生通過讀來解讀文本是學(xué)生與文本達到情感的共鳴，升華了學(xué)生的情感。我有幸成為這次活動中的一名聽課老師。其次，語言運用的藝術(shù)性。例如德州九中的詹紅霞老師的過渡語不僅自然還能適時表揚學(xué)生在上一環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，并鼓勵學(xué)生在下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中要努力。我認(rèn)為展示給學(xué)生的目標(biāo)應(yīng)該簡單明了，一目了然。在《樂音與噪聲》這一節(jié)中有的老師以高亢激揚的交響樂視頻引入，讓學(xué)生聽聲音，老師提出：“你聽到的音樂時而怎么樣時而怎么樣？”這一句話就針對性的提醒了學(xué)生如何描述所聽到的聲音，以便較輕松的引出音調(diào)和響度。研究問題的過程和結(jié)論不是教師講出來的,也不是學(xué)生念出來的,而是學(xué)生“悟”出來的。二、教師的基本功要過硬，無論是普通話、板書還是體態(tài)、表情都要在平時扎實練習(xí)，好的板書清新美觀，流利的普通話使學(xué)生感覺輕松愉悅，豐富的表情使課堂靚麗活潑。接文件通知后，我校高度重視，決定把教師教學(xué)業(yè)務(wù)競賽和“教學(xué)能手”評選活動作為一項重要工作來抓。三、規(guī)范競賽程序，確保活動富有成效。第四步：進行公示，推薦縣級“教學(xué)能手”評選人選。在此基礎(chǔ)上再進一步進行評選，評出5名教師推薦參加縣級“教學(xué)能手”評選。第一步：分校預(yù)賽。新學(xué)年開學(xué)后，中心學(xué)校召開專門會議，制訂了校級“教學(xué)能手”評選方案，分步組織實施。自問自答或我們說半句讓學(xué)生接后半句的提問形式效果都是很差的,尤其是在課堂中反復(fù)使用時會讓學(xué)生“思維偷懶”。四、選手設(shè)計的小實驗新穎獨特，自制教具簡單易做但又很新奇，較好地激發(fā)了學(xué)生的好奇心與求知欲教師從學(xué)生熟悉的事物出發(fā)，設(shè)計學(xué)生喜愛的探究活動，努力開發(fā)各種層次的、以小型為主的探究性實驗。對于觀察到的實驗現(xiàn)象,在學(xué)生的討論交流之后,逐步對現(xiàn)象進行分析,深入到問題的本質(zhì),提高了學(xué)生分析問題的能力?？傊?，我認(rèn)識到上課也是一種藝術(shù)，要掌握這種藝術(shù)需要很多的技巧，這些技巧的得來離不開教學(xué)生活中不斷地學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)和改正。三、肢體語言的巧妙運用。初中學(xué)生還不能非常準(zhǔn)確的組織語言來總結(jié)出一些概念，這就需要老師在教學(xué)過程中注意引導(dǎo)語言的準(zhǔn)確、專業(yè)性。首先，有效而靈活的導(dǎo)入是開啟一節(jié)課的金鑰匙?！芭_上十分鐘，臺下十年功”，用來形容參評教師的課再恰當(dāng)不過了，選手們在不能提前熟悉課的情況下，在極短的時間內(nèi)就能把文本解讀的那么準(zhǔn)確，把目標(biāo)落實的那么到位，把課上的形如流水般的流暢，表現(xiàn)出了較高的綜合素質(zhì)和高超的駕馭課堂的能力，讓所有的聽課教師不得不贊嘆選手們過硬的教學(xué)基本功。三、讀進去、悟出來讀書百遍，其義自見，可見讀在教學(xué)中有何等的地位。利用師生多元智能學(xué)習(xí)語文，促進學(xué)生語文能力的發(fā)展?，F(xiàn)將音樂學(xué)科評比的有關(guān)事項通知如下：一、時間：2014年11月1日二、地點：第二實驗小學(xué)三、年級、課題范圍：參評教師自選任教年級、講課內(nèi)容參加山東省小學(xué)教學(xué)能手評選聽課觀摩心得體會參加山東省小學(xué)教學(xué)能手評選聽課觀摩心得體會 2014年10月23日到10月26日，在鎮(zhèn)教研室王主任帶領(lǐng)下到濱州鄒平市參加了山東省小學(xué)語文教學(xué)能手評比活動的聽課觀摩活動。二、課題范圍一年級：2.《四季》3.《小小竹排畫中游》5.《爺爺和小樹》 二年級：19.《藍(lán)色的樹葉》20.《紙船和風(fēng)箏》22.《窗前的氣球》三年級：22.《富饒的西沙群島》23《美麗的小興安嶺》 26.《科得亞的木匣》四年級：18.《頤和園》 21.《搭石》26.《那片綠綠的爬山虎》 五年級：17.《地震中的父與子》 19.《精彩極了和糟糕透了》 21.《圓明園的毀滅》六年級：16.《草原》20.《詹天佑》21.《鞋匠的兒子》小學(xué)數(shù)學(xué)時間：10月31日—11月