【正文】 家庭因素和學(xué)校因素③個(gè)人因素。前者指自然災(zāi)害和社會(huì)因素，后者指學(xué)校、家庭和個(gè)人因素。在我們的生活學(xué)習(xí)與工作中，有快樂，也有痛苦；有成功，也有失??；有順利，也有挫折。能力目標(biāo)：掌握戰(zhàn)勝挫折的有效方法，提高自己應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)及生活中遇到的各種挫折的能力。周一數(shù)學(xué)課上，錯(cuò)題改了幾遍仍做不對(duì)──郁悶、無助；周二校籃球隊(duì)選拔落選，還因個(gè)子矮被同學(xué)嘲笑──失望、傷心；周三英語測試又得59分──無奈、灰心；我的生活怎么會(huì)這樣？唉??材料二：2008“中國大學(xué)生自強(qiáng)之星標(biāo)兵”李峰，出生在沂蒙山區(qū)的一個(gè)貧苦家庭，2歲時(shí)不幸患上小兒麻痹癥，后被診斷為二級(jí)殘疾；家庭的貧困和童年的不幸，給了他堅(jiān)毅的品格和頑強(qiáng)的意志，以優(yōu)異成績考取安徽大學(xué)后，他當(dāng)選為公益性社團(tuán)春暉學(xué)社會(huì)長，先后組織策劃愛心課堂、春芽殘障站義工服務(wù)等一系列公益活動(dòng)；汶川大地震發(fā)生后，他從國內(nèi)外招募約600名志愿者幫助綿陽市17所學(xué)校開展夏令營，在20多天的時(shí)間里,他克服水土不服、余震不斷、突發(fā)事件頻發(fā)等重重困難，始終堅(jiān)守在一線，使3000名災(zāi)區(qū)學(xué)生受益；獲得“安徽省十大杰出青年志愿者”等20余項(xiàng)重要榮譽(yù)。13年來，她一邊上學(xué)，一邊照顧癱瘓的母親，每天都要照顧母親上廁所、擦身子，還要給母親喂飯。”這句名言給我們的啟示是()①挫折—定孕育著成功 ②挫折是一把雙刃劍③挫折越多越好 ④挫折雖然有可能成為成長和發(fā)展的障礙，也可以成為人生經(jīng)歷中的寶貴財(cái)富A.①②B.②③C.②④D.③④4．小剛遇到挫折后，和要好的同學(xué)去郊游，通過欣賞大自然的風(fēng)光，使自己的情緒得以調(diào)節(jié)?！边@句話的寓意是（）， 2008年5月23日，國務(wù)院總理溫家寶來到在四川省綿陽市設(shè)立的北川中學(xué)臨時(shí)學(xué)校，走進(jìn)北川中學(xué)高三（1）班教室，在黑板上寫下了“多難興邦”四個(gè)大字，勉勵(lì)同學(xué)們更加努力學(xué)習(xí)。地震來襲，災(zāi)區(qū)同胞遭遇了前所未有的大挫折，造成這一挫折的主要因素是（） ，表現(xiàn)不錯(cuò)，可幾天后，公司張榜公布的錄取名單中卻沒有他?；A(chǔ)訓(xùn)練一、單項(xiàng)選擇題，瞬間沒于廢墟和泥石之中。該青年自殺行為表明該青年的心理承受能力太差，不能正確面對(duì)挫折。他8次參加競選8次落選，兩次經(jīng)商失敗，甚至還精神崩潰過一次。終于，競技心理逐漸走向成熟的她在2004年8月首次參加奧運(yùn)會(huì)時(shí)一舉奪得女單、女雙冠軍，2008年北京奧運(yùn)會(huì)她又成功衛(wèi)冕。12地震后，積極到四川開展支教活動(dòng)。(2)如在人生道路上不能向困難和挫折低頭，保持樂觀向上的精神狀態(tài)；而對(duì)困難和挫折，要有自強(qiáng)不息的精神和頑強(qiáng)的毅力；要有感恩之心，懂得回報(bào)他人和社會(huì)等。所以，在本課的教學(xué)當(dāng)中，一定要注意貼近學(xué)生的實(shí)際生活進(jìn)行授課，讓學(xué)生自己舉例，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課堂上營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。這種情緒反應(yīng)就是我們所說的“挫折感”。因此，我們要注意增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和安全意識(shí)，減少自然災(zāi)害給我們帶來的挫折，對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育。那么，我們應(yīng)該以怎樣的態(tài)度對(duì)待挫折呢？人們對(duì)挫折的不同態(tài)度又會(huì)產(chǎn)生哪些不同的結(jié)果呢？（二）“不同的態(tài)度，不同的結(jié)果”、組織學(xué)生閱讀教材第63頁“兩個(gè)登山者的不同的態(tài)度及其不同的結(jié)果”并分析討論：面對(duì)風(fēng)暴的襲擊，兩個(gè)登山者的態(tài)度有什么不同？其結(jié)果有什么不同？學(xué)生回答后教師歸納，并引出面對(duì)困難和挫折的三種不同態(tài)度，由此也會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。這一切說明：①挫折無處不在②名人、偉人有挫折，平凡人同樣有挫折。、學(xué)生活動(dòng)：材料分析《死里逃生的驢子》一天，農(nóng)夫的驢子不小心掉進(jìn)了一口枯井。另一方面又有利于人們磨練意志、增長才干和智慧?？梢?，挫折也有助于我們獲得成功。）教師小結(jié)：人在遭受挫折和困難時(shí)，往往會(huì)感到缺乏安全感，使人難以安下心來，工作和生活都會(huì)受到影響。吃一塹長一智。美國發(fā)明家經(jīng)過28年的努力，終于研究出經(jīng)久耐用的電燈泡，他是誰？清代名作家4次落榜，后來寫出了文學(xué)名著《聊齋志異》，他是誰？清代作家蒲松齡落第后，并沒有被落第造成的挫折擊垮，下決心干一番事業(yè)，他寫下了一副對(duì)聯(lián)：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。滲透著貝多芬與耳聾搏斗的辛勤汗水。0、桑蘭：體育健將。1983年張海迪開始從事文學(xué)創(chuàng)作，先后翻譯了《海邊診所》等數(shù)十萬字的英語小說，編著了《向天空敞開的窗口》、《生命的追問》、《輪椅上的夢》等書籍。二、教學(xué)重點(diǎn)挫折的含義；造成挫折的原因；對(duì)挫折的不同態(tài)度會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果；應(yīng)對(duì)挫折的有效方法。（一）挫折與人生相伴指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材59頁《國榷》的故事，思考：在寫作的過程中，談遷遇到什么困難和挫折？他是如何面對(duì)困難和挫折的？在人的一生中，挫折可以完全避免嗎？學(xué)生回答后教師小結(jié)：談遷矢志不移地編寫《國榷》的故事，向我們說明：在人生的道路上，難免會(huì)遇到這樣或那樣的困難與失敗、挫折與痛苦，我們要培養(yǎng)承受挫折的健康心理和堅(jiān)強(qiáng)的意志，掌握有效的戰(zhàn)勝各種挫折的方法，迎難而上，開拓進(jìn)取。包括（學(xué)生舉例，教師補(bǔ)充）干旱、洪水、地震、海嘯、臺(tái)風(fēng)、冰雹等，也包括人世間生老病死。相反，人們正是在不斷的認(rèn)識(shí)和戰(zhàn)勝挫折與失敗的過程中成長和發(fā)展起來的。）教師歸納：人生難免有挫折，挫折究竟對(duì)人生會(huì)造成消極影響還是積極影響，關(guān)鍵在于我們以怎樣的態(tài)度面對(duì)它。A生理因素B社會(huì)因素C心理因素D個(gè)人因素二、材料分析題：材料一：人類科學(xué)史上的巨人愛因斯坦，在報(bào)考瑞士聯(lián)邦工藝學(xué)校是，竟因三科不及格落榜，被人取笑為“低能兒”。請(qǐng)問：聽了這故事，你有什么感想？??學(xué)生回答后，教師分析：對(duì)于身陷枯井的驢來說，如果它只是悲哀地等待，那么每一鏟土都是埋沒它的致命東西。所以，對(duì)于我們來說，遭遇挫折不一定是一件壞事，關(guān)鍵是看我們以什么樣的態(tài)度來對(duì)待它。（4）學(xué)會(huì)自我疏導(dǎo)自我疏導(dǎo)的方法很多，主要有：①學(xué)會(huì)合理宣泄，緩解心理壓力合理宣泄是一種自我心理救護(hù)措施，它能使不良情緒得到淡化和減輕。通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)挫折會(huì)有新的認(rèn)識(shí)，讓我們攜手共進(jìn)。逆境是到達(dá)真理的一條道路。但是，不甘就此退出樂壇的強(qiáng)烈信念，使他重新振作起來，并且發(fā)出了“要扼住命運(yùn)的咽喉”的堅(jiān)強(qiáng)吼聲。英國物理學(xué)家，只能用三根手指與電腦對(duì)話，被稱為“當(dāng)代的愛因斯坦”的是誰？孔子從小家境貧困，沒有受教育的良好條件，只能通過自修來學(xué)習(xí)。2001年1月14日，桑蘭接受申奧形象大使聘書，成為2008年北京申辦奧運(yùn)會(huì)的形象大使?。?作家、全國政協(xié)委員：張海迪，1955年秋天在濟(jì)南出生。、視頻，樹立正確對(duì)待挫折的態(tài)度，在情境分析中學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝挫折的方法。安徒生是享譽(yù)世界的丹麥著名童話作家，他出生于一個(gè)鞋匠家庭，童年喪父，生活貧苦，當(dāng)過學(xué)徒，干過劇院雜務(wù)。他一生寫過160多篇童話，其中《皇帝的新衣》《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》幾乎盡人皆知。既然挫折可以給我們帶來智慧，我們?yōu)槭裁床唤蛹{挫折，微笑著去迎接挫折，接受挫折給我們的饋贈(zèng)呢？情感升華：有一位舞蹈演員，在一次意外的車禍中不幸失去了右臂。設(shè)問：看完這段舞蹈，你有什么感受？教師總結(jié)：挫折不可怕，可怕的是在挫折面前畏懼、逃避。在這樣惡劣的環(huán)境里，他以頑強(qiáng)的毅力專心研究歌德巴赫猜想，終于提出了震動(dòng)國內(nèi)外數(shù)學(xué)界的所謂“陳氏定理”，為摘下“數(shù)學(xué)皇冠上的明珠”歌德巴赫猜想，做出了突出貢獻(xiàn)。他在平凡的勞動(dòng)中體驗(yàn)、觀察生活，寫出了一篇篇膾炙人口的童話。初步培養(yǎng)學(xué)生辨證客觀地看待問題的能力和抗挫折的能力。她雖然沒有機(jī)會(huì)走進(jìn)校門，卻發(fā)奮習(xí)，學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)全部課程，自學(xué)了大學(xué)英語、日語、德語和世界語，并攻讀了大學(xué)和碩士研究生的課程。”他為了實(shí)現(xiàn)自己的理想，周游列國，歷經(jīng)坎坷、磨難和挫折，終于成為我國著名的學(xué)者和大教育家。氣勢雄偉的交響曲。三、名人事跡：司馬遷在受了什么刑之后寫成《史記》？寫《孫臏兵法》的孫臏為什么名字叫“臏”？明代醫(yī)學(xué)家在三次落榜后沒有一蹶不振，最后寫成《本草綱目》的是誰？三次考試落榜的李時(shí)珍，考舉人失敗后，立志從醫(yī)，走遍長江黃河流域，經(jīng)過多年的辛勤的勞動(dòng)，參考了多種醫(yī)書，寫成了藥物學(xué)巨著《本草綱目》。逆境乃是最好的老師。②轉(zhuǎn)移注意力，改變注意的焦點(diǎn) ③目標(biāo)升華（組織學(xué)生閱讀教材6970頁幾則材料并分析，他們運(yùn)用了自我疏導(dǎo)的哪一種方法？你還有其他的自我疏導(dǎo)的方法嗎？請(qǐng)你說一說。這兩個(gè)事例說明了什么道理? 學(xué)生回答后教師進(jìn)行小結(jié)：這兩個(gè)戰(zhàn)勝挫折的事例說明：一個(gè)人遭受挫折的打擊是不幸的，但是，只要我們