【正文】 體體現(xiàn)，是建立和諧的師生關系的關鍵。二，要轉變教學觀念，在改進教學方法上下功夫。在和諧的學習氛圍中形成積極的、豐富的人生態(tài)度與感情體驗。在剛剛過去的一年里，作為一名班主任，我更加感受到良好的師生關系的重要。允許學生說不，知道學生的真實想法，對癥下藥。其次，用心愛學生。只有關系和諧，才能彼此理解，處事順暢。教學過程是師生雙方人認知和情感雙向交流的過程。寬松、民主、和諧不僅僅是一種教學氛圍，這也是學生成長的心理需求和情感需求?！睘槭裁葱抡n程標準如此關注教學氛圍呢？因為本次課程改革的宗旨就是為。這就要求教師在現(xiàn)代課堂教學中，堅持以人為本的教學理念，面向全體學生，以不同的標準來要求不同層次的學生，尊重學生人格，允許不的同意見存在，讓學生不帶任何壓力地去主動參與學習；為使學生的創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)提供廣闊而自由的空間，營造有利于積極發(fā)展的良好的課堂氛圍。所以，教師要用尊重、平等、愛護等人類最高尚的情感去感染學生。教師要擁有厚實的專業(yè)知識，精心施教，贏得學生認可；教師要有健康的情緒，能自我控制好情緒，并以積極的情緒去感染和激發(fā)學生；教師要擁有新時代特質(zhì)，與時俱進，積極進取。再者，關注和尊重每個學生。我采用多個班長輪流制，班級里的事，由幾個班長和大家商量決定。和諧的師生關系是促進學生發(fā)展、保證教學秩序、提高課堂效率的必要保證。學生雖然是未成年人，但他們同樣是獨立的，有潛力的，有人格的，有主觀能動性的人，我們要克服過去那種把成人對學習的認識方式強加給小學生的做法，去研究學生，幫助學生，保持與學生平等的姿態(tài)，做學生的合作者。我們要教學中充分挖掘教學中的快樂元素，選擇快樂而有趣味性的教學方法，應該改進教學方法，提高自身素質(zhì)，在培養(yǎng)學生興趣，讓學生體驗學習的快樂上下工夫。愛是建立和諧師生關系的橋梁，只有師生關系處在關愛，平等的和諧氛圍之中，學生才能直言面對教師，大膽地投入到學習之中，去體驗、去完成教學任務。四，要建立一種合理、公平、有利于全體學生全面發(fā)展的評價機制。在建設和諧社會的今天，在體育教學中建立和諧的師生關系有著十分重要的意義。如果教師和藹可親，師生關系則比較融洽，師愛最受公眾期待。反之，教師也應該理解和尊重學生。老師對學生的批評，恰當?shù)?，就是一種激勵。教師還要轉變教育觀念，樹立以學生為主體的服務意識，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關系。給學生以尊重。直到有一次在與他的家長溝通中我才明白這是怎么回事：原來由于他說話聲音小，很多學生都說他“娘娘腔”?！钡c學生建立良好的關系，首先要學會傾聽。高爾基說“誰愛孩子，孩子就愛他。在教學過程中，談話是每位學生都逃不掉的一對一環(huán)節(jié)，在交談中，老師對學生的談話方式不一定是嚴肅兇煞的，我們可以改變?yōu)橐杂哪姆绞饺ソ逃⒆?，去和他們談話。可見，建立良好的師生關系是多么的重要，它不僅影響著我們的教學質(zhì)量，還影響著師生的身心健康發(fā)展。交往是一門藝術，溝通需要方法，要與學生共筑師生橋梁，建立良好師生關系，我想作為教師的我們需要嘗試一些方法：主動與學生溝通。愛生，先要尊重學生，理解學生，依賴學生。其身不正，雖令不從。隨著時代的進步，教師傳授知識不再只是灌輸，而是學生的引導者，參與者和合作者。只有熱愛學生，才能正確對待、寬容學生所犯的錯誤，才能耐心的去雕塑每一位學生。正如蘇霍姆林斯基所講的“盡可能深入的了解每個孩子的精神世界——這是教師和校長的首條金科玉律”。作為教師首先應該結合自身的工作轉變觀念，加強自身修養(yǎng)，提高師德素養(yǎng)和教學能力，以高尚的品格和過硬的素質(zhì)去感染學生，征服學生。同時，和諧、融洽的師生關系是激發(fā)學生學習積極性的動力，對提高課堂效率是十分重要的。（《x晨報》20xx年12月8日）。所以教師對學生的過錯要理解、寬容，平等地善待他們。在中國古代，孔子同他弟子的關系，是師生良好關系的楷模?！薄坝H師”指良好的師生關系，是學生接受教師教育的前提，這一點與現(xiàn)代教育觀念是一致的。(二)尊重和信任學生。反之，假若師生關系不和，那么同樣的教育影響，學生往往不理不睬，沒有參與教育過程的積極性和主動性。比如，關心集體，助人為樂、認真負責、不怕困難等等。那么，怎樣去關愛學生，贏得學生的愛戴呢?每個學生都是有思想、有感情、。又要了解學生的內(nèi)心世界，包括他的苦惱和憂慮。學生無論怎樣不成熟，他首先是人，然后才是學生，因此教師必須極大地尊重和信任他們，尊重學生就要信任學生，尊重出于信任，應該相信學生經(jīng)過教育是能夠進步的。作為一名教師，要贏得學生的信任與熱愛，首要任務就是要和學生建立良好的師生關系。封建社會的師生關系是師道尊嚴，教師有絕對的權威，甚至對學生進行嚴厲體罰，學生也必須絕對服從?？梢詮囊韵聨追矫骊P愛學生：（一）.善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，激發(fā)學生的積極性。尤其是他喜歡幫助別的同學打掃衛(wèi)生。相信只要細心觀察，最終都會淘盡黃沙始得金。但是怎樣去愛他們、怎樣教育他們是值得我們每個老師仔細思考的問題。在平時的生活中，老師的話就如圣旨，許多學生說一不二。有些教師不學習和研究心理學、教育學和教學法，不從提高自己的教育教學水平上努力，而只是盲目地追求個人權威，他們在教育教學過程中不管自己的要求和做法是否全合乎教育規(guī)律和原則，是否有利于學生的身心發(fā)展，而一味要學生言聽計從。據(jù)有關心理調(diào)查表明，學生最喜歡的是和藹可親、具有民主作風的教師；學生最討厭甚至內(nèi)心怨恨的則是那些專制型的教師。那么老師在學生面前的承諾就要說到做到。有許多教師在課堂上不茍言笑，總是一副很嚴肅的態(tài)度站在講臺上。（二）.信任學生，給學生堅強的后盾。該生雖然學習成績不好，但其他的方面卻是比別人強的多。”教師的言行舉止都可能會對學生成長產(chǎn)生相當重要的影響，為此，我想從學生的成長來看，教師應當堅持以表揚為主，對品學兼優(yōu)的學生要在班級里大力宣揚，發(fā)揮其榜樣和和示范作用，有問題或者成績差的同學要盡力挖掘他們的閃光點，肯定他們哪怕是小小的一點進步，讓他們享受學習的喜悅，進一步在思想上、學習上、生活上關心愛護幫助他們，促其發(fā)展。社會主義社會的師生關系則是民主平等的新型的師生關系，尊師愛生是建立這種新型師生關系的基本要求。因此，教師首先需要了解自己，要有自知之明，嚴于解剖自己，正確評價自己，認識自己的優(yōu)點和缺點，并據(jù)此進行自我修養(yǎng)、自我教育和自我完善。要建立良好的師生關系必須注意以下幾個方面：一．正確處理學生與教師間關系的能力教育家加里寧曾說：“教師的世界觀，他的品性，他的生活，他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都會這樣那樣地影響全體學生。因此，要充分理解他們信任他們，引導他們改正錯誤，信任也是一種非常重要的教育力量。只有全面深入地了解學生、教育工作才能“對癥下藥”收到實效。因此，不了解學生就不可能有對學生真正的愛，更談不上對他們進行有的放矢的教育。良好的師生關系有助于調(diào)動學生學習的積極性，提高學習效率。師生關系好對教師也是一種激勵，它會促使教師更加努力地工作，并從工作中體會到一種特殊的幸福和愉快。(四)鼓勵學生參與教育過程，吸收他們的正確意見。因此，師生關系已成為青少年學生生活中一種非常重要的人際關系。作為教師既要面向全體學生，又要注意個體的差異性，采用不同的方法，注意培養(yǎng)發(fā)展他們的個性，幫助他們排除心理障礙，減少顧慮和自卑，端正學習態(tài)度，增強自信心，促使學生積極參與。據(jù)有關心理調(diào)查表明，學生最喜歡的是和藹可親、具有民主作風的教師，學生最討厭甚至內(nèi)心怨恨的則是那些專制型的教師。有些教師對學生管理嚴格、要求嚴格，不但不會讓學生感激，反而會惹來學生的記恨，家長的`指責，由此學生的行為被縱容，無法無天，對教師沒有基本的尊敬。教師不管、學生被毆、被辱甚至被弒的新聞時有發(fā)生，成為社會關注的焦點，蜇痛了人們的心。在素質(zhì)教育中教師不再是獨奏者而應是伴奏者，舞臺的中心應該是學生。知識最終要靠學生自己去掌握，做人最終要學生自己去做。尊重比熱愛更為重要。同時，