【正文】 回顧了2016年政府工作和取得的成績，同時也展望了2017年并提出了新的要求和期望，因為兩會的召開變得與眾不同。%，居民消費價格上漲2%，全年城鎮(zhèn)新增就業(yè)1314萬人，%，%，農(nóng)村貧困人口減少1240萬……過去一年，中國的發(fā)展雖然面臨著國內(nèi)外的矛盾疊加、風險隱患，但是在以習近平同志為核心的黨中央堅強領(lǐng)導下，取得這樣的發(fā)展成績，是實干的結(jié)果?？倳浄磸蛷娬{(diào)，一張好的藍圖，只要是科學的、切合實際的、符合人民愿望的，大家就要一茬一茬接著干，干出來的都是實績，廣大干部群眾都會看在眼里、記在心里。擼起袖子加油干，干一行鉆一行，要有高度的責任心和積極的工作態(tài)度，勤奮踏實，無私投入，不計較個人得失，提高自己工作能力，及時認真地為自己充電，多讀書，更新自己的知識結(jié)構(gòu)，使自己不會在飛速發(fā)展的信息社會中落伍，以便在今后的工作崗位上發(fā)揮自己更大的潛能，順應社會發(fā)展的需要。中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國人民經(jīng)過近半個世紀的浴血奮斗，建立了人民政權(quán)，成為了執(zhí)政黨，幾十年來黨章雖然幾經(jīng)修改，但是其宗旨始終未變，就是黨要帶領(lǐng)全國人民過上幸福安定的生活。時刻牢記共產(chǎn)黨員是中國工人階級的有共產(chǎn)主義覺悟的先鋒戰(zhàn)士，要不惜犧牲個人的一切，為共產(chǎn)主義奮斗終身。正確的歸因有利學生學習的提高。也因此阻礙了他們的上進心與克服困難的信心。劉教授談到課程智慧即教師要先鉆研教材、吃透教材、超越教材，以加法的態(tài)度補充教材。三． 教師還應具備一定的教學智慧劉博士提到的教學智慧即傳道、授業(yè)。要重視“細節(jié)”與“整體”教育的有機結(jié)合。在學生出現(xiàn)錯誤時，通過引導學生將自己的錯誤與正確的結(jié)果進行對比，能夠讓學生通過產(chǎn)生疑惑，進而主動地去發(fā)現(xiàn)其中隱含的問題，從而激發(fā)學生學習的興趣。五． 讓自己成為學生敬畏又喜歡的老師教師首先要有專業(yè)人格，即主動工作精神，要創(chuàng)造性地主動執(zhí)行。在教學工作中，如果我們一味表揚學生，偶爾批評一兩次，學生會覺得受不了，甚至會哭喊著沖出教室，也就是性格變得脆弱。首先，我們要知道教學有效性指的是什么？余教授為了說明這些問題，從一個隱喻開始：穿越玉米地。第三位教師認為要提高教師教學的有效性，應該充分利用學校的教研活動，進行面對面的交流；而且隨著科學的進步，要注意把這些活動移植到非?，F(xiàn)代化的一些工具上，像論壇、等，利用它們作為專業(yè)成長的一個手段。鹽需要溶入湯中，才能被吸收，知識需要溶入情境中，才能顯示出活力和美感。學生具有兩種特性，一是向師性，與之對應另一個是獨立性。所謂雙基就是基礎(chǔ)知識、基本技能，它是三維目標的依托和載體，在知識傳授過程中，要注意人的發(fā)展，所以強調(diào)三維目標，并不是否定雙基知識的傳授。第一、馬克思主義是人類認識世界和改造世界的真理性指導原則馬克思主義認識論所揭示的人類認識的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律的學說，為人類正確認識世界和改造世界指明了現(xiàn)實的道路，為工人階級及其政黨奠定了思想路線的理論基礎(chǔ)。馬克思主義使人類真正從蒙昧中睜開眼睛，推動人類意識實現(xiàn)了大覺醒，引導人類社會發(fā)生了大變革。馬克思主義理論是我們制定政策的理論依據(jù)，黨的路線方針政策是馬克思主義理論與一定條件下的實際相結(jié)合的產(chǎn)物。這個偉大的老人，用他畢生的努力和付出，為整個中華民族帶來了數(shù)不盡的財富和經(jīng)驗。鄧小平理論是一場以“實事求是”為精神實質(zhì)的思想解放運動過程中產(chǎn)生或引用的旨在打破精神桎梏，促進社會主義經(jīng)濟和社會發(fā)展的一系列指導思想的總匯。毛主席最偉大的功績是把馬列主義的原理同中國革命的實際結(jié)合起來，指出了中國奪取革命偉大勝利的道路。他們都以馬列主義為理論基礎(chǔ)，從實際出發(fā)，避免了教條主義，并根據(jù)實際情況，加上了自己的思想，這不僅是對馬列主義的發(fā)揚，更是社會主義國家在發(fā)展之路上的一個非常好的模板。政治理論：鄧小平認為為了完善體制，需要做到黨政分開。強調(diào)現(xiàn)階段中國社會的主要矛盾是人民日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾，必須把發(fā)展生產(chǎn)力擺在首要位置，以經(jīng)濟建設(shè)為中心，推動社會全面進步。以上是鄧小平理論的大致內(nèi)容，從中，我看到了這個偉人考慮事物的全面性和戰(zhàn)略性，不僅給當時的中國定下了一個全面發(fā)展的基調(diào)，還展望了將來，為中國的發(fā)展鋪下了一條可持續(xù)發(fā)展的道路。退休以后，他仍然關(guān)心黨和國家的事業(yè)。這告訴我，只要有信心，有自己不滅的信念，困難只是一時的。在學習了鄧小平理論和了解鄧小平這個人之后，我發(fā)現(xiàn)，每個偉人的偉大之處都是值得我們每個人借鑒的，即使我們現(xiàn)在處在各方面條件都十分優(yōu)越的時期，也要學會去思考人生，思考改善自己，雖然現(xiàn)在談不上為國家為人民，但至少不愧對自己，不愧對關(guān)心自己的人，在每一天里都要保持學習的心態(tài)。單不論戰(zhàn)爭時期的鄧小平，在社會主義建設(shè)時期，他的所作所為就值得我們每一個大學生深深地思考。在學習了鄧小平理論以后，我對鄧小平有了更加深刻的理解，從他的經(jīng)歷和他的想法中，我得到了不少的啟發(fā)。第五，在社會主義建設(shè)的外部條件問題上，指出和平與發(fā)展是當代世界兩大主題，必須堅持獨立自主的和平外交政策，為中國現(xiàn)代化建設(shè)爭取有利的國際環(huán)境。鄧小平曾認為學校、企業(yè)當中不需要黨組織。經(jīng)濟理論：鄧小平關(guān)于經(jīng)濟的理論，概括起來講就是社會主義市場經(jīng)濟。在這方面，我們曾走過彎路。不過鄧小平理論被其他馬克思主義派別批評為修正主義理論，他們指責鄧小平理論的其政策是剝削無產(chǎn)階級，使特權(quán)階級興起。這不得不讓人佩服這位老人他超出常人的思維和高瞻遠矚的眼光。三、學習馬克思主義要刻苦鉆研、持之以恒。我認為應該從以下方面認真學習馬克思主義基本原理：一、學習馬克思主義要堅持理論聯(lián)系實際的原則。馬克思主義哲學為認識歷史和時代問題提供了一種嶄新的世界觀和方法論原則。第四篇：學習馬列經(jīng)典心得與體會學習馬列經(jīng)典心得與體會通過學習《馬克思主義基本原理概論》這門課讓我慢慢地了解到：馬克思主義是關(guān)于無產(chǎn)階級和人類解放的科學，它不應只建立在我們感性理解的基礎(chǔ)上。除此之外，我們在教學中還要貫徹好三維目標，所謂三維目標指的是：過程、方法；情感、態(tài)度、價值觀以及知識、技能。知識是一種符號，如果離開特定的背景，知識就變成干巴巴的抽象符號，就會使學生學習變得干巴巴，非?；逎兊煤芷D難很枯燥。余教授敘述完教學有效性之后，接著談了如何進行教學生成，新課程中非常重視教學的生成性，把它看做是教學的關(guān)鍵點，生成性體現(xiàn)了課堂的豐富性、開放性、多變性和復雜性，可以激發(fā)師生的創(chuàng)造性和智慧潛能，使課堂教學煥發(fā)出生命活力，生成性也是新課程課堂教學的難點，課堂開放了，生成了，就會出現(xiàn)無序狀態(tài)，從而對教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。知道了