【正文】 看電影明星成龍都認(rèn)識嗎?我們看一看他是怎么說的?師：剛才成龍在短片里說了句和姚明一樣的話，是什么?“沒有買賣就沒有殺害”，那這句話到底是什么意思?教師小結(jié)：我們不去買用動物做的食品、藥品和衣服，那那些捕殺動物的人，還賺的到錢嗎?賺不到錢了，那它們就不會再去殺動物了，那動物也可以和我們小朋友一樣，開心地，快樂地生活在地球上了，我們小朋友也可以像姚明、像成龍這樣告訴我們身邊的人都要來保護(hù)動物，和動物做朋友。：這些動物和它們的朋友都生活在我們的地球上，可是它們并不快樂，為什么呢?因為地球上的環(huán)境越來越壞了?；顒訙?zhǔn)備：、東北虎、雙峰駝、楊子鱷、麋鹿及其生活環(huán)境圖片?；顒咏Y(jié)束后邀請家長和幼兒一起在幼兒園網(wǎng)站的班級頻道觀看“活動掠影”一欄“我們會做客家美食啦”。幼兒分享結(jié)束后進(jìn)行集體討論：你吃了什么美食？你最喜歡吃的是什么客家美食？你知道它們是怎樣做出來的嗎？四、教師向幼兒展示“客家美食的制作”的多媒體課件。教學(xué)過程：一、賞客家美食。教學(xué)重難點(diǎn)：了解客家眾多文化中的——飲食文化，并能夠用自己的語言大膽向同伴介紹和交流自己的發(fā)現(xiàn)；另一個重點(diǎn)是組織幼兒學(xué)習(xí)一些客家美食的制作過程（如：包艾米果、做荷包肉、打黃元米果）。（3）電腦一臺，投影儀、攝像機(jī)一臺。（3）交流作品，請幼兒說說制作的是什么，是怎么做成的。培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。談話：造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針、火藥都是我國古代勞動人民智慧的結(jié)晶，這四大發(fā)明都是我們最先發(fā)明的，比其他國家早了很多年。提問：剛才介紹的是什么技術(shù)？誰發(fā)明了活字印刷術(shù)？：活字印刷術(shù)是我們?nèi)祟惏l(fā)明史上的又一大進(jìn)步。帛是用蠶絲制作的，只有達(dá)官貴人才能用，普通人用不起?；顒舆^程：談話：我們是哪國人？你知道我們有多少年的歷史嗎？師：我們是一個歷史悠久的國家，在這五千多年的文明史中，不僅產(chǎn)生了許多偉大的科學(xué)家，我們勤勞智慧的人民還創(chuàng)造了領(lǐng)先世界的四大發(fā)明。今天，老師就帶小朋友們來認(rèn)識一下我們古代四大發(fā)明。它雖然輕便也容易攜帶，但卻不能廣泛使用。（出示漢字：活字印刷術(shù)）認(rèn)識指南針提問：人們出去旅行或在海上航行時，如果迷失了方向該怎么辦？出示指南針，你知道它有什么用嗎？它是誰發(fā)明的？講解：我們古代人民發(fā)明了指南針。它們在世界上都非常地有名，8年北京奧運(yùn)會開幕式上，四大發(fā)明就被以獨(dú)特的形式展現(xiàn)出來?；顒訙?zhǔn)備：各種形狀的塑料袋、剪刀、即時貼、皺紋紙、雙面膠。戶外游戲教師引導(dǎo)幼兒將自制的娃娃用繩子系上，手拿繩子跑起來，借助風(fēng)讓娃娃飛起來?！昂贸缘目图颐朗场辈⒃诩姨詈?。難點(diǎn)是讓幼兒直觀地了解到一些客家美食的制作過程，使孩子體會到客家祖先的勤勞和聰明智慧。：小朋友去過我們贛縣的客家文化城參觀嗎？我們都知道了自己是客家人的后代，還知道了我們的客家祖先非常地聰明和勤勞，發(fā)明了許多勞動工具和生活用品；還做出了許多別的地方?jīng)]有的美食呢！今天，你們知道有什么客家美食呢？請小朋友來說一說。師：小朋友知道老師愛吃的客家美食是什么嗎？下面，老師就請全班小朋友來看看吧！幼兒集體欣賞多媒體課件：包艾米果、做燙皮、打黃元米（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒看大家合作打米果的場景）、做荷包肉、炸魚粑。教學(xué)反思：幼兒生活在這么一個客家人聚居的地方，對客家美食有著豐富的感性經(jīng)驗和濃厚的興趣，這為幼兒在活動中發(fā)揮主體性提供了保證。、油畫棒活動過程：一、從所學(xué)讀本《野生動物園里怪事多》導(dǎo)入，重溫已有的生活經(jīng)驗。好，我們再來看一下!，并適時提問。五、觀看課件，了解保護(hù)野生動物的方法。這時候，金悅麒把他的“寶貝”拿了出來，他的寶貝是在他生日的時候，老師畫的一個小蛋糕，上面還有全班小朋友的指紋?；顒舆^程幼兒根據(jù)自己的意愿給自己化妝。①請幼兒上臺展示自己化妝的角色形象。請幼兒談?wù)勀泻?、女孩在化妝活動中的不同之處。(舞曲響起)教師和孩子一同快樂地跳舞，盡情地展示自己的風(fēng)采。③教師引導(dǎo)幼兒從動作、聲音，興趣、愛好等方面區(qū)分，鼓勵幼兒采用多種方法來比較和判斷。”“原來x號、x號是男孩子表演的，x號，x號是女孩子表演的，看看你手中的答案，你答對了嗎?”(6)教師小結(jié)。請幼兒創(chuàng)作歌曲和旋律。二、體驗：一分鐘能干什么?(一)第一次游戲一分鐘時間，我們能干些什么呢?一分鐘說長不長，說短也不短。不管你做不做事，時間都會不停地走，這些小朋友就是讓時間跑掉了。誰花的時間最長?誰花的時間最短?你覺得誰最棒?為什么時間花的少就棒?為什么大家都做了四件事，但花費(fèi)的時間會相差那么大呢?分析慢的幼兒的原因：怎么會花了這么多時間呢?是做什么事的時候太慢呢?怎樣才能快?做同樣的事情時間花得多結(jié)果會怎樣?時間花得少結(jié)果又會怎樣?與同伴比較，看誰最會抓緊時間。4．激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。2．教師引導(dǎo)幼兒帶領(lǐng)弟弟妹妹玩球。4．教師組織幼兒玩“運(yùn)小豬過障礙”的游戲。在活動的導(dǎo)入部分，我通過談話和音樂游戲來激發(fā)幼兒參與活動的興趣，消除不同班級幼兒之間的陌生感．為幼兒做一個心理上的鋪墊，為他們創(chuàng)設(shè)一個寬松的心理環(huán)境。為使分享活動更具實(shí)效，需要教師及時觀察、捕捉幼兒在活動中的不同表現(xiàn)，有針對性地請幼兒來分享經(jīng)驗并幫助他們提升。活動目標(biāo)：激發(fā)幼兒進(jìn)一步了解媽媽的欲望。大班社會公開課教案 10活動目標(biāo)：認(rèn)識我國古代的四大發(fā)明。春秋、戰(zhàn)國時期人們把竹子、木頭劈成狹長的小片，再將表面刮平，用毛筆蘸墨把字寫在這些竹片上，串起來成書，叫竹簡。抄一本書很費(fèi)勁，速度也非常慢，往往需要幾天甚至幾個月的時間。體驗：幼兒拿指南針站在不同方向，看看指針都指在哪里？（出示漢字：指南針）認(rèn)識火藥提問：小朋友放過鞭炮嗎？鞭炮為什么會響呢？講解：鞭炮里有一種東西叫火藥，和火一接觸就會發(fā)生爆炸。活動準(zhǔn)備：ppt、打印公共設(shè)施圖片、每人一個眼罩、盲文書活動過程：一、話題導(dǎo)入，體驗特別（過渡語：今天我們來聊聊“特別”。讓我們把特別的愛送給特別的人吧！大班社會公開課教案 12設(shè)計意圖：大班孩子正處于社會性發(fā)展的關(guān)鍵期，如何關(guān)注幼兒的感受，保護(hù)其自尊心和自信心是值得老師們?nèi)ニ伎嫉膯栴}。（1）通過繪本故事，感受“我的心情”師：遙遠(yuǎn)的非洲森林跑來了一只美麗的長頸鹿，它叫杰拉德。師：生活中，就像杰拉德、小伙伴還有家人一樣，每個人在不同的時候都會遇到各種各樣的困難，只要尋找一種適宜的辦法，心中充滿陽光、勇敢地面對，“我變了、我變了、我變了”！相信，我們每個人都能變得比以前更了不起！版本1小班社會《紅燈綠燈眨眼睛》公開課視頻PPT課件教案交通規(guī)則（山東省教材）（紅綠燈）幼兒園大班科學(xué)《神奇的中草藥》公開課視頻+PPT課件+教案和反思大班社會公開課教案 13大班親社會行為——同情心“特別的愛給特別的你”教材分析，親社會行為又稱積極的社會行為。有些孩子還會出現(xiàn)害怕、拒絕、排斥等情況。環(huán)節(jié)推進(jìn)如下：第一，話題導(dǎo)入，體驗特別——通過觀察圖片和情境體驗的方式，幫助孩子們走近“特別的人”，為情感激發(fā)做好準(zhǔn)備。【生活活動】，不怕困難，堅持到底。但到了戰(zhàn)國時代，“我”字本義所代表的兇器被后起的更優(yōu)良的兇器淘汰，于是“我”字在漢唐以后便被普遍地作為第一人稱代詞使用，所以《說文解字》解釋為“施身自謂也”，此意沿用至今，且字音不變?；顒恿鞒蹋簞?chuàng)設(shè)情境觀察發(fā)現(xiàn)分組操作活動過程：（一）創(chuàng)設(shè)情景，以談話的口吻引入，激發(fā)幼兒的興趣。（六）家園配合：在班級設(shè)置垃圾回收站，鼓勵家長幼兒利用回收的垃圾進(jìn)行手工制作，變廢為寶。泛指家庭或家鄉(xiāng)。如圖：分組操作材料:一組：荷葉、切成片的五花肉及蒸肉粉、八角醬油等調(diào)料。教學(xué)設(shè)計思路及教學(xué)設(shè)計理論：我園使用的“幼兒多元能力實(shí)踐課程”中的大班下學(xué)期主題教學(xué)中，教師組織幼兒進(jìn)入到了最后一個主題教學(xué)《家鄉(xiāng)美名揚(yáng)》；為了讓幼兒更加了解和熱愛自己的家鄉(xiāng)；老師為本班孩子設(shè)計了這樣一個有關(guān)客家文化的延伸教學(xué)活動；另外，贛縣是客家人的聚居地，在這里居住的孩子無時無刻地在感受著客家文化，但是作為客家人的后代，孩子們不能去發(fā)現(xiàn)客家祖先的勤勞和聰明智慧，于是，老師決定從最直觀的孩子最喜愛的客家美食入手，引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)和體驗博大精深的客家文化；另外，依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》五大領(lǐng)域中“社會”的目標(biāo)及教育要求及大班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)設(shè)計了一系列的活動；在幼兒教育總目標(biāo)的指引下，通過豐富多彩的教育實(shí)踐，使幼兒在情感—社會性方面獲得發(fā)展的教育活動。幼兒討論：你們看見了老師喜歡吃的客家美食有哪些？它們是怎樣做出來的？看見大人做這些美食你想到了什么？教師小結(jié)：今天我們吃的這些好吃的東西都是我們這里才有的美食，是客家美食；我們客家人的祖先不僅很勤勞還很聰明，制作了這么多的美食。教師在開展活動的過程中充分利用了各種電教手段進(jìn)行教學(xué)（如：多媒體播放家長和幼兒共同收集的客家美食圖片，演示客家美食的制作過程；投影儀放映幼兒的《好吃的客家美食》調(diào)查表；加上播放典型客家風(fēng)格的音樂）；這些多媒體的手段不僅使幼兒更加形象直觀地了解了客家美食的豐富多樣，更使幼兒清楚地了解了客家美食的制作過程；使活動的每一個環(huán)節(jié)都能深深地吸引幼兒饒有興致地參與到其中；另外，老師拍攝幼兒制作的全過程并在活動結(jié)束后邀請家長一起觀看錄像，不僅讓家長了解了我們的教學(xué)內(nèi)容，同時促進(jìn)了家園聯(lián)系及親子關(guān)系的加深?；顒舆^程以幼兒為主體，讓幼兒運(yùn)用各種感官，主動地，較系統(tǒng)地感知了客家美食的美味和豐富多樣性。帶領(lǐng)幼兒看各組材料，并向幼兒介紹材料。下面就請小朋友把你調(diào)查表里的小秘密告訴自己的小伙伴吧！教師用投影儀展示幼兒做的《好吃的客家美食》的調(diào)查表，同時請幼兒在集體面前說說自己的調(diào)查內(nèi)容。家長與幼兒共同參與課前準(zhǔn)備：收集各種客家美食的實(shí)物或圖片。三組：幼兒及家長到郊外采來的艾葉(已煮熟并和好面粉)，印艾米果花樣的模板模子若干。、味道和制作過程。與小朋友收集一切可回收的物品，帶回教室，我們將開展“變廢為寶”的活動；收集透明的玻璃瓶子（有蓋，好密封），以便于我們觀察垃圾的腐爛。這是什么地方？這里的環(huán)境怎么樣？你怎么知道的？外出游玩時，你看到什么？心里怎么想的？鼓勵幼兒大方地向同伴介紹自身的發(fā)現(xiàn)。初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系，逐漸形成維護(hù)環(huán)境的意識。，能夠嘗試保護(hù)自己。從日常生活過渡到夢想實(shí)現(xiàn)，通過播放達(dá)人秀中失去雙臂的劉偉演奏鋼琴曲的視頻，引發(fā)孩子表達(dá)感受，從而激發(fā)出孩子們內(nèi)心同情、尊重的情感。親社會行為的培養(yǎng)中，有著“同情心”的內(nèi)容。親社會行為對兒童社會性發(fā)展的作用主要有：具有親社會行為的兒童可以從對他人的幫助中獲