【正文】 題的全新的獨(dú)特的這樣的解答, 這樣的方法尋找出來, 這樣的思維過程, 我們叫創(chuàng)新思維。四、動態(tài)性, 領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)是一個動態(tài)的概念, 經(jīng)常處在不斷變化之中。第二、我想談?wù)劯刹颗嘤?xùn)心得體會“領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)”的有關(guān)內(nèi)容。其內(nèi)容具有宏觀性、戰(zhàn)略性、綜合性、應(yīng)用性等特點(diǎn)。這一次, 我有機(jī)會參加學(xué)校的教育培訓(xùn)班, 我覺得很幸運(yùn), 畢竟不是每一位學(xué)生干部都能接受學(xué)校的教育培訓(xùn), 因此, 我非常珍惜這次干部教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會。不能造成平行關(guān)系的斷線，每一個部門都對領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)但相互間缺少必要的溝通與合作，這樣會導(dǎo)致工作效率低下，這是個很嚴(yán)峻的問題。要做到這一點(diǎn)首先要善于思考。學(xué)生干事就是要實(shí)實(shí)在在，勤勤懇懇地為學(xué)生服務(wù)，就要肩負(fù)著一份責(zé)任，既然扛上了肩就要咬緊牙關(guān)，堅(jiān)持到底!既然選擇了當(dāng)學(xué)生干事，理所當(dāng)然地要花一定的時間和精力在工作上，這就必然要承受一定程度的壓力。也是保證工作激情的基礎(chǔ)所在。同時，也要注意學(xué)校學(xué)風(fēng)的建設(shè)，學(xué)生干事歸根到底還是一名學(xué)生，應(yīng)以學(xué)業(yè)為重。但有些學(xué)生干事做了一段時間后就沒有熱情了，總想把工作推諉給他人，拈輕怕重，撈個證書了事，因而就影響到總體工作計(jì)劃的運(yùn)行。我們認(rèn)為在新形勢下，學(xué)生干事應(yīng)該具備以下的素質(zhì)： 1,樹立為學(xué)生服務(wù)的意識。當(dāng)今的校園中，學(xué)生干事的素質(zhì)越來越受到關(guān)注，面臨的挑戰(zhàn)日益重大。所以能否把學(xué)習(xí)和工作安排妥當(dāng)是衡量一個學(xué)生干事是否合格的重要標(biāo)準(zhǔn)。可以收取同學(xué)的建議、意見表的形式了解他們的心聲。要虛心聽取別人的意見，三個臭皮匠總勝過一個諸葛亮吧。干部教育培訓(xùn)心得體會通過學(xué)生干部這一溝通橋梁, 學(xué)?？梢员容^準(zhǔn)確地了解學(xué)生實(shí)際的各種狀況。第一、我想談?wù)剬Ω刹颗嘤?xùn)心得體會“領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)”的認(rèn)識。領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)是研究領(lǐng)導(dǎo)工作規(guī)律的一門綜合性應(yīng)用學(xué)科。二、階級性, 中外歷史上任何一個階級都有其自身的“修養(yǎng)”學(xué), 按照本階級的需要去塑造的素質(zhì), 培養(yǎng)本階級忠實(shí)的、得力的領(lǐng)導(dǎo)者。第三、我要談?wù)剬W(xué)生干部培訓(xùn)心得體會“創(chuàng)新思維”的培養(yǎng)。完了, 小孩的創(chuàng)新思維就被泯滅了, 天上可能就有兩個太陽, 五個太陽。為什么進(jìn)了牛角尖, 進(jìn)了死胡同, 就出不來了, 這個思維定勢是怎么產(chǎn)生的呢, 一個權(quán)威, 一個是從眾, 權(quán)威說過了, 我們就沒法說了, 我就定在那兒了。（一）科學(xué)決策能力。（三）組織管理能力。另一方面要善于社會交往, 使各種外在因素都能為本部門的工作開展服務(wù), 為本部門發(fā)展創(chuàng)造良好的外部條件。而領(lǐng)導(dǎo)干部就要根據(jù)下屬各自的特點(diǎn), 把合適的人放到合適的崗位。如果領(lǐng)導(dǎo)干部僅僅具備“蕭規(guī)曹隨”的作風(fēng), 也不能肩負(fù)起時代賦予的領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)和任務(wù)。即不僅要從書本中學(xué), 更要從實(shí)踐中學(xué)。同時, 我們學(xué)生干部也是聯(lián)系學(xué)校各二級學(xué)院、各部門的紐帶, 傳達(dá)各項(xiàng)任務(wù)的橋梁, 貫徹和落實(shí)各項(xiàng)工作的骨干。（一）科學(xué)決策能力。（三）組織管理能力。另一方面要善于社會交往, 使各種外在因素都能為本部門的工作開展服務(wù), 為本部門發(fā)展創(chuàng)造良好的外部條件。而領(lǐng)導(dǎo)干部就要根據(jù)下屬各自的特點(diǎn), 把合適的人放到合適的崗位。如果領(lǐng)導(dǎo)干部僅僅具備“蕭規(guī)曹隨”的作風(fēng), 也不能肩負(fù)起時代賦予的領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)和任務(wù)。即不僅要從書本中學(xué), 更要從實(shí)踐中學(xué)。我覺得很幸運(yùn)，畢竟不是每一位學(xué)生都能有這樣的機(jī)會?？偨Y(jié)包括對體育節(jié)和迎新杯的圓滿完成的總結(jié)。因此，在以后的工作學(xué)習(xí)中，我要不斷加強(qiáng)自己在各方面的素質(zhì)和綜合能力，爭當(dāng)成為一名優(yōu)秀的學(xué)生干部。同時還提出了組織隔壁開展辯論賽的活動及毛老師對補(bǔ)助，資助，助學(xué)金及獎學(xué)金情況的總結(jié)等。在我們這一次的干部教育培訓(xùn)課程里，學(xué)院主要講了三個方面的內(nèi)容。以上就是本人通過參加本期教育培訓(xùn)之后的所想所悟, 其實(shí)這一期的教育培訓(xùn)班還談到了其他很多方面, 例如學(xué)生干部的人際交往能力、公文寫作能力等等。以大無畏的精神, 在舊有的基礎(chǔ)上不斷推陳出新, 闖出新道路, 開辟新領(lǐng)域, 促進(jìn)工作不斷發(fā)展。（六）處事應(yīng)變能力。組織的發(fā)展和工作的好壞的最關(guān)鍵因素都在于人。領(lǐng)導(dǎo)干部要善于把本部門的目標(biāo)同干部理事的實(shí)際狀況結(jié)合起來, 統(tǒng)籌兼顧。面對錯綜復(fù)雜的局面和瞬息萬變的形勢, 領(lǐng)導(dǎo)干部要善于及時作出正確抉擇。這一次, 我有機(jī)會參加學(xué)校的教育培訓(xùn)班, 我覺得很幸運(yùn), 畢竟不是每一位學(xué)生干部都能接受學(xué)校的教育培訓(xùn), 因此, 我非常珍惜這次干部教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會