【正文】 在展示學(xué)生的豎式時(shí)議一議：商應(yīng)寫(xiě)在什么位置上？說(shuō)說(shuō)你的理由。8 邊寫(xiě)邊說(shuō)它的計(jì)算過(guò)程,：。20= 160247。（練習(xí)十三的第6題）生獨(dú)立完成。30=4你能聯(lián)想到哪幾道估算的題目呢？這些題目的想法都一樣嗎？總結(jié)估算方法。運(yùn)用80247。2＝40 80247。（可以分給幾個(gè)班？）（2）有150面彩旗，每班50面。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)焦點(diǎn)：掌握用整十?dāng)?shù)除的口算方法，能夠比較熟練地口算。（可以分給幾個(gè)班？）根據(jù)每小題的兩條信息，你能提出數(shù)學(xué)的問(wèn)題，并列出算式嗎？ 引出意義：為什么這兩道題都用除法計(jì)算？（都是把一些物體平均分成若干份）自主探戲： 80247。20＝4 方法四：8個(gè)十除以2個(gè)十等于4，80247。20＝4，嘗試解決83247。自信展演：教科書(shū)P71相關(guān)的“做一做”。小結(jié)：今天你了解了什么？還有什么疑惑？反思：第2課時(shí)：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法學(xué)習(xí)起點(diǎn)：熟練掌握整十?dāng)?shù)的口算除法學(xué)習(xí)終點(diǎn)：，能正確地進(jìn)行筆算，提高學(xué)生的計(jì)算能力。80= 240247。，應(yīng)怎樣列式。（4）學(xué)生說(shuō)計(jì)算過(guò)程，老師板書(shū)（5）幫助老師解除疑惑：商是2，不是也可以嗎？余下的數(shù)能你30大嗎？為什么？那為什么不想成是4？（6）練一練：書(shū)本第73頁(yè)的做一做。自信展演：其實(shí)在我們的生活中，有很多實(shí)際問(wèn)題要用到筆算除法來(lái)解決。理解算理，確定商的位置。83247。小結(jié) ：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們還有哪些不理解的地方嗎？反思：第4課時(shí):除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法練習(xí)課2 學(xué)習(xí)起點(diǎn)：熟練掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法。希望通過(guò)今天的練習(xí)，每個(gè)同學(xué)都能正確、快速地計(jì)算這類(lèi)除法，形成計(jì)算技能，并能運(yùn)用知識(shí)解決相關(guān)問(wèn)題。自信展演：李大爺家6頭豬每天要吃30千克飼料，一袋100千克的飼料夠喂幾天？還剩多少千克？（1）讀題，理解題目意思。（2）你還能想出不同的方法嗎？（3）匯報(bào)交流：a、240247。教學(xué)過(guò)程： 主動(dòng)入戲：（一）復(fù)習(xí)師：請(qǐng)快速搶答出括號(hào)里最大能填幾？20（）﹤85 40（）﹤316 70（）﹤165 50（）﹤408（二）同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法，請(qǐng)獨(dú)立完成完成下面這一題。師：根據(jù)這兩個(gè)數(shù)學(xué)信息，大家能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？ 生：一本《作文選》多少元？師：怎樣列式呢？ 生：84247。這道題我們把21看成多少來(lái)試商呢？（生：20）想20乘幾最接近84，但又小于84，（商4）接下來(lái)該干什么？（算乘）用誰(shuí)去乘誰(shuí)？（4乘21）這里要用4與原來(lái)的除數(shù)21相乘，千萬(wàn)不能用4與看成的這個(gè)20去乘，因?yàn)?0實(shí)際是不存在的。學(xué)習(xí)焦點(diǎn)：掌握除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的兩位數(shù)筆算除法的特殊試商方法，學(xué)會(huì)靈活試商。衣服一件26元，買(mǎi)兩件49元。每次除后，余數(shù)都有怎樣的規(guī)律？（余數(shù)必須比除數(shù)小。18= 板書(shū)）能不能用以前學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解決？誰(shuí)愿意到黑板上計(jì)算這道題？請(qǐng)一名學(xué)生板演，并說(shuō)一說(shuō)計(jì)算過(guò)程。除數(shù)都是18。教師強(qiáng)調(diào)：在筆算除法時(shí)，先判斷商的最高位在什么位，就能確定商是幾位數(shù)，防止把商寫(xiě)錯(cuò)位置，這對(duì)保證計(jì)算正確是很重要的。教材練習(xí)十六第6題。96的商的最高位是（）位，商是（）數(shù)，商是（）。400000= 400000247。教師課件出示教材例9(2).(1)引導(dǎo)學(xué)生分組探究，合作完成。如果有余數(shù)，在橫式中寫(xiě)余數(shù)時(shí)，：完成教材第88頁(yè)做一做。教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入：讓學(xué)生講一講事先準(zhǔn)備好的關(guān)于人造地球衛(wèi)星和地球方面的故事，從中引出人造地球衛(wèi)星繞地球一圈的時(shí)間。三、旅游中的估計(jì)，也可以提問(wèn)“如果從北京到廣州需要30時(shí)，那么從北京到鄭州需要幾時(shí)？” 、三幅圖也以估計(jì)為重點(diǎn)。：你知道如何使用計(jì)算器嗎？二、引導(dǎo)探索。③數(shù)學(xué)鍵數(shù)字鍵的使用。①呈現(xiàn)：酒。接著，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)以下幾個(gè)算式的結(jié)果： 9999999 99999999 999999999通過(guò)以上活動(dòng)，讓學(xué)生觀察計(jì)算結(jié)果、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，同時(shí)突出了運(yùn)用簡(jiǎn)便方法計(jì)算很可能比計(jì)算器還要快，充分體現(xiàn)了計(jì)算方法的靈活性，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、探索交流，發(fā)現(xiàn)規(guī)律：奇妙的寶塔。學(xué)生根據(jù)以上兩個(gè)算式，猜測(cè)規(guī)律得出： 99999999=99980001（3）發(fā)現(xiàn)規(guī)律并歸納：（4）根據(jù)規(guī)律，直接寫(xiě)出以下算式的得數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)乘法豎式、乘法估算。三、數(shù)學(xué)游戲：這個(gè)游戲的策略主要是兩方面：一是，先占領(lǐng)棋盤(pán)上的哪個(gè)格子；二是，怎樣估計(jì)格子上的積是哪兩個(gè)數(shù)相乘的結(jié)果。2．師：說(shuō)的很好，這兩件事情都是同時(shí)進(jìn)行的（板書(shū)同時(shí)進(jìn)行）3．師：大家都說(shuō)的不錯(cuò)，但不知道做的好不好，來(lái)我們一起看一看。（2）為了提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，小麗邊吃飯邊看《少兒英語(yǔ)電視》節(jié)目。二、探索交流，解決問(wèn)題師：星期天，小明、爸爸和媽媽在家，媽媽準(zhǔn)備烙餅來(lái)吃。三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高同學(xué)們談?wù)?，生活中哪些事情可以通過(guò)合理的安排來(lái)節(jié)省時(shí)間提高效率？生活運(yùn)用：請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種方案使家人能盡快的吃上飯。田忌所用的策略是不是唯一能贏齊王的方法呢？齊王有點(diǎn)不服氣，想再和田忌賽一次，田忌要想獲勝，必須讓?zhuān)ǎ┫瘸?。）教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”和“億”，知道億是個(gè)大數(shù)；知道億以?xún)?nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱(chēng)和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。光的速度是每秒二十萬(wàn)千米。用同樣方法，完成一百萬(wàn)、一千萬(wàn)、一億的認(rèn)識(shí)，分別板書(shū)：百萬(wàn)、千萬(wàn)、億。填空：①用數(shù)字表示數(shù)的時(shí)候，每個(gè)計(jì)數(shù)單位要按照一定的順序排列起來(lái)，它們所占的位置叫做（）。引導(dǎo)學(xué)生有效地利用自身的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)水平探究理解新知。二、探究新知億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法。不同點(diǎn)：萬(wàn)級(jí)的數(shù)要在后面加讀一個(gè)“萬(wàn)”字。①板書(shū)40500000。）教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能使學(xué)生在掌握億以?xún)?nèi)數(shù)的數(shù)位順序表的基礎(chǔ)上，能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地寫(xiě)出億以?xún)?nèi)的數(shù)。教學(xué)過(guò)程： 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：對(duì)照數(shù)位順序表回答問(wèn)題，并總結(jié)億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法。（1）出示：十萬(wàn)二千三百四十五 三百零二萬(wàn)六千二千零四十萬(wàn)零七百（2）先讀數(shù)后寫(xiě)數(shù)。第四課時(shí)課型：復(fù)習(xí)課 教學(xué)內(nèi)容：億以?xún)?nèi)數(shù)的讀、寫(xiě)法的練習(xí)（教材第8—10頁(yè)。千 百 十 萬(wàn) 千 百 十 個(gè) 萬(wàn) 萬(wàn) 萬(wàn)位 位 位 位 位 位 位 位900009表示什么？這個(gè)數(shù)讀作（）10500001表示什么？5表示什么？這個(gè)數(shù)讀作（）230000002表示什么？3表示什么？這個(gè)數(shù)讀作（）2340050“234”在哪一級(jí)上，表示什么？ “5”在哪一級(jí)上，表示什么？這個(gè)數(shù)讀作（）10200800這個(gè)數(shù)讀作（）寫(xiě)出下面各數(shù)。明確有幾級(jí)——分級(jí)畫(huà)線(xiàn)——填上數(shù)字（2）一千零二十五萬(wàn)零六百 步驟同上。三、鞏固練習(xí)練習(xí)一中的第114題。過(guò)程與方法以學(xué)生為主體，引導(dǎo)其獨(dú)立思考，合作交流，共同探討比較大數(shù)的方法。（出示情景圖）二、探究新知自主探究（１）讓學(xué)生正確地讀出這些數(shù)。提問(wèn)：根據(jù)到我國(guó)旅游人數(shù)的多少，將這6個(gè)國(guó)家按從大到小的順序排列，你會(huì)嗎？請(qǐng)排一排。三、鞏固練習(xí)。三個(gè)或多個(gè)數(shù)位相同的數(shù)的比較方法： ①隨意選取兩個(gè)數(shù)比較大小。情感、態(tài)度與價(jià)值觀利用教材提供的素材，增強(qiáng)學(xué)生的科普知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的視野。）有的同學(xué)一見(jiàn)大數(shù)就有一種感覺(jué)，認(rèn)為比較麻煩。板書(shū)：5000000個(gè)=500萬(wàn)個(gè) 10000個(gè)=1萬(wàn)個(gè)學(xué)習(xí)改寫(xiě) 觀察數(shù)的特點(diǎn)。（2）獨(dú)立完成。②看萬(wàn)位右邊第一位上的數(shù)，是2。提問(wèn)：為什么同一個(gè)數(shù)可以求出不同的近似數(shù)？ 教材第15頁(yè)第6題。過(guò)程與方法：通過(guò)探索、思考、總結(jié)等活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)的產(chǎn)生過(guò)程中去。比如外出放羊時(shí)，每放出一只羊，就擺一個(gè)小石子，共出去多少只羊，就擺出多少個(gè)小石子。這些自然數(shù)是怎樣排列的？每相鄰兩個(gè)自然數(shù)的差是幾？最小的自然數(shù)是幾？有沒(méi)有最大的自然數(shù)？ 教學(xué)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法（1）了解其他進(jìn)制。有沒(méi)有比千億更大的計(jì)數(shù)單位？（師肯定有，由于不常用，暫時(shí)不學(xué)。）教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能、掌握億以上數(shù)的讀、寫(xiě)法，并能正確地讀、寫(xiě)出億以上的大數(shù)。教學(xué)過(guò)程： 復(fù)習(xí)練習(xí)億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法及方法。地球的面積是有限的，隨著人口的快速增長(zhǎng)，地球發(fā)出了痛苦的呼喊：“我快背不動(dòng)了！”(2)我國(guó)有廣闊的海域，海洋產(chǎn)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要產(chǎn)業(yè)。億級(jí) 萬(wàn)級(jí) 個(gè)級(jí)引導(dǎo)學(xué)生一級(jí)一級(jí)的讀數(shù)。② 察計(jì)數(shù)器，看你播出的這個(gè)數(shù)是個(gè)幾位數(shù)，并嘗試寫(xiě)出這個(gè)數(shù)。課本練習(xí)三第4題分組活動(dòng)：從第問(wèn)題中題中選一題與同伴說(shuō)說(shuō)自己的思考過(guò)程。教學(xué)重點(diǎn)：整億數(shù)的改寫(xiě)，非整億數(shù)的略寫(xiě)。③注意“≈”號(hào)的使用。學(xué)習(xí)例4 1034500000≈（）億 ①學(xué)生嘗試改寫(xiě)。③展示交流。第十課時(shí)課型：新授課 教學(xué)內(nèi)容：計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)（教材第23—25頁(yè)的內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：算盤(pán)、計(jì)算器、課件。就這樣，人類(lèi)在勞動(dòng)中建立了一一對(duì)應(yīng)的計(jì)數(shù)方法，而石子、結(jié)繩、木棒、手指、刻痕。（學(xué)生在創(chuàng)造交流中了解算籌，兩次創(chuàng)造讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅，感受我國(guó)古老的文明。”代表團(tuán)成員一看，竟是中國(guó)的算盤(pán)。三、操作交流，認(rèn)識(shí)計(jì)算器的功能（1）學(xué)生相互介紹，認(rèn)識(shí)各種按鍵的名稱(chēng)和作用。第十一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容課型：新授課：用計(jì)算器計(jì)算（教科書(shū)第2627頁(yè)的內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)： 探索計(jì)算規(guī)律。2．學(xué)習(xí)操作 板書(shū)：386+179= 估算（3）在計(jì)算器上操作。2639 312247。99995= 99997= 99999=（5）運(yùn)用計(jì)算器檢驗(yàn)答案。你能口頭說(shuō)出99996，99998的計(jì)算結(jié)果嗎？混合運(yùn)算。要求：合作完成，口頭出示比較簡(jiǎn)單的計(jì)算題。（5）認(rèn)識(shí)“CE”鍵的作用。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣搶答30+80= 100–26= 24247。2．通過(guò)運(yùn)用計(jì)算器解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。②—，32010—8925，247。它是清朝末年天津沽衣街算盤(pán)作坊制造的，距今已有一二百年的歷史。就是在當(dāng)代，算盤(pán)仍以它特有的功能，與現(xiàn)代的計(jì)算器并肩作戰(zhàn)?，F(xiàn)在你們覺(jué)得擺石子、結(jié)繩等計(jì)數(shù)方法怎么？于是，我國(guó)勞動(dòng)人民在這些計(jì)數(shù)方法的基礎(chǔ)上，又發(fā)明了一種新的計(jì)算工具“算籌”，算籌是什么？（圖，是一種像筷子一樣的小棒）用它作工具進(jìn)行計(jì)算的方法叫“籌算”。32 14+6 36247。3．培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力。自主設(shè)計(jì)練習(xí)。③為什么要用“≈”非整億數(shù)的改寫(xiě)方法：（1）分級(jí)，找到億位上的數(shù)。二、探究新知 學(xué)習(xí)億以上數(shù)的改寫(xiě)。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體。板書(shū)設(shè)計(jì)： 億以上數(shù)的讀、寫(xiě)法 億以上數(shù)的讀法：先分級(jí)，從高位起，一級(jí)一級(jí)地往下讀讀億級(jí)數(shù)時(shí)，要按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來(lái)讀，再在后面加上“億”字．每級(jí)末尾的0都不讀．其它數(shù)位有一個(gè)0或連續(xù)有幾個(gè)0都只讀一個(gè)“零”． 億以上數(shù)的寫(xiě)法法則：先看這個(gè)數(shù)有幾級(jí)，再?gòu)淖罡呶黄?，一?jí)一級(jí)地往下寫(xiě)．哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就在那個(gè)數(shù)位上寫(xiě)0．第九課時(shí)課型：新授課 教學(xué)內(nèi)容：億以上數(shù)的改寫(xiě)（教科書(shū)第20頁(yè)例3，21頁(yè)例4）。按照億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法來(lái)寫(xiě)億以上的數(shù)。400305000000讀作：四千零三億零五百萬(wàn) 10040002000讀作：一百億四千萬(wàn)二千（4）這幾個(gè)數(shù)的讀法與“復(fù)習(xí)”中的一組數(shù)的讀法相比，你發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)數(shù)的讀法有什么規(guī)律？歸納億以上數(shù)的讀法：讀億以上的數(shù)時(shí)，只要把“億級(jí)”的數(shù)按照“個(gè)級(jí)”的讀法讀，再在后面加一個(gè)“億”字就行了。其中，沿海旅游業(yè)已成為海洋產(chǎn)業(yè)中的第一大產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)值約為10040002000元。補(bǔ)充數(shù)位順序表。過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)推理、探究、歸納出一以上數(shù)的讀寫(xiě)法的方法。三、鞏固練習(xí)（課件出示）。古代有十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，還有十二進(jìn)制計(jì)數(shù)法、十六進(jìn)制計(jì)數(shù)法等等。后來(lái)隨著語(yǔ)言、文字的發(fā)展，逐漸發(fā)明了一些計(jì)數(shù)的符號(hào)，但各個(gè)國(guó)家和地區(qū)記數(shù)的符號(hào)是不同的。教學(xué)重點(diǎn)： 數(shù)的產(chǎn)生過(guò)程。六、板書(shū)設(shè)計(jì)： 億以?xún)?nèi)數(shù)的改寫(xiě) 改寫(xiě)整萬(wàn)數(shù)：（1）畫(huà)分級(jí)線(xiàn)。板書(shū)：12756≈10000 說(shuō)明：因?yàn)榈贸龅氖墙茢?shù)，所以必須用“≈”，不能用“=” ④再把10000改寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)。學(xué)習(xí)將非整萬(wàn)的數(shù)用“四舍五入”法改寫(xiě)成以“萬(wàn)”作單位的近似數(shù)。（2）將它們改寫(xiě)成以“萬(wàn)”作單位的數(shù)，就把萬(wàn)位后面的4個(gè)0省略掉，換成一個(gè)“萬(wàn)”字。這樣讀、寫(xiě)起來(lái)就方便了。教學(xué)重點(diǎn)： 多位數(shù)的改寫(xiě)。后再比較另外兩個(gè)數(shù)，得出第二與最小的數(shù)。先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再讓學(xué)生根據(jù)每組數(shù)的位數(shù)情況說(shuō)一說(shuō)比較的方法。（2）讓學(xué)生分組交流，校對(duì)排列結(jié)果，并說(shuō)說(shuō)各自的比較方法、過(guò)程。（3）匯報(bào)交流比較的方法和檢驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：比較億以?xún)?nèi)數(shù)的大小的方法。六、板書(shū)設(shè)計(jì)： 億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法、寫(xiě)法練習(xí)億級(jí)萬(wàn)級(jí) 個(gè)級(jí) ……億 位 千 萬(wàn) 位 百 萬(wàn) 位十 萬(wàn) 位 萬(wàn) 位 千 位 百 位 十 位 個(gè) 位億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法方法： ① 讀萬(wàn)級(jí)，再讀個(gè)級(jí)。（2）同桌校對(duì)，互相交流、檢驗(yàn)。（2）讀一讀，先明確含有幾級(jí)的數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和探索精神。（4）提出存在的問(wèn)題，學(xué)生或教師講解。二十八 二百零八 二千零八歸納：從高位寫(xiě)起，那一位上是幾就寫(xiě)幾，那一位上一個(gè)單位也沒(méi)有就寫(xiě)0占位。通過(guò)探究活動(dòng)，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力?？偨Y(jié)讀法：每級(jí)中間有0的應(yīng)該讀零。⑤練習(xí)讀一讀50000 180000 2350000 40000000含有萬(wàn)級(jí)和個(gè)級(jí)兩級(jí)的數(shù)的讀法。而像我們昨天的城市人口數(shù)據(jù)的大數(shù)該怎么讀呢?（第二頁(yè)）(1)出示含兩級(jí)的數(shù)位表，并在相應(yīng)的數(shù)位下面呈現(xiàn)2496，讓學(xué)生讀一讀。通過(guò)具體的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大數(shù)的感受、發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。②按我國(guó)的計(jì)數(shù)習(xí)慣，從右起每（）數(shù)位是一級(jí)。大家知道萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億是什么嗎？你們發(fā)現(xiàn)這些計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系？3．認(rèn)識(shí)數(shù)位和數(shù)位順序表（1）學(xué)習(xí)數(shù)位。在日常生活中，經(jīng)常用到比萬(wàn)大的數(shù)，今天咱們學(xué)習(xí)大數(shù)。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，使學(xué)生感受億以?xún)?nèi)數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。2）田忌用最弱的馬牽住齊王（）的馬，才能換取后兩場(chǎng)的勝利。（2）為了提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，