【正文】 。筆者從全國就業(yè)形勢及當前高職院校就業(yè)指導的的現(xiàn)狀和存在的問題出發(fā)，從就業(yè)指導的情況調(diào)查、目標要求、基本原則來闡述如何加強高職院校就業(yè)指導工作。高職院校學生是中高等技術(shù)應用性專門人才，畢業(yè)學生只有順利就業(yè)，投入沸騰的職業(yè)生活，才能造福于人類和社會，才能實現(xiàn)人生的價值。勞動力就業(yè)的改善在于供給與需求兩側(cè)都發(fā)生變化。二：面對機遇和挑戰(zhàn)，增強自信，樹立信心。調(diào)查顯示，學生就業(yè)難的原因主要有：缺乏對職業(yè)的了解，缺乏對社會的了解，缺乏滿足崗位要求的知識和能力，缺乏適應社會的能力，缺乏就業(yè)信息，缺乏自信和勇氣，不敢面對現(xiàn)實，自身定位不正確、期望值太高，創(chuàng)業(yè)意識不強，缺乏風險意識等。四、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導的目標要求總體目標是幫助學生了解社會、了解國情，了解職業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的有關(guān)知識；正確地認識自己，發(fā)展自己的職業(yè)認知、職業(yè)能力、職業(yè)興趣和個性特長；掌握職業(yè)道德基本規(guī)范和必要的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)技巧；樹立高尚的職業(yè)理想和正確的擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)觀念； 培養(yǎng)良好的職業(yè)行為習慣，提高自己的綜合素質(zhì)；克服在選擇升學和就業(yè)方向時存在的盲目性，自覺根據(jù)社會需要和個人特點，順利地升學、就業(yè)或自主地創(chuàng)業(yè)；逐步實現(xiàn)人與職業(yè)的合理匹配，適應社會，走向成功，不斷發(fā)展。開放性原則：就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導的目標、任務、內(nèi)容決定了它的開放性 ；就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導的方式、途徑必須打破單一的從書本到書本，從課堂到課堂，從理論到理論的封閉式狀態(tài)；可以采取“走出去，請進來”的方式，組織學生走出校門，走向社會，參加有計劃、有目的的社會實踐；可以請優(yōu)秀畢業(yè)生、專家、聯(lián)辦單位、勞模及有杰出貢獻的人才來校作報告，與學生座談討論，讓學生在實踐中體驗職業(yè)，了解職業(yè)，獲取信息，認清形勢，把握時代要求，進一步認識自我，發(fā)展自我，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和職業(yè)觀。因為前者是被動就業(yè)，后者是主動就業(yè)。一、圖書館開展就業(yè)指導工作的意義隨著市場經(jīng)濟的不斷深入發(fā)展，市場對人力資源的配置作用越來越顯著，就業(yè)政策和方式的不斷變化，畢業(yè)生人數(shù)的快速增加，使得就業(yè)形勢愈加的嚴峻。提醒他們現(xiàn)在放棄一個學習的機會，等于放棄了將來一個就業(yè)的機會；鼓勵畢業(yè)生繼續(xù)利用本館資源進行專業(yè)技能的學習與綜合素質(zhì)的提高。(1)圖書館利用環(huán)境資源、信息資源開展形式多樣的人文教育工作。面對競爭激烈的就業(yè)市場，許多學生在此過程中產(chǎn)生了一些心理障礙和困擾，表現(xiàn)出自卑、盲從、攀比的心理特征。5．鼓勵學生自主創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)的精神和能力，使求職者變成職業(yè)崗位創(chuàng)造者。隨著我國社會主義市場經(jīng)濟的逐步建立，教育改革的不斷深入，高校畢業(yè)生的就業(yè)也被推向了市場的前沿。一、就業(yè)指導應伴隨全學程香港的大學注重學生的就業(yè)輔導，就業(yè)輔導貫穿學生的整個大學階段。同時，應進一步加強高校就業(yè)指導實踐工作的規(guī)范化、科學化、系統(tǒng)化。隨著時間的推移，幫助學生進行未來擇業(yè)預測和設(shè)計，幫助學生樹立正確的擇業(yè)觀，了解就業(yè)政策和求職擇業(yè)應具備的素質(zhì)，基礎(chǔ)理論程度和實踐動手能力，使學生早做準備。國務院辦公廳2002年3月轉(zhuǎn)發(fā)的教育部等部門《關(guān)于進一步深化普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)制度改革有關(guān)問題意見》中，鼓勵高校畢業(yè)生到西部地區(qū)、到基層、到非公有制單位工作，對放寬落戶限制，取消各種不合理收費等一系列問題做出了明確規(guī)定，為大學生特別是高職畢業(yè)生提供了就業(yè)的廣闊空間。有效的就業(yè)指導必須能夠掌握對用人單位要求的細微變化。四、就業(yè)指導應把誠信放到重要位置一提到誠信，人們就會想到，這不是道德方面的問題嗎?我國剛剛頒布《公民道德建設(shè)實施綱要》里把誠信放到十分重要的位置，為什么還要在就業(yè)指導時再提呢?在當前競爭日益激烈的高校畢業(yè)生就業(yè)市場上，自覺遵守誠信原則，對廣大畢業(yè)生非常重要。五、就業(yè)指導應加強學生成就事業(yè)的愿望和團隊精神的教育從多家用人單位反映來看，用人單位十分看重學生的團隊精神，現(xiàn)代的企業(yè)所處的外部環(huán)境，己經(jīng)越來越不是一個安祥寧和的太平世界，只有具備清晰的事業(yè)遠景和頑強拼搏精神的企業(yè)，才能在激烈的市場競爭中獲勝?？梢哉f，對于企業(yè)，沒有團隊精神，企業(yè)就無法創(chuàng)新和前進。即使開設(shè)就業(yè)指導課的也未納入正常的教學計劃，就業(yè)指導往往只安排在三年級的短短幾周內(nèi)，并且僅限于在畢業(yè)之前的突擊教育，多側(cè)重于政策教育，就業(yè)技巧教育，不全面。就業(yè)信息對畢業(yè)生十分重要，畢業(yè)生只有充分了解就業(yè)信息，掌握就業(yè)信息后，才能拓寬就業(yè)渠道，而學校給學生提供的就業(yè)信息量卻很有限，兩者形成了明顯的反差。如今就業(yè)指導機構(gòu)健全、人員充足的學校比較少，僅限于幾十所頂尖的名校，一般學校就業(yè)難度更大，建立專門機構(gòu)、強化就業(yè)指導更加緊迫和必要。要做好就業(yè)工作，建立一支精通業(yè)務、熟悉市場、善于管理、有著強烈政治責任感、事業(yè)心和良好職業(yè)道德的工作隊伍至關(guān)重要。學校還要適時邀請一些各行各業(yè)的普通人士來學校與學生座談、對話，因為這些來自不同崗位的“平民”與大學生十分的貼近，也很容易溝通。并將畢業(yè)生和用人單位的信息在網(wǎng)上及時、快速公布，進一步加大需求信息量，并通過多渠道、多方式發(fā)布，提高就業(yè)信息的時效性、及時性及利用率。這種大學生就業(yè)指導模式的特征是：就業(yè)指導與學生的職業(yè)發(fā)展愿望相結(jié)合，與學校的教學過程相結(jié)合，與市場的需求相結(jié)合。與學生的專業(yè)學習相比，就業(yè)指導顯得微不足道，這使得就業(yè)指導流于形式，形同虛設(shè)。這是和諧發(fā)展的推動，是發(fā)展性的動因。三、創(chuàng)新高職院校就業(yè)工作指導的內(nèi)容（一）創(chuàng)新工作思想認識創(chuàng)新當前就業(yè)指導工作的思想認識，要以科學發(fā)展觀為指導。創(chuàng)新就業(yè)工作方式方法，主要應該表現(xiàn)在多樣性和開放性，可開有關(guān)就業(yè)指導的必修課、選修課、各種講座；可請校友回校做報告，請社會人士講企業(yè)文化、對畢業(yè)生的要求等；可設(shè)專門的教研室；可開設(shè)咨詢室，咨詢?nèi)者M行個體咨詢輔導，組織各種活動，群體咨詢，模擬招聘等。能夠把握服務對象的需求，具備設(shè)計和培訓的能力；二是把握職場動態(tài)信息的能力，包括熟悉勞動力市場職業(yè)需求，具備信息收集的能力，對勞動力市場和職業(yè)需求信息分析和管理的能力，具備利用相關(guān)信息幫助服務對象的能力；三是把握職業(yè)道德和政策法規(guī)的能力，包括熟悉國家有關(guān)就業(yè)相關(guān)政策法規(guī)，具備運用和指導能力。提高就業(yè)指導人員工作能力、創(chuàng)新能力的途徑是學習、學習、再學習。（四）創(chuàng)新工作手段由于信息技術(shù)的發(fā)展，國家、地方、高等學校三級就業(yè)網(wǎng)站基本都建立起來了，教育部、人事部、勞動保障部、發(fā)改委和國資委共同組建了畢業(yè)生就業(yè)網(wǎng)絡聯(lián)盟，為我們提供了新的就業(yè)工作的管理工作平臺和服務平臺。有了這種和諧發(fā)展，就為實現(xiàn)經(jīng)濟、社會更快更好的協(xié)調(diào)發(fā)展提供基礎(chǔ)。創(chuàng)新包括三個層面：原創(chuàng)性的創(chuàng)新、技術(shù)層面的創(chuàng)新和在他人創(chuàng)新的基礎(chǔ)上的再創(chuàng)新發(fā)展。二、創(chuàng)新高職院校就業(yè)指導工作的動因（一）我國市場經(jīng)濟制度建設(shè)步入發(fā)展新階段的推動高職院校畢業(yè)生就業(yè)指導工作是在適應社會主義市場經(jīng)濟體系中勞動力要素市場的過程中產(chǎn)生的。第五篇：新形勢下高職院校就業(yè)指導工作創(chuàng)新論文論文關(guān)鍵詞：高職院校 就業(yè)指導 畢業(yè)生論文摘要：文章提出，高職院校要創(chuàng)新就業(yè)指導工作的思想認識、工作機制，創(chuàng)新工作手段、工作方式方法、工作內(nèi)容，以創(chuàng)新精神開展畢業(yè)生就業(yè)指導工作，從根本上滿足畢業(yè)生和用人單位不斷增長的服務需求，有效緩解高職院校畢業(yè)生就業(yè)難問題。心理咨詢對宣泄學生不滿、排解郁悶起到了很好的調(diào)節(jié)作用，有助于他們以快樂的心情和飽滿的精神狀態(tài)投人到就業(yè)活動中去。這對一些期望值過高的大學生無疑是一幅很好的清醒劑。設(shè)置專門的就業(yè)指導服務機構(gòu)。心理咨詢欠缺。學校自己只舉行校內(nèi)招聘會，很少主動出擊與外界聯(lián)系，就好像就業(yè)是學生自己的事情，與學校關(guān)系不大。還未走上正軌，不成體系?？傊呗氃盒５木蜆I(yè)指導工作是多方面的，在市場經(jīng)濟不斷發(fā)展的情況下，就業(yè)指導工作也要不斷完善，與時俱進?，F(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的歷史證明，當今越來越不是一個個人英雄主義世界。在就業(yè)過程中，高職畢業(yè)生為能找到一個滿意的工作，使出渾身解數(shù)去引起用人單位的注意，千方百計地爭取，這本是無可厚非的，但也有些畢業(yè)生在求職簡歷中往往一味突出介紹自己在某些方面的才能，材料有些言過其實，有時甚至會采取一些不恰當?shù)男袨?。學?？梢哉堅谛袠I(yè)取得一定成就的人來學校和同學交流，給同學一個機會，學習人生和工作的經(jīng)驗，讓學校、學生和外界的關(guān)系更加緊密。其實不然，社會對人才的需要是分層次的，既需要高層次的尖端人才，同時更需要面向生產(chǎn)第一線的應用性人才。學生就業(yè)好，招生也就不費勁。高職教育需要就業(yè)指導的全程化。有政用事業(yè)心理學、心理評核與事業(yè)管理課程?！北容^完善的就業(yè)制度的建立，其中一項重要內(nèi)容，就是要把畢業(yè)生就業(yè)指導工作提高到一個新的水平。圖書館鼓勵有條件、有能力的畢業(yè)生進行自主創(chuàng)業(yè)，是進行就業(yè)指導的一個重要內(nèi)容。圖書館作為教學的隱性課堂應該利用自身豐富的信息資源、服務設(shè)施、宣傳工具來承擔起就業(yè)心理指導的工作。通過文、史、哲、藝術(shù)等文化活動進行人文素質(zhì)教育與熏陶，拓寬學生的視野，陶冶情操，美化心靈，通過潛移默