【正文】 使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。光陰荏苒，班主任工作還在繼續(xù)而且千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們?nèi)パ芯?，去多想想方法，但我相信只要我們心中真誠的為孩子,為孩子的健康成長而付出,以提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點,端正自己的工作態(tài)度,那么我的班主任工作會在不斷的磨練中得到提升的。現(xiàn)在，即使我不在場，學(xué)生們也會高質(zhì)量、高效率地完成任務(wù)，把教室、清潔區(qū)打掃得干干凈凈。這并不與在“玩”中學(xué)習(xí)語文相矛盾，習(xí)慣能影響人的一生，“個性”必須在一定的規(guī)范中張揚才不會使學(xué)生走上發(fā)展的歧途。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是無法用語言去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。比如我班有些孩子家境較好的獨生子女，像錢汝尭、盧李杰等，家長極其寵愛，久而久之養(yǎng)成了一些弊?。簨蓺?、任性、以自我為中心……每次與家長交談時，家長的介紹詞就是脾氣壞。三、培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力。在這一點上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是更多份純真的愛。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。對于這個班，我感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。在平時，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里，及時表揚和鼓勵他們。所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。我特別注重和家長建立良好的關(guān)系，加強和家長間的交流。當(dāng)然，好成績的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的。通過閱讀部分道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。二年級的學(xué)生，自覺性還是相對較低，早上來得早，但如果沒有老師或班干部督促，很少有人自覺讀書，針對這一情況，我先在班上找班干部開會，然后給各個小組長開會，明確他們的職責(zé)，這樣，每天由班長領(lǐng)讀，副班長組織紀(jì)律，早晨一到校就組織同學(xué)進入早讀。我堅持每天早到校，和學(xué)生一起打掃衛(wèi)生。為提高業(yè)務(wù)水平，我大量閱讀了有關(guān)教育教學(xué)的資料和新課標(biāo)，并應(yīng)用到自己的教學(xué)實踐中去，其中一篇論文被評為市優(yōu)秀論文。二、在教學(xué)方面1．課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材。此外，每日組織一位“小老師”領(lǐng)讀，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。同時，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。這學(xué)期孩子們有許多讓我感動的地方，讓我欣慰、讓我自豪的地方。營造民主、平等、和諧的氛圍，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。每天把紙屑放在自己的袋里，然后再扔到垃圾筒里。通過主題班會課、安全課、黑板報等形式增強學(xué)生的安全意識，提高學(xué)生的自我防范能力。２、班級活動開展地不多。４、在本學(xué)期最后一個月的時間里，認(rèn)真做好復(fù)習(xí)動員工作，制訂詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃，進行有效的復(fù)習(xí)。但是也有個別學(xué)生由于基礎(chǔ)差，作業(yè)完不成，學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績較差的現(xiàn)象。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。學(xué)生對著本冊書的目錄就可以回憶起所學(xué)的知識。對后進生分層次要求。對于計算題，有的學(xué)生提筆就算，加上計算比較單調(diào)枯燥，可能引起心理疲勞，遇上相似或相近的數(shù)字、符號，往往出現(xiàn)運算順序錯誤，抄錯符號或抄錯數(shù)據(jù)。我還經(jīng)常就針對某一應(yīng)用題，交給學(xué)生如何分析題目的方法。構(gòu)建知識和能力，形成內(nèi)化的道德品德。在教學(xué)中，如何充分挖取有效的教學(xué)資源，提高課堂教學(xué)的實效性，還需要在以后的教學(xué)工作進一步探討、研究。(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。在教學(xué)中，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。所以作為創(chuàng)業(yè)者的一員，要為自己的理想奮斗，為我們的學(xué)校拼搏。新課標(biāo)對二年級學(xué)生的要求是“學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”。全班42個人，以三個或四個孩子為一組，共11個小組，從到校情況、作業(yè)情況、上課表現(xiàn)等方面進行評比，而且舉行朗讀比賽、背誦比賽、寫字比賽，設(shè)有小組合作獎和個人表現(xiàn)優(yōu)秀獎，關(guān)注到每一位學(xué)生，而且同學(xué)們之間互幫互助，互相監(jiān)督，學(xué)習(xí)的主動性有所提高。同時在常規(guī)的培養(yǎng)上，老師仔細(xì)觀察，堅持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢地形成一種較自覺的行為。為了下學(xué)期有新的開始、好的開端，為了更好地開展班級及語文教學(xué)工作，特有以下計劃：通過向師傅學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)化素養(yǎng)，積極參與學(xué)校的教學(xué)技能比賽。二年級小學(xué)生年齡還比較小，穩(wěn)定性較差，注意力容易分散。四、存在的問題和困惑與家長溝通的時間太少。為了讓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，在這個學(xué)期里我從以下幾方面做工作:一、開學(xué)準(zhǔn)備工作: 1．布置教室，在教室的右墻上設(shè)計了“月之星”的欄目，配合學(xué)校的文明之星，我們班級每個月都評出幾名月之星。針對本班學(xué)生好勝心強的特點，我運用競爭機制，班級輪流選舉當(dāng)值日干部做記錄，每星期評選一次，給予蘋果獎勵。本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長。這學(xué)期孩子們有許多讓我感動的地方，讓我欣慰、讓我自豪的地方。本中隊隊員從整體上來看是很令人滿意的。在課堂上、隊會上反復(fù)給予教育，強調(diào)紀(jì)律問題。本學(xué)期我在班干部的安排上跟上學(xué)期有所不同。在日常生活中，要注意觀察隊員的行為習(xí)慣，及時發(fā)現(xiàn)他們存在的問題，及時給予糾正，引導(dǎo)他們從每一件小事、每一個細(xì)節(jié)入手。我根據(jù)本中隊的實際情況，結(jié)合學(xué)校的各項規(guī)章制度，通過每天的晨會，每周的隊會不斷地、反復(fù)地向隊員滲透在校的一日常規(guī)，讓他們清楚地認(rèn)識到哪些事情能做，哪些事情不能做，常常進行中隊的集體榮譽教育，針對不同事例，告訴他們哪些事情做得好，哪些事情做得不好，我們自己做得如何，我們應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)等等，使隊員漫漫地形成了熱愛集體的感情，如學(xué)校開展的各種評比活動，做動員工作時，我對孩子們提出的要求就是：竭盡全力的投入訓(xùn)練，結(jié)果并不重要。在本學(xué)期中，我主要通過電訪的方式與家長建立密切的聯(lián)系，進行溝通交流，互相傳達(dá)隊員的信息。不僅是個子上的長高，衣著上的變化，更是行為上的進步。二年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。3．加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學(xué)生得以發(fā)展。在小干部的培養(yǎng)方面，我讓每個同學(xué)都有當(dāng)小干部的機會，讓每一位學(xué)生都找到適合自己的職務(wù)，讓學(xué)生學(xué)會自己管理的同時學(xué)會管理班級，讓班干部成為教師的得力助手。中午去吃飯時，我意外的發(fā)現(xiàn)我的飯盒上有碗骨頭湯已盛好放在桌上，原來是我們班的孩子把今天中午喝的湯中唯一一塊骨頭讓給了我，那天我真是感覺有這么群孩子我真幸福。課堂教學(xué)努力體現(xiàn)重點比如:二年級學(xué)生每篇課文常常要掌握8個左右的會寫的字，要會認(rèn)8到12個生字。由于孩子年齡小，自覺性較差，剛開學(xué)時早上來得早，很少有人自覺讀書、學(xué)習(xí)，總需要老師督促、提醒。本班學(xué)生存在著很大的差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，我抓兩頭、扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長。每學(xué)完一個單元，就必須停上新課進行復(fù)習(xí)，然后進行單元測試，及時復(fù)習(xí)鞏固，而不是在全部上完課后再進行測試。六、今后的改進措施:繼續(xù)指導(dǎo)預(yù)習(xí)指導(dǎo)寫好日記在課本或教案本上記錄教學(xué)反思。本學(xué)期，我經(jīng)常利用班會課和晨會課，教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律，平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。良好的衛(wèi)生習(xí)慣有助于孩子健康成長，我糾正同學(xué)們錯誤的讀書寫字姿勢，教給孩子正確的刷牙方式，檢查他們的個人衛(wèi)生。在傳染病流行期間，建議學(xué)生去打預(yù)防針。在各項活動中，班級學(xué)生缺乏集體意識，沒有形成較強的班級凝聚力。本學(xué)期通過和其他教師的合作，為學(xué)生 營造了一個學(xué)習(xí)的好氛圍，促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。組織學(xué)生積極參加了學(xué)校的各項實踐活動，較好地完成學(xué)校的各項任務(wù)。在各項活動中，班級學(xué)生缺乏集體意識，沒有形成較強的班級凝聚力。新廟四十家子小學(xué)程向英 2011年12月學(xué) 困 生 輔 導(dǎo) 總 結(jié)(20102011學(xué)第一學(xué)期)本學(xué)期的后進生工作活動已經(jīng)結(jié)束，我班的后進生是語文基礎(chǔ)知識較差的劉博雨。二、存在不足 ：有不少的會認(rèn)的字掌握不牢，同音字的分辨能力不好，組詞不夠創(chuàng)新，運用詞語說話時語速慢，朗讀時沒有感情，仍是一字一字讀。（１）在識字學(xué)詞方面，培養(yǎng)了獨立識字的能力，特別是借助字典，聯(lián)系上下文理解詞義的能力。于是，有時以傷害他人的言語和破壞性的行為來發(fā)泄自己心中的不快。二、用尊重啟發(fā)自我認(rèn)識。當(dāng)然，“冰凍三尺，非一日之寒”，我覺得學(xué)生的后進不是一天造成的，因此，轉(zhuǎn)變學(xué)困生的工作也不是一朝一夕的事。在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí)她們的先進教學(xué)方法。有些時候讓時間白白地浪費掉。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時反思及時改正。一個工作者有什么樣的工作思想和教育理念，會直接體現(xiàn)在一切工作之中，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷接受新觀念，充實完善自己的教育教學(xué)思想，才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉。學(xué)生所寫讀書感悟不夠深刻、不能做到表達(dá)自己的真實感情。新廟四十家子小學(xué)程向英2011年12月一年級數(shù)學(xué)學(xué)科工作總結(jié)（2011—2012年第一學(xué)期）本學(xué)期，我結(jié)合學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。認(rèn)真批改作業(yè)：布臵作業(yè)做到精讀精練。二、存在的問題：由于一年級學(xué)生的數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ)有很大的差異，對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況有所不同，在加上教學(xué)經(jīng)驗不足，還有許多地方存在問題。重視學(xué)生獲取知識的思維過程，培養(yǎng)學(xué)生初步的概括能力和邏輯思維能力。能用鉛筆熟練書寫正楷字，能用普通話正確，流利，有感情地朗讀課文。為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。有針對性，有層次性。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅持。靈活機動處理教學(xué)方法根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。重視創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)。學(xué)生普遍計算能力差，差生面大。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)：一、取得的成績：認(rèn)真學(xué)習(xí)教材及教法。三、改進具體措施：教師：每天抽出1小時來強迫自學(xué)，在學(xué)習(xí)中記好記錄，理解內(nèi)容，并寫好心得體會。為此，我把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項重要內(nèi)容，經(jīng)常閱讀書籍報刊雜志，不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法，通過學(xué)習(xí)，不斷充實自己，樹立新的教學(xué)觀念，積極探索新的教學(xué)路子，努力提高自己的教學(xué)水平。善于將自己積累總結(jié)的一些做法寫成論文，多向刊物雜志上投稿，鍛煉自己的寫作能力。所讀的書目及數(shù)量不多，讀書的范圍窄，對新課程的理念理解的深度不夠，不能較好地與自己的教學(xué)實際相結(jié)合。學(xué)生：完善班級圖書角的建設(shè)?？傊瑢W(xué)困生我們更要傾注愛心，以尊重、賞識喚起他們的進取心，以真誠、寬容激發(fā)他們的上進心，努力消除他們的心理障礙，引導(dǎo)他們力爭上游、健康成長。對學(xué)困生應(yīng)給予更多的關(guān)心、愛護、尊重他們的人格，保護他們的自尊心，決不能采取冷漠和歧視的態(tài)度，更不能蠻橫訓(xùn)斥、懲罰。于是，他就會采取逃避、退縮的態(tài)度，久而久之，惰性逐漸抑制了上進心。新廟四十家子小學(xué)程向英 2011年12月學(xué) 困 生 輔 導(dǎo) 總 結(jié)（20112012學(xué)第一學(xué)期）作為班主任，轉(zhuǎn)化后進生是工作重要內(nèi)容之一。教師是否能夠加以培養(yǎng)，使學(xué)生有良好的習(xí)慣，是關(guān)系到今后好壞的關(guān)鍵。通過一學(xué)期的輔導(dǎo)，他的成績有所提高,有幾次月考都得到了70分的好成績。我首先從尖子生抓起，樹立尖子生當(dāng)中品行良好的學(xué)生的威信，同時對那些既成績好又有思想問題的學(xué)生逐步談心，引導(dǎo)他們逐步成為一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。紀(jì)律方面也有了一定的進步，學(xué)生大部分能按照《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的準(zhǔn)則來做。如上課能認(rèn)真聽講、能按時完成作業(yè)、能及時復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)、能主動地完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。利用早自習(xí)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。６．加強與家長之間的聯(lián)系，共同教育好學(xué)生。４．做好學(xué)生的安全教育工作。２．利用主題班隊會對學(xué)生進行思想品德教育。第五篇：一、二年級上學(xué)期工作總結(jié)班 主 任 工 作 總 結(jié)（2011—2012年第一學(xué)期）本學(xué)期我擔(dān)任了一年級班主任的工作，班級共有26名學(xué)生。有時備課不充分，對教學(xué)難點掌握不準(zhǔn)確。四、其他做法。要求學(xué)生在學(xué)完每篇課文后就開始預(yù)習(xí)下篇課文，找出生字，把要會寫的生字注上拼音，把課文讀熟練。對重點句、段反復(fù)朗讀，重點指導(dǎo)讀對讀好，能力強的同學(xué)往往在下課后就能把這些句段背誦下來了。通過一個年多的班集體建設(shè)，我二年級（2）班已經(jīng)成為一個健康、活潑、樂學(xué)、奮發(fā)的班集體，以后我將繼續(xù)努力，讓每一位學(xué)生生活在團結(jié)的集體中，在集體中健康全面的發(fā)展，把各項工作做得有聲有色。有時我在吃飯時，孩子會在家中帶來水果，趕緊拿到我的面前和我一起分享，甜滋滋的樂。比如二年級集體朗誦比賽，那時我借用其他老師的課來幫助孩子們排練，真是身心疲憊，口干舌燥，孩子們也感受到老師的辛苦，更認(rèn)真地排練了同時，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。此外，每日組織一位“小老師”領(lǐng)讀，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。在右后墻準(zhǔn)備了“你追我趕 看誰最棒”的表揚墻，當(dāng)孩子們學(xué)習(xí)進步時、行為進步時、做好事時等等，都可以獲得一顆蘋果，最后期末可以根據(jù)自己蘋果得數(shù)的多少，來換取相應(yīng)的禮物。對于生病的孩子，我和呂老師一起抽休息時間走訪慰問、給