【正文】 問題。y225。10% 藍(lán)藍(lán)的 太陽1月1日國慶節(jié) 紅紅的 天空 5月1日教師節(jié) 閃閃的 月兒6月1日兒童節(jié) 彎彎的 星星9月10日勞動節(jié) 白白的 云朵10月1日元旦節(jié)七、我會比一比，并給字組詞。我和同學(xué)們一起種（zhǒngzh?ng）下小樹。二、我會變字形小魔術(shù)。這樣你才是個做事有頭有尾的好孩子。29%懷素 非常認(rèn)真。n fānɡ mǎyǐ cūnzi h233。nɡ ɡōu()n224。9%ɡuǎnɡ→ɡ()()quān→q()()()()→l237。第一篇：一年級的語文上冊期末試卷學(xué)校____________ 班級____________ 姓名____________ 學(xué)號得分（考試時間：60分鐘）小朋友們好！細(xì)心閱讀每一道題，認(rèn)真書寫每一個字，好嗎？一、先讀一讀，再把下面的字和拼音用線連起來。shuō→()()()→q()diǎn()sh249。hǎo五、注意了，下面要考考你靈活運用字詞的能力，開動小腦袋瓜吧！想一想，照樣子填上合適的字。他 以后成了 名的 法家。第二篇：一年級語文上冊期末試卷一年級語文上冊期末試卷篇一：北師大版一年級語文上冊期末測試卷(附答案)北師大版一年級上冊語文期末試卷班級姓名成績一、我能看拼音寫詞語和句子。5％日+月=()父+巴=()給“木”加上一筆,能變成()。四、我會選，讓詞語回到自己的家。8％馬（）找（）手（）處（）鳥（）我（）毛（）外（）八、我能照樣子寫句子。o bǎi wěi 從 不 離 水，搖 頭 擺 尾。5％ 不 怕 冷sōngj236。zha j249。（12分）rihiu f yuningwb252。r zi zuǒy242。）燈（dēn dēng）生（shēnɡ shēn）雪（xiěxuě）身（shēn shēng）近（j236。（6分）遠(yuǎn)有高出哭長? 近低無笑入短七、我會填。床前（）（）光，疑是地（）霜。用數(shù)字給詞語寶寶排隊，讓它們變成句子。（2分）填一填。i y公（機(jī)雞）（河和）水電（視 是）讀書(shūsū)騎（q237。大多 去 前左遠(yuǎn)有少小 后 無來近右八、相信我，一定可以幫它們排好隊。這里有一（）美麗的小河，河里游著幾條可愛的小魚。l225。）排晚（wǎn wǎng）上三、將字的序號寫在括號中 10% ①爸②大③巾④驚⑤座⑥走⑦有⑧又⑨子⑩紙d224。nyuǎn shu237。8% ①高興②發(fā)現(xiàn)③仔細(xì)④告訴⑤北京⑥景色⑦報紙⑧竹排fā xi224。nɡ n237。依據(jù)課標(biāo)，尊重教材。但是，有一小部分學(xué)生還存在著一些問題：第一題，讓學(xué)生抄寫詞語，有個別學(xué)生寫得不清楚，其余的都還可以。試卷的前半部分是以字母為主，半部分是以識字為主。重視詞語的積累，增大閱讀量，提高說話、寫話的能力。二、答題情況從答題情況看，學(xué)生基礎(chǔ)知識較扎實，但是“看圖寫音節(jié)”、“讀短文填空”是薄弱環(huán)節(jié)，以下就答題情況進(jìn)行分析。三、考試反思在對本次試卷和學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后，我認(rèn)為需要在改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面下功夫，在教學(xué)中，有以下幾方面需要重視：。，教師要在指導(dǎo)上下功夫，教會學(xué)生執(zhí)筆運筆的方法，嚴(yán)格要求學(xué)生掌握寫字的姿勢，力爭使學(xué)生在寫字入門后，把字寫得正確、端正而美觀。ng二、我會連。[10分]走()手()生()木()兩()足()毛()升()目()雨()五、我會寫反義詞。十、我會背，也會填。春 去 花 還 在，驚。[10分]夜 床 故 堆 景 熊 知道 美麗 飄落 仔細(xì)七、手拉手，連成詞語是朋友。n hu224。n jīn ni225。教學(xué)中要注意有意識的培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，課堂上留給學(xué)生充分的時間讀書，還要引導(dǎo)學(xué)生走上自主學(xué)習(xí)的道路。由于4題平時練得較多，因此得分率較高，但個別學(xué)生也出現(xiàn)失分現(xiàn)象：如不知道整體認(rèn)讀音節(jié)，這提示我們在教學(xué)生字的時候，一定要加強(qiáng)音形義結(jié)合教學(xué)，讓學(xué)生在反復(fù)再現(xiàn)中認(rèn)識，在閱讀理解運用中掌握。％，及格率95％；從學(xué)生答卷情況來看，90％以上的學(xué)生字跡工整，書寫規(guī)范，卷面整潔，涂抹現(xiàn)象不是很明顯，但個別學(xué)生還存在著一定的差距，縱觀