【正文】 理解文章的思想內(nèi)容。（啟發(fā)）在這一刻，我才真正領(lǐng)悟到父親所留下的遠(yuǎn)非一副角膜，他所遺留的是輝映在我女兒的眼睛里的一種驕傲！他們成為您女兒——一位極其熱愛生命的女孩兒的活的紀(jì)念，并有幸分享她的美麗??” 我的金發(fā)的溫迪手中的畫筆依舊不輟地?fù)]動著，她的碧眼仍然閃爍著驕傲的光芒。當(dāng)你們得知是我的眼睛角膜起了作用，你們將會多么自豪！”①如果你是那個接受眼角膜的盲童，在他們的幫助下重見光明，見到了世界、見到了陽光，見到了夢中的親人??你最想跟溫迪的外公，那個無私捐獻(xiàn)眼角膜將你從黑暗帶向光明的人說些什么呢？②摘錄筆記并有感情地朗讀，字里行間洋溢著對生命的熱愛?！耙粋€人所能給予他人的最珍貴的東西莫過于自己身體的一部分?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件?！敖o予”“捐贈”“領(lǐng)悟”“簽署”“分享”“不輟”“突如其來”“栩栩如生”“熱淚盈眶”“才華橫溢”【設(shè)計理念】創(chuàng)設(shè)情境，朗讀品味教材，自主、合作、探究，理解課文內(nèi)容。剛剛小朋友們表現(xiàn)的都很棒！現(xiàn)在眼睛這篇課文我們就學(xué)完了。這里說的是誰牽著盲人過馬路?。浚ㄎ遥┯谑俏揖褪钦l的眼睛呢？（盲人）大家之前說了許多眼睛的用處，可是世界上卻又一種人他們的眼睛什么都看不見，他們就是盲人。過度：咱們找出來的這四雙眼睛多有趣啊，讓我們再來讀讀課文，讀出有趣、輕快的語氣。（板書：小草）真的有那么美嗎？看看，這就是露珠，好看嗎？晶瑩的露珠在綠綠的小草上面就像小草的眼睛一樣美麗，說到美麗，老師就想到了咱們班的小女生們，所以請我們漂亮的女生一起用美美的聲音來讀一讀這句話吧。（錄音讀一句老師暫停學(xué)生跟讀一句。老師要2大組比賽，看看哪個大組讀的最認(rèn)真。在生活中懂得樂于助人。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件，詞卡，音樂 教學(xué)過程：組織教學(xué)：小朋友們好~老師今天第一次看到小朋友們呀，就覺得小朋友們特別可愛，一雙雙可愛的小眼睛看著老師，老師心里可高興可喜歡了！在接下來的課堂里也要一直看著老師好不好？一、歌曲導(dǎo)入，想送給大家一首歌，是什么歌呢？一起來聽一聽吧~（播放《小星星》歌曲）小朋友們這首歌好聽嗎？老師也覺得可好聽了，歌兒里面說滿天的小星星一閃一閃的，就好像許多——（小眼睛）。（露珠、星星、湖泊、燈塔、小草、天空、大地、航船、盲人、過馬路，眼睛） ，只要你能讀出智慧眼睛上的詞語，那么這個智慧眼睛就獎勵給你。）過度：小朋友們讀的真好聽，老師忍不住也想來試試?yán)玻埿∨笥褌冇媚憧蓯鄣男⊙劬粗鴷旧系恼n文，然后用你的小耳朵聽著老師讀，再用你的小嘴巴跟著老師讀，準(zhǔn)備好了嗎？3．學(xué)生跟著老師一句一句的讀。，世界上除了這些可愛的眼睛之外，還有許多有趣的眼睛，你能夠仿照這些句子也來說一說、找一找吧。他們不能像我們一樣看見美麗的露珠和星星，什么都看不見。有沒有同學(xué)能夠看著老師的板書把課文背下來的呢？（指名學(xué)生背課文，交給學(xué)生背誦方法。以“情”為主題組織教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生個性化閱讀，讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深對父親的話的理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，從而形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度?！窘虒W(xué)過程】一、開門見山，復(fù)習(xí)導(dǎo)入，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《永生的眼睛》，請齊讀課題。很久以前，你媽媽和我都覺得，如果我們死后的身體能有助于他人恢復(fù)健康，那么我們的死就是有意義的。（點撥）評價：同學(xué)們讀出了父親對生命的熱愛，讀出了自己的理解。兩個含義：捐獻(xiàn)的器官“永生”；捐獻(xiàn)的精神“永生”。板書：永生的眼睛母親 父親 女兒反對 理解 自愿捐獻(xiàn)角膜 奉獻(xiàn)愛心第三篇：《渴望讀書的大眼睛》第二課時教學(xué)設(shè)計《渴望讀書的“大眼睛”》教學(xué)設(shè)計（第二課時）行知實驗小學(xué) 長賢設(shè)計理念：新課標(biāo)指出“閱讀是學(xué)生精心讀書，獲得個性體驗和獨特感受的過程”，只有讓學(xué)生更好地領(lǐng)會到內(nèi)容中隱性存在的情感、思維和精神。教學(xué)難點: 感受貧困地區(qū)兒童對讀書的強烈渴望,激起學(xué)生的愛心,引導(dǎo)學(xué)生反思自我，激勵孩子們更加努力的學(xué)習(xí)。（相機板書：堅強）對于這么幼小，卻這么堅強的小女孩，你心中是什么感情？（愛護(hù)、敬佩、欽佩、贊美）請懷著這樣的感情讀一讀。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文本理解。（指名感情朗讀句子）（出示人們捐獻(xiàn)愛心的圖片）出示相應(yīng)句段，應(yīng)導(dǎo)朗讀。指名展示課外收集到的有用的資料。二、新授課 我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)“兩步應(yīng)用題”(出示課題：兩步應(yīng)用題)1．教學(xué)例2。注意：應(yīng)用題解答完后，要記住寫答案。列好后要求學(xué)生說出每一步表示的意義。如果要改變運算順序，可以使用小括號。讓學(xué)生在自我體驗中，個性得到張揚，學(xué)習(xí)正確的思維方法，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，將一個開放的課堂還給學(xué)生。教法設(shè)計：指導(dǎo)朗讀、引導(dǎo)思考 學(xué)法設(shè)計：自主探究、合作交流、朗讀體悟 教學(xué)準(zhǔn)備：小豬、小牛、小猴頭飾若干課件 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。指名答。（板書）師：你什么時候也會有一種“迫不及待”的感覺？誰能用它說句話？你能結(jié)合自己的感受還有這個詞語字面的意思，說說“迫不及待”的意思嗎？現(xiàn)在，老師也迫不及待地想來讀一讀這段話，請大家一邊聽一邊想象，看你的眼前會出現(xiàn)一只什么樣的小豬。“他不由得舔了舔舌頭。師：好銳利的眼睛，你很會讀書，小牛面對事情先思考再決定，的確值得我們學(xué)習(xí)。（1）小猴發(fā)現(xiàn)這是“上等的麥種”，說明他有經(jīng)驗，善于發(fā)現(xiàn)。你還從小豬的回答中感受到什么？而土地爺爺也情不自禁地夸獎道——（引讀）你們注意他說話時的表情、動作和語氣了嗎？從中你體會到了什么？（他撫摸小猴的頭，很興奮，很激動。（1）有感情朗讀課文，并和小伙伴一起分角色演一演。（3）思考：你會怎樣合理地安排你的壓歲錢？ 板書： 三袋麥子小豬吃光了憨厚可愛 小牛慢慢吃勤勞節(jié)儉 小猴種下地聰明能干 教后反思：，我認(rèn)為兒童