【正文】 （第2段），都在微微潤濕的空氣里醞釀（）（）。培養(yǎng)學生靜心默讀及通過圈點勾畫關(guān)鍵句理清思路的能力?；貓笱蛉?39。一見：選橡子、種橡樹無私植樹239。呼應(yīng)開頭。然后，他輕輕地往坑里放一顆橡子，再仔細蓋上泥土。教師小結(jié)：牧羊人是一個心存善念、勤勞能干、吃苦耐勞，甘為他人奉獻的人。看起來他并不在意。(選取自己喜歡的段落，先在組內(nèi)展示，推舉優(yōu)秀組員班內(nèi)展讀。喬諾街。讓默讀法、賞析法、合作探究法學生課文預(yù)習，了解寫作背景?！菊n堂練習】有感情地朗讀課文。但假如每一代人都想著后一代人去栽樹，何時才有樹可乘涼呢？沙漠里想一下子長出大樹的想法只能說是癡人說夢，而唯一的結(jié)果只能是被活活曬死！所以做人，要具有奉獻精神。二、能力目標體會文章精巧的構(gòu)思，了解對比手法的作用。三訪牧羊人（1945年６月）建起干凈的農(nóng)舍、泉水源源不斷，一萬多口人幸福生活。情感、態(tài)度與價值觀感受人物崇高的精神品質(zhì)，樹立正確、積極的人生觀。讓馬諾斯克的居民至今還為讓(2)第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，我又踏上了“去往那片高原的路”，得知“牧羊人”改牧羊為養(yǎng)蜂，除橡樹外還種了山毛櫸、白樺樹，我看到了溪水。從1910年到1945年。(2)房間里收拾得很整齊，餐具洗得干干凈凈，地板上沒有一點灰塵，獵槍也上過了油。但他說不用我?guī)兔?。第一部?第1自然段)：概括牧羊人的崇高品質(zhì)，總領(lǐng)全文，設(shè)置懸念，吸引讀者。236。 237。教學中我主要引導(dǎo)學生分析抒情或議論的部分以及對高原的景物描寫，指導(dǎo)學生品析對牧羊人的描寫，深入理解文章中心。本課時學習安排一、課前預(yù)習（一）初讀課文，標段落，給下面加點字注音或根據(jù)拼音寫出漢字或根據(jù)提示寫出成語。．（第5段） shū（）（）的，在雨里靜m242。Ppt:默讀要動筆，默讀要有速度（抓關(guān)鍵詞），默讀要有深度（過濾、批注）活動二：初次默讀，速度中理清文章結(jié)構(gòu)。第二次見到牧羊人是1919年，牧羊人還活著，而且身體還很硬朗。一：課前學習小組交換檢查第一課時的課后檢測二、課堂學習活動一：再次默讀：深讀中感受牧羊人的生活。(1)直接刻畫牧羊人。④我感覺，沒有什么事能打亂他的生活。Ppt:光禿禿的山上，稀稀拉拉地長著一些野生的薰衣草 ．．．看得出，他是一點一點地把一座破舊的房子修整成現(xiàn)在的樣子的 ．．．．房間里收拾得很整齊，餐具洗得干干凈凈，地板上沒有一點兒灰塵 ．．．．爐子上，還煮著一鍋熱騰騰的湯 ．．．他的衣服扣子縫得結(jié)結(jié)實實，補丁的針腳也很細 ．．．．牧羊人拿出一個袋子，從里面倒出一堆橡子，散在桌上。．．．這些白樺樹棵棵鮮嫩、挺拔，像筆直站立的少年一樣。（引導(dǎo)學生看他的遭遇，從凄楚無奈孤獨，走向平靜，平和）拯救自己也是在拯救他人。(生5)我也要像牧羊人一樣勤勤懇懇地生活，天道酬勤，勤奮會感動上帝，會創(chuàng)造奇跡。這里海拔一千二三百米，一眼望去，到處是荒地。旁邊還有一個教堂，鐘樓也已經(jīng)坍(5)( )了。到處是干旱的土地和雜草。這個男人不太愛說話，獨自生活的人往往這樣。爐子上，還煮著一鍋熱騰騰的湯。他要把好的橡子和壞的橡子分開。最后，挑出了一百顆又大又好的橡子，他停下手來，我們就去睡了。我看到，他沒有帶木棍，而是拿了一根一米半長、大拇指粗的鐵棍。我們沿著山路，又向上爬了大約二百米，他停了下來，用鐵棍在地上(8)( )了一個坑。三年來，他一直這樣，一個人種著樹。布菲，原來生活在山下，有自己的農(nóng)場。我應(yīng)征入伍，在軍隊里待了五年。他添置了一百來個蜂箱，改養(yǎng)蜜蜂了。當我想到，眼前的一切，不是靠什么先進的技術(shù)，而是靠一個人的雙手和毅力造就的，我才明白，人類除了毀滅，還可以像上帝一樣創(chuàng)造。這些白樺樹棵棵鮮嫩、挺拔，像筆直站立的少年一樣。以前那種猛烈而干(11)( )的風，變成了飄著香氣的微風。一路上，我碰到許多健康的男男女女，孩子們的笑聲又開始在熱鬧的鄉(xiāng)村聚會上飄蕩。字數(shù)不少于200字)。他做到了只有上帝才能做到的事。第3自然段寫到“連一點兒希望都沒有”也可視作是見到了無生氣的高原時作者內(nèi)心的感受。解析：寫室內(nèi)環(huán)境的整潔，可以從側(cè)面烘托牧羊人的形象。答案：略。吆喝漸行漸遠，一摞一摞硬幣，帶著汗水，沉甸甸稱量出高尚。大約四十年前，我長途跋涉來到阿爾卑斯山下的普洛旺斯高原。高地上稀疏地錯落著四五個村莊，其中大部分居民因為忍受不了干旱的氣候搬走了，剩下幾家燒炭工人，生活十分艱辛。他的胡子刮得干干凈凈，衣服也一針一線地仔細縫過，看不出任何補丁。艾爾則阿他打開羊欄，放羊吃草，并且把昨夜精挑細選的橡實，連同袋子，浸到一桶水中，背著那桶水離開屋子。在他的房子附近有一個苗圃，四周用鐵絲籬保護著，不讓羊群靠近。我想起那個種樹的男人。我們一整天都在他的森林中走著。布非耶以最單純的想法，按部就班地執(zhí)行計劃，心里并沒有任何負擔。獵人們回到高地，開始獵野兔或野豬，他們或許看到了從地上冒出的樹苗，但沒有人想到那是布非耶的杰作；更不曾有人想像過光憑一個人的毅力和愛心，能讓大自然有所改變。或許正因為布非耶擁有無私的心靈，加上住在有益健康的山林，過著儉樸的生活，上帝才賜予他如此強健的體魄。幸好這塊高地離鐵路太遠，運輸不便，伐木商人才沒有打這里的主意。雖然剛受過戰(zhàn)爭的洗禮，但大地已有復(fù)蘇的跡象。[23] [1]第五篇：《植樹的牧羊人》的頒獎詞牧羊人的頒獎詞種了幾十年的樹，就為這片土地付出了幾十年，當荒漠變成沃土，當死寂出現(xiàn)生機，當黃土上扎上了綠色，他，卻白了滿頭頭發(fā)。才不過八年的時光，整個高地便煥然一新，散發(fā)出健康富裕的光芒。他不理會1939年的世界大戰(zhàn)，如同不理會1914年的世界大戰(zhàn)。他在回去的路上告訴我：“布非耶顯然懂的比我多。忽然有一天，官方派了一些人來巡察這個由布非耶創(chuàng)造的森林。這是連鎖效應(yīng)中，最令人印象深刻的一幕。別忘了，它是從這個男人的雙手及心靈中創(chuàng)造出來的，沒有任何外界技術(shù)的支援。布非耶不但活著，身體甚至比以前更健朗了?？傊?，他希望通過自己的努力，能讓光禿禿的高地長滿樹木。我們先把羊群趕到河谷去吃草，然后再一同爬上山坡。不過其中只有兩萬顆發(fā)了芽，長成樹苗；而在這兩萬棵樹苗之中，又只有一半能逃過干旱的氣候和野鼠的啃食，存活下來。我遞上煙草袋，他說他不抽煙。就在我爬上一個山坡時，忽然看見遠處山谷似乎有人影，我朝那人大聲叫道：“給我一點兒水好嗎?”那是一個牧羊人，在石屋前還有一群綿羊。我走了三天，來到一個破落村莊的廢墟附近。答案：略。解析：略。”這句話的理解。第三次與牧羊人相見，高原面貌發(fā)生了翻天覆地的變化，第20自然段詳細描繪了高原成為綠洲、人們在這里幸福生活的情景，文章結(jié)尾段“我就從心底里，對這位沒有受過什么教育的普通農(nóng)民，感到無限的敬佩”一句可自然提煉出“敬佩”之情。表考查目的：理清文章思路，體會作者心理變化。答案：略。加上新來的居民，一萬多口人的幸福生活，都源于這位叫艾力澤昔日的荒地如今生機勃勃，成為一片沃土。這是老人種樹帶來的連鎖反應(yīng)，是我見過的最了不起的奇跡!從1920年開始，我?guī)缀趺磕甓既タ赐@位植樹的老人。這片一眼望不到邊的山毛櫸樹林就是證明，它們長得足足有我肩膀這么高了。他一直在種樹。好想去呼吸一下純凈的空氣啊!不由得我又踏上了去往那片高原的路。他選擇了一個人生活，與羊群和狗做伴，平靜地看著日子一天天地流走。在這十萬顆橡子中，有兩萬顆發(fā)了芽。他是在種橡樹!我問他，這塊地是你的嗎?他搖搖頭說，不是。羊吃草