【正文】 少壯不努力，老大徒傷悲《漢樂府?！拔摇痹陂喿x中感受著書籍所帶來的智慧與快樂，卻時刻害怕被店員或老板發(fā)現(xiàn)受到訓(xùn)斥和驅(qū)趕，這種書中世界的吸引與沉迷，書外世界的擔(dān)憂與緊張，使快樂與懼怕交織在一起，形成一種復(fù)雜的、難以言說的感受，正是竊讀的滋味。答：（1）急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。2.(1)?！?2)暴—爆(3)躁—燥(4)逢—縫3.(1)刨根問底(2)不毛之地(3)慷慨無私(解析：B項中的兩個頓號應(yīng)改為逗號。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________。，種橡樹、種山毛櫸、還種白樺樹。()(2)第二年，第一次世界大戰(zhàn)暴發(fā)了。()(3)以前那種猛烈而干躁的風(fēng)，變成了飄著香氣的微風(fēng)。，建起了干凈的農(nóng)舍，看得出人們生活得幸福，舒適。，回答問題。9.“這些白樺樹棵棵鮮嫩、挺拔，像筆直站立的少年一樣”一句運用了什么修辭手法?有什么作用?。C項中的最后一個逗號改為頓號。：選段提到了第一次世界大戰(zhàn)，這次戰(zhàn)爭是由人挑起的，產(chǎn)生的影響是毀滅性的，但是還有像這位默默植樹的牧羊人一樣的人，像拯救世界的上帝一樣在改變世界，為世界為人類創(chuàng)造美好的生活?！柏澙贰笔侵肛澋脽o厭，沒有滿足的時候。聯(lián)系課文好生活 實際，說說對”你們是吃飯長大的，也是讀書長大的“這句話的理解。長歌行》 《走遍天下書為侶》課后練習(xí)題及答案默讀課文，說說作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由是什么。這有什么關(guān)系呢？你不會因為以前見過你的朋友就不愿再見到他們了吧？你不會因為熟悉家中的一切就棄家而去吧？你喜愛書就像一個朋友，就像你的家。首先我會思考，故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個故事?！?一本筆記本電腦！有人疑惑了：你不可能每天都捧著筆記本電腦轉(zhuǎn)悠??！但我覺得，電腦有很多用處，如果你坐船周游世界，這一趟下來，你可以把它“腦子”里的知識統(tǒng)統(tǒng)再裝進你的腦子，那你不就成為了一個知識淵博的人嘍！對此，我的回答是：是的，我愿意把它“腦子”里的知識統(tǒng)統(tǒng)再裝進我的腦子。最后，我會下載游戲，和電腦上的卡通一起娛樂一會兒……這真像和老師在船上共同學(xué)習(xí)。如果我?guī)е鄼C去周游世界，我會用它記錄下許多又有趣又奇特的事情，讓足不出戶的你也有身臨其境的感覺，和我一樣時而開懷大笑，時而贊不絕口，時而沉醉其中；如果我?guī)е鄼C去周游世界，我會給那些從來沒有照過相片的人拍照，定格下他開心的笑臉，讓他的人生從此留下美好的回憶；如果我?guī)е鄼C去周游世界，我還會一遍又一遍地拍攝同一處風(fēng)景，每拍一張都會對風(fēng)景有新的發(fā)現(xiàn)，每拍一張都是對風(fēng)景獨特的展示，每拍一張我還會說：“我怎么沒注意，原來換一個角度景色依舊是那么美。想一想為什么“我”不愿意把鱸魚放回湖里，而父親卻堅持要“我”這么做。實踐道德，就需放棄個人利益。當(dāng)年那個沮喪的孩子，已是一位著名的建筑設(shè)計師了。人生旅途宛如在茫茫大海上乘舟而行，有許多航路可供選擇，但如何掌舵，避開暗礁險灘，風(fēng)頭浪尖，除了需要從小嚴格的教育外，還要時刻有道德實踐的勇氣和力量。這么簡單的道理作者知道，但要真正來這樣做到很難。說說課文圍繞落花生講了哪些內(nèi)容？（講了種花生、收花生、嘗花生、議花生四部分內(nèi)容）花生最可貴的是什么？（花生最可貴的是：雖然外在不美麗，不漂亮，卻樸實無華、默默無聞、無私奉獻。）（3）花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。）“無論發(fā)生什么，我總會跟你在一起！”（文中三次出現(xiàn)這樣的句子，因為它是父親對兒子的承諾，是兒子在絕境中滿懷信心的力量源泉，也是父親堅持到底不放棄的原因。）重點句子的理解：①我越來越體會到我當(dāng)初是多么幸運。（“凡是”“統(tǒng)統(tǒng)”說明侵略者已經(jīng)把圓明園洗劫一空。這兩句話表現(xiàn)了五壯士為保護群眾和連隊主力，堅定不移的決心和不畏犧牲的精神。）課文兩次講到完成掩護任務(wù)，哪一次是作為重點來寫的，為什么要這樣寫？（第二次作為重點寫，因為第一次雖然完成了任務(wù)，但敵人還沒有徹底擺脫，緊跟在后面，群眾和大部隊還是有危險；為了保證群眾和大部隊的絕對安全，五壯士決定把敵人引上絕路，犧牲自己，保護群眾。置身于這充滿詩情畫意的境界中，作者自然會驚嘆、并產(chǎn)生舒服之感，因此，既愿久立欣賞，又想吟誦詩篇。聯(lián)系課文，說說對“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”這句話的理解和體會。這種精神正好是邊疆建設(shè)者身上的特有的精神。反映了老一輩的西部開闊者“獻了青春獻終身，獻了終身獻子孫。它們咀嚼的時候，上牙和下牙交錯地后來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾滿在胡須上。也要有堅持不懈的。如意大利科學(xué)家布魯諾因堅持日心說而被當(dāng)時的古羅馬教會活活燒死在鮮花廣場。從他常做飛行的夢就認為自己有飛行的天賦看出他天真無邪；從問老師認為什么在夢里做飛行的夢看出他求知若渴；從他為了想弄清楚人的起因甚至連魚都翻來覆去得看寫出他善于探究；從他根據(jù)畫地圖聯(lián)想到人的變化過程看出他善于想象。讀出下面的句子........fkiwe采納率：51% 10級 ①我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分。水是生命的源泉，在歷史長河中，水之所以能保持它清澈、純凈的本性，離不開世世代代人的努力。⑤大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。當(dāng)時這個高原一片黃土，光禿禿的，一棵樹也沒有。我繼續(xù)向前走，心想：要找到水，恐怕是沒指望了。牧羊人帶著我進房間，倒了一碗湯給我。布非耶在這片荒山野地已播種了三年，大概埋下十萬顆種子。我發(fā)現(xiàn)他帶了一根鐵棒，大概像拇指那么粗，一米半長。他也打算在山谷種樺樹。在五年的戰(zhàn)亂里，我親眼看見許多人在戰(zhàn)場倒下，一個五十多歲的老人怎么生活？ 然而事實上艾爾則阿這片森林全長十一公里，最寬的地方有三公里。可是當(dāng)我們回頭往村莊走時，途中一條原本干涸已久的河床，現(xiàn)在居然水流淙淙。1935年，布非耶已經(jīng)七十七歲。以他種樹的速度，實在無法估算他還能種多少畝的山林!臨走前，我的朋友留下幾項種樹的建議。布非耶根本不曉得這回事。山坡上鋪著一塊一塊的小麥田和裸麥田；狹長的山谷下，草地開始吐綠。牧羊人一直一個人種著樹。牧羊人在戰(zhàn)爭期間仍堅持種著樹，這片曾只有干涸泉眼的土地上，出現(xiàn)了泉水——而樹林，分為三塊，最大的一塊，有11公里寬。我想起《青山不老》。他們這毫不利己、專門利人的精神是多么可貴??！他們做到了上天才能做到的事！植樹牧羊人觀后感2今天下午語文課上我們觀看了《植樹的牧羊人》，這是一部由同名課文改編的電影，主要講述了“我”在一次阿爾卑斯山旅行中，在尋找水源時偶然遇到了一位牧羊人——艾力澤布菲。對比課文后，唯一不同的是電影中增添了一個情節(jié)：在牧羊人已經(jīng)種植了一大片樹林時，一天，一位警官來到牧羊人家里，告訴他禁止燃火，以免破壞這片“自然的樹林”。同時，艾力澤布菲老人平凡卻又偉大的一生也結(jié)束了。慢慢的39。牧羊人多年如一日的付出體現(xiàn)得就非常鮮明了。這部電影講述了一個牧羊人在一片荒涼的不毛之地用自己的雙手創(chuàng)造出一片森林，為后人造福的故事?！拔摇毙凶咴谶@個人跡罕至的地方，饑渴難耐。艾麗澤就這樣安靜地生活在這片土地上，不受打擾，執(zhí)著地一個人種著樹。本片講述了一個牧羊人在荒地上獨自種樹三十幾年的故事。比如短片剛開始不久，呼嘯的風(fēng)聲與沉重的腳步聲充斥著我們的耳畔。作者描述，由于一個人孤單地生活，他“甚至失去了語言的本能”。這個詞第一次出現(xiàn)，在描寫牧羊人坐在燈下挑選橡樹種子的時候。第五篇：《植樹的牧羊人》教案《植樹的牧羊人》教學(xué)設(shè)計 學(xué)習(xí)目標通過速讀，概括文章內(nèi)容。三十多年，除生計之外，他只做了一件事：種樹。ng C:流淌 t?ng 廢墟 xū 不毛之地 m225。五：再讀課文：評價“牧羊人”找出文中作者對“牧羊人”不同稱謂的句子，并朗讀體會情感。退休的第三天，他返回家鄉(xiāng)大亮山，住茅棚，修山路，在荒山上義務(wù)造林。1992年，拉薩市墨竹工卡等縣發(fā)生地震。在他當(dāng)拉薩市副市長期間，全市56所敬老院和社會福利院，他走訪過48所。環(huán)衛(wèi)工人：一身橘色的打扮，手上提著掃帚，推著垃圾車，身影穿梭在大街小巷，他們雖然做著看似簡單的工作，但是，如果沒有他們，不管是城市還是村莊還能保持美麗、整潔嗎？他們不為名利，和骯臟為伴，讓我們的世界變得干凈美好！他們是環(huán)境最優(yōu)秀的美容師，無論活在誰的眼中都是一種精彩。在羊日崗的地震廢墟上，他看到3個失去父母的孤兒曲尼、曲印和貢桑，便囑咐當(dāng)?shù)馗刹縿?wù)必要安置好他們。為了多栽樹，他在街上撿果核，翻垃圾桶。，他就像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水。o 縫隙 x236。二：出示學(xué)習(xí)目標：通過速讀，概括文章內(nèi)容。通過補充材料，感悟人物精神。這個詞第二次出現(xiàn)，是作者感嘆，牧羊人的“創(chuàng)造有如連鎖反應(yīng)，盡管他心無旁騖地種樹，單純地執(zhí)行自己的計劃，卻給干涸的河床帶來了充沛的水分。他的寧靜之心不曾被任何外力干擾。七年后，當(dāng)“我”再次踏上了去往高地的路，當(dāng)“我”看到牧羊人種的橡樹時，一首輕快、婉轉(zhuǎn)的曲子響了起來。短片中，我可以通過顏色來看出周圍環(huán)境的變化，從一開始的黑白變到顏色豐富的水粉，體現(xiàn)出牧羊人辛勤工作的成果，他為村莊里的人們帶來了幸福、舒適的生活，卻沒有一個人知道他的存在，更別提了解他了。溪流、鮮花，鳥鳴聲、人們的歡笑聲不知不覺地出現(xiàn)了，面前是一片生機勃勃的景象。布菲。故事的39。人類總是自以為是的認為人類就是萬物的中心，而缺少了對大自然和其他物種的關(guān)懷，對大自然缺少敬畏之心，人們無節(jié)制地拿去自然資源，然而相應(yīng)的環(huán)境問題隨之而來。在我看來，這部電影《植樹的牧羊人》有幾個很有特色的地方。這部電影主要講述了一個孤獨的牧羊人憑著一己之力和數(shù)十年的時間，在荒漠中種出了大片樹林，把土丘變成了綠洲的故事。電影中多次講到：“世界上發(fā)生的事情與戰(zhàn)爭仿佛與他（牧羊人）無關(guān)，他只想一心種樹。終于，牧羊人用他一生的時間將一片荒漠變成了生機勃勃的森林的故事。綠化了八條溝，造了3700畝林網(wǎng)。牧羊人是不毛之地上的執(zhí)著之水。在1945年，荒原儼然成了生機盎然的熱鬧村莊。這一切都得歸功于艾爾則阿我最后一次看到布非耶，是在1945年的6月?！弊吡艘粋€小時，他又補上一句，“他比大家都懂種樹的道理，他已悟出幸福之道。他們異口同聲地宣稱這是一片“天然林”，同時決定對這片天然林采取一點必要的措施，把林地列入省的保護區(qū)，不準制炭者砍伐。那條干涸的河床，很久很久以前曾經(jīng)是一條溪流，而我以前走過的那些荒涼的小村莊，則是古羅馬人留下的遺跡。而且在戰(zhàn)爭的五年中，他徹底執(zhí)行著他的計劃，那些山毛櫸已經(jīng)和我的雙肩齊高，一直延伸到雙目所及的遠處。他現(xiàn)在只養(yǎng)四只羊，卻多了一百個蜂巢。第三天，我們分手了。爬上山脊后，牧羊人拿起鐵棒向下扎了一個洞，放入一顆橡實，再覆蓋上泥土?！盀槭裁匆列量嗫嗟胤N樹呢？”我