【正文】 所有的綠集中起來”的情景，說話時(shí)做到聲音響亮，態(tài)度大方，表達(dá)清楚。 2．指導(dǎo)寫字。 四、總結(jié)全文，說話活動(dòng) 1．朗讀全文。 2． 交流并出示句子。 2．積累 9 個(gè)詞語。 2．游戲：手拉手、做朋友。 3． 齊讀第 1 節(jié)。 (補(bǔ)充課題：小山泉的 ) 5．齊讀課題。有感情地朗讀課文。瞧，他們長(zhǎng)得多像啊 !、 (出示三個(gè)女孩頭像，手拿三句句子 ) 2． 輕聲朗讀句子，你發(fā)現(xiàn)這三句句子有什么共同點(diǎn) ? 3． 都是感嘆號(hào)，可是讀起來有點(diǎn)不一樣。 (3) 再請(qǐng)大家做一名小小觀察員，看一看這些漢字和它的部首有什么聯(lián)系 ? (4)你還能說出幾個(gè)帶有這些部首的漢字嗎 ?和同桌比一比，看誰說得多、說得正確。 重點(diǎn)和難點(diǎn)： 復(fù)習(xí)部首，通過各種游戲的形式尋找并掌握部首的組字規(guī)律。 2．找你的好伙伴，分角色、有感情地讀讀課文。 2．交流，出示有關(guān)句子。 2．春天是萬物復(fù)蘇生長(zhǎng)的季節(jié)。 4．一粒種子 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．認(rèn)識(shí)“米字旁”；認(rèn)識(shí)生字 10 個(gè)；描寫左窄右寬的字 4 個(gè)。 4．朗讀全文。 2．聽課文錄音，邊聽邊想課文中是怎樣描寫這幅圖畫的。 3．正確朗讀課文。 ) (1) 好朋友間相互介紹自己最喜歡的花燈。 2．根據(jù)學(xué)生 回答完成填空。 2．了解元宵節(jié)鬧花燈的習(xí)俗，感受鬧花燈的熱鬧場(chǎng)面。 (1)交流書寫筆順。 (3)朗讀句。 4．初步了解春天里風(fēng)、霧、雨、陽光，以及植物的一些特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛春天的感情。 重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1．認(rèn)讀生字 8 個(gè)：枝、柳、舞、桃、換、灑、探、暖。 4．有感情地朗讀課文：表演讀、比讀、合作讀、引讀等。 (2)教師范寫，注意左右結(jié)構(gòu)的生字在田字格中的相應(yīng)位置。 教學(xué)過程： 一、談話引入，揭示課 題 1．小朋友，你知道每年的正月十五是什么節(jié)日嗎 ?出示句子：正月十五是元宵節(jié)。 出示：元宵節(jié)的夜晚，馬路上人流如潮，燈火通明。 (2)全班交流，評(píng)一評(píng)，誰說得清楚連貫。 4．體會(huì)春雨中鄉(xiāng)村的迷人景象。 3．根據(jù)學(xué)生回答，出示生字。 四、說話訓(xùn)練，拓展延伸 你知道春天還有哪些迷人的景象嗎 ? 1． 小組討論。 2．積累 10 個(gè)詞語和 2 句句子。今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)朋友。 3．朗讀課文，通過老師引讀、學(xué)生自讀等形式把這部分讀通讀好。 3．種子終于鉆出了地面，他會(huì)看見什么呢，會(huì)怎么說 ?試著給他配配音。 教學(xué)過程： 一、揭示課題 1．這堂課，實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級(jí)的六個(gè)班級(jí)的小朋友要出發(fā)去參加一場(chǎng)“識(shí)字游戲”。 三、下車后找好朋友手拉手，排隊(duì)出發(fā) 1．出示 10 位孩子圖，身上分別寫有部首和漢字 2．教師示范：我找到了、找到了，“三點(diǎn)水”的好朋友是“西”，合起來成為“灑”。你能區(qū)別嗎 ?找兩位同學(xué)一起讀句子，讀出不同的語氣。 2．了解小山泉的心愿，初步懂得為別人服務(wù)是幸福的事。 二、整體感知，學(xué)習(xí)字詞 1． 聽老師讀課文，聽準(zhǔn)字音。 4． 指名讀第 2 節(jié)。 五、說話訓(xùn)練 1． 請(qǐng)你用“心愿”來說一句話。讀出問句和答句的語氣。 3． 指導(dǎo)讀句子?？梢赃x擇讀，也可以師生合作讀。 3．學(xué)生書寫。 教學(xué)過程： 一、揭示課題 1．春姑娘悄悄地來到了我們身邊，大自然到處是一片綠色。 (1)選節(jié)讀課文。田野里 。 3．復(fù)習(xí)和春天有關(guān)的古詩句。通過組詞，了解字義方面的差異。 3． 學(xué)生試著改錯(cuò)。 五、第五題識(shí)字活動(dòng)。 1．要求學(xué)生自我檢測(cè)生字的掌握情況和課文的背誦情況。 教學(xué)過程： 一、故事引題，揭示課題，練習(xí)說話。 (3)集中識(shí)字“齊、團(tuán)、層”。 9．坐井觀天 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．認(rèn)識(shí)本課生字 10 個(gè)。 3．師：知道這個(gè)詞的意思嗎 ?(“觀”即“看” )說說其他表示看的詞 (瞧、瞅、瞥等 ) 4．師：“坐井觀天”是一則寓言，寓言往往要通過于個(gè)故事說明一個(gè)道理。小鳥落在 ( )，看到的天 ( )。笑”， 5．師：你覺得青蛙和小鳥的話，誰說得對(duì) ?為什么 ? 四、說話訓(xùn)練 師：課文的最后，小鳥勸青蛙跳出井口來看一看這無邊無際的天．青蛙有沒有接受小烏的勸告，結(jié)果到底怎么樣呢 ?找好朋友給這個(gè)故事編個(gè)結(jié)尾，并分角色演一演。出示“南極”，學(xué)習(xí)“極”。 2．反饋學(xué)生自學(xué)生字的情況：注意“驚”是后鼻音。選你喜歡的一句話把它讀好。交流。 3．正確朗讀課文，背誦課文。 (4)你還知道哪些大自然的語言 ? (5)你能集合同學(xué)們所說的內(nèi)容，仿照課文編一段小詩嗎 ? 三、復(fù)習(xí)鞏固 背誦全文 1．游戲：“螞蟻上樹”鞏固宇詞，區(qū)別形近字 2．背誦全文 四、寫字指導(dǎo)： 自 甩 圈 永 識(shí)字游戲 2 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1． 認(rèn)識(shí)“大口框、金字旁、月字旁、頁字旁、左耳旁、右耳旁”等六個(gè)部首。 1．瞧，飛來一群小鳥，它們每人給我們帶來一個(gè)字寶寶，小朋友快跟它們打個(gè)招呼吧 !認(rèn)讀字寶寶。 2．集體交流。 4． 全班交流，并讀一讀。用上帶點(diǎn)的詞語，看誰說得又快又好。 、先描一描，再寫一寫，注意左右兩部分在田宇格里的位置。 2． 引導(dǎo)學(xué)生正確看待自己的長(zhǎng)處和短處。 板書：證明 出示生字：證 (正音 ) 2．學(xué)習(xí)第 3 小節(jié)。 (5)請(qǐng)學(xué)生分別扮演駱駝和羊，讀一讀、演一演 3 小節(jié)。 4．通過了解植物的傳播途徑，了解大自然的奇妙，學(xué)會(huì)善于觀察周圍的植物，喜愛植物，激發(fā)研究自然的濃厚興趣。 指名說 2．請(qǐng)小朋友們自己讀讀課 文，讀通課文，讀準(zhǔn)字音。借助動(dòng)畫和課文思考：這四種植物分別以什么方式傳播種子 ? 2．合作學(xué)習(xí)。推薦書目：少兒百科中的 (植物王國(guó) ) 五、指導(dǎo) 書寫： 野的第 10 筆是橫鉤。 2． 能展開合理的想象，并和同學(xué)合作用打電話的形式續(xù)編故事。 (1)抽讀生字組成的新詞，注意正音。 四、訓(xùn)練說話 明白道理 1．正在這時(shí)，另一只小企鵝解開了這個(gè)謎團(tuán)。 6 學(xué)習(xí)在田字格中寫左中右結(jié)構(gòu)的字。 4．學(xué)生交流。 1．出示圖片。初步了解象形字的造字特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用事物的圖像識(shí)記一些象形字。 2．揭示課題：多有趣的漢字啊 !這些像圖畫一樣的字，我們叫它“象形字”。 6 交流。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題。說說你讀懂了什么 ?還有什么不懂的地方 ? 過渡：這個(gè)小秘密到底怎樣呢 ?讓我們來驗(yàn)證一下。 (3)找出兒歌中的形聲字。 四、復(fù)習(xí)鞏固，拓展練習(xí)。初步學(xué)習(xí)根據(jù)字的組合區(qū)別同音字或音近字。(抽個(gè)別學(xué)生說說自己的姓和名 ) 3．出示課題： 17 你姓什么 (讀題 ) 4．今天我們學(xué)的課文內(nèi)容就是和許多人的姓有關(guān)系的。章：除了用在姓氏上，還可以組成其他詞語。 18．?dāng)?shù)量詞 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1． 認(rèn)識(shí)本課生字 10 個(gè)，初步學(xué)習(xí)數(shù)量詞的正確搭配。 )比比誰用的詞寶寶最多。 三、讀課文，學(xué)生字 1．生嘗試讀課文。挑 戰(zhàn)讀。 4． 練習(xí)在田字格里寫上下結(jié)構(gòu)的字。 5． 揭示部首表義的規(guī)律。要求：猜得又對(duì)又快。 3． 學(xué)生核對(duì)。 2． 能正確流利地朗讀課文，背誦課文。 學(xué)生讀“反義詞” 二、感知課文 學(xué)習(xí)生字 1．這篇課文中說了哪些反義詞呢 ?輕聲讀課文，找找反義詞。請(qǐng)你自己輕聲讀讀課文，記記反義詞，讓我們做個(gè)“碰碰響”的游戲，看誰說得快，對(duì)得巧。義：注意筆順“’／ 義” 20．部首歌 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．認(rèn)識(shí)本課生字 10 個(gè)，初步學(xué)習(xí)部首表義的識(shí)字規(guī)律。你認(rèn)識(shí)這些鳥嗎 ? 根據(jù)學(xué)生的回答，點(diǎn)擊鳥圖，圖變成相應(yīng)的詞語 3．仔細(xì)看一看這些有關(guān)鳥的名稱的詞語，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎 ? 4．聽第一首兒歌 (交流并板書 )烏鴉、喜鵲、白鴿、仙鶴、黃鶯、杜鵑、雞、鴨、鵝 5．在這些小鳥的名字中，有幾個(gè)是今天要學(xué)習(xí)的生字。 三、學(xué)習(xí)兒歌三，掌握規(guī)律。這些漢字組成了詞語，你能讀一讀嗎 ?(出示課后“讀”的練習(xí) ) 5．看圖說話： 看看圖，你能用幾句話說說你喜歡的鳥嗎 ?(同桌練習(xí)、全班交流 ) 6．拓展： 這里還有三首部首歌，你愿意和同桌念一念嗎 ? 語文快樂宮 3 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．鞏固漢語拼音，提高拼讀音節(jié)的能力。 4． 快速拼讀。 3． 重點(diǎn)是交流記住形聲字的好辦法?！昂?、空、鴻、蠶”四個(gè)合體字的組成方式。 1． 講解寫上下結(jié)構(gòu)的字書寫注意上下相等。 6．通過課文的學(xué)習(xí)，知道熊貓是我國(guó)的國(guó)寶，它把中國(guó)人民的友誼傳到了世界各地。 (2)再讀課文，標(biāo)上小節(jié)號(hào)，想一想：熊貓媽媽聽了幾次電話 ?是誰從哪里打來的 ? 2．檢查自學(xué)情況。 1．熊貓媽媽首先聽到了誰打來的電話 ?指名讀一、二節(jié)。 3．全班交流。 4．描摹和臨寫 2 個(gè)半包圍結(jié)構(gòu)的字“運(yùn)”、“送”， 2 個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字“挑”、“擔(dān)”。示范“足字旁”的寫法 (4)指名分節(jié)讀課文，說說課文中出現(xiàn)了幾個(gè)角色 ?用自己的話說說課文主要講了什么。 (4)分角色讀第五節(jié) 四、復(fù)習(xí)鞏固，拓展練習(xí) 1．說話練習(xí)：聽了小白兔的話，小灰兔會(huì)怎么想，怎么做呢 ? 2．叫號(hào)游戲 (復(fù)習(xí)生字 )。 重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1．重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀好狐貍?cè)畏畛袨貘f的句子。 3．課文共有幾小節(jié) ?用手勢(shì)表示 (5 小節(jié) )。您的嗓真好，聽您唱歌，真是一種享受。 四、鞏固復(fù)習(xí)，課外拓展 1．學(xué)了課文，敢接受老師的挑戰(zhàn)么 ? 2．學(xué)了課文，你知道了什么 ? (愛聽奉承話，就會(huì)上當(dāng)。 (小組自由組合。 ) 2．烏鴉和狐貍相比，它又表現(xiàn)得怎么樣？ (愚蠢 )交流句子朗讀。出示漢字：叼、骨、碌、差、嗓、享、溜 5．小組學(xué)習(xí)生字。 教學(xué)過程： 一、啟發(fā)談話，揭示課題 1．今天這節(jié)課有兩位大家都熟悉的朋友一起參與，看看它們是誰 ? (出示狐貍、烏鴉的圖片。 23．狐貍和烏鴉 學(xué)習(xí)目標(biāo) ： 1．能借助拼音讀準(zhǔn)生字字音，并結(jié)合課文認(rèn)識(shí)漢字 10 個(gè)。 2．看圖，理解課文第三節(jié)。 重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1．能借助拼音讀準(zhǔn)生字字音，并結(jié)合課文認(rèn)識(shí)漢字 11 個(gè)。 2。 3．輕聲讀 4 節(jié)。 丁零零、電話鈴、請(qǐng)講、一束、爭(zhēng)著、表演、滑滑梯 (2) 交流識(shí)字好方法，師加以點(diǎn)撥指導(dǎo)。 2．能根據(jù)課文內(nèi)容展開想像，并能和同學(xué)分角色玩打電話的游戲。 2． 學(xué)生學(xué)寫。 4． 初步滲透了詩歌押韻的知識(shí)。 1． 學(xué)生學(xué)學(xué)有些動(dòng)物的叫聲。 第二題：讀兒歌的練習(xí)。 3．正確稱呼一些表示動(dòng)物叫聲的詞。 出示兒歌：自由大聲地朗讀，說說你發(fā)現(xiàn)了什么 ?(板書：口字旁 ) 2．在學(xué)習(xí)組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，自學(xué)生字：鳴、啼、吼 3．挑戰(zhàn)讀兒歌 四、復(fù)習(xí)鞏固，拓展訓(xùn)練。 6．小復(fù)習(xí)。 3．積累詞語不少于 10 個(gè)。 6．多有趣的反義詞啊 !請(qǐng)你選擇最喜歡的一小節(jié)背一背。 2．學(xué)習(xí)生字：壞 厚 薄 暗 巧 夸 (1)借助拼音讀準(zhǔn)宇音。 3． 能根據(jù)畫面內(nèi)容，用上一對(duì)反義詞，編個(gè)小故事。 第五題 ：描一描，寫一寫。 本單元學(xué)過的生字中，“鑿、棵、聞”等字都可以用圖畫形式表達(dá)出來。你還能造幾個(gè)嗎？ 1． 講解例題。 2． 師：在大多數(shù)合體字中，部首往往是表義的。 13．生讀句子 (個(gè)別讀，齊讀 ) 14．師：真是 —— 引讀課文最后一節(jié)。 4．生交流識(shí)字情況 5．游戲鞏固生字：叫號(hào)游戲 6．師：字寶寶我們認(rèn)識(shí)了，把它們送回自己的家你們能讀好嗎 ?輕輕讀讀第一，二小節(jié)，要求把課文讀正確。有些小朋友差不多把詞寶寶全用上了，真了不起 !在這些詞寶寶中還有一些是數(shù)量詞呢 !今天我們就來認(rèn)識(shí)“數(shù)量詞”。積累詞語不少于 13 個(gè)，句子不少于 2 句。 (合作讀，同桌對(duì)讀男女生問答對(duì)讀，集體讀。 1．聽錄音，數(shù)數(shù)課文中出現(xiàn)了幾個(gè)姓 ? 2．要求學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，圈出表示姓的字。積累一些表示人姓的宇；積累句子不少于 2 句。們一起來復(fù)習(xí)一下。 (5)復(fù)習(xí)鞏固上述形聲宇，游戲：“叫號(hào)游戲”。 1．小組學(xué)習(xí)。 2．揭示課題。 3．我為漢字編故事。 2．交流，學(xué)習(xí)生字：禾、舟、勺、川 (1)小老師領(lǐng)讀 (2)看圖 巧記字形 (3)書空指導(dǎo)：舟 (4)師引讀帶有生字的語句 3．跟錄音讀課文，找找還有哪些字不認(rèn)識(shí)。積累詞語不少于 11 個(gè)，句子不少于 2 句。 3．拓展：你 還知道哪些動(dòng)物 ?生活在哪里 ?(中國(guó) — 熊貓；北極 — 北極熊；澳大利亞 — 考拉等 ) 六、先描一描，再寫一寫，注意不要寫得太寬。 3．學(xué)生游戲，做完后討論交流。 1．學(xué)習(xí)例題： (1)出示：令 (冷 )(寒冷 ) (領(lǐng) )(帶領(lǐng) ) (2)師：小朋友，生字寶寶“令”，加上不同的部首，有什么變化，你發(fā)現(xiàn)其中的小秘密了嗎 ? (3)學(xué)生討論、交流。 2。 (3)用音序查字法查生字“塊”，找到后，