【正文】 四、端午賽詩(shī)會(huì)《五月五日》梅堯臣屈氏已沉死，楚人哀不容。C、龍的節(jié)日，這種說(shuō)法來(lái)自聞一多的《端午考》、和《端午的歷史訓(xùn)練》。又傳，屈原投汨羅江后，當(dāng)?shù)匕傩章動(dòng)嵙⒖虅澊瑩凭?，千直行至洞庭湖，終不見(jiàn)屈原的尸體。端是“開(kāi)端”、“初”的意思。旁邊請(qǐng)幾位幼兒為他們搖旗呼喊。請(qǐng)爺爺給小伴侶講屈原的故事，了解端午節(jié)的來(lái)歷。材料及方法，幼兒嘗試包粽子?！懊住弊值谝还P點(diǎn)和其次筆撇分別寫(xiě)在左上格和右上格，第三筆橫寫(xiě)在橫中線上，第四筆豎寫(xiě)在豎中線上。（四）學(xué)習(xí)第四段過(guò)渡：看來(lái)大家都特別喜愛(ài)吃粽子啊。那小伴侶們還能說(shuō)出白白的（）？如白白的棉花，白白的雪花。指名讀，讀出外婆的期盼?！皟?nèi)”字里面再加一個(gè)“人”就成了“肉”。“八”字加上一個(gè)“刀”就成了“分”，可以組詞非常。再來(lái)看“豆”字，甲骨文的“豆”字就像是把一顆豆子細(xì)分了，種皮、胚根等都有，后來(lái)又漸漸簡(jiǎn)化為現(xiàn)在我們所熟識(shí)的“豆”字，這兩個(gè)字你記住了嗎？我們一起來(lái)讀一讀。有小伴侶能告知老師你是怎么記住這兩個(gè)字的嗎？你用了什么識(shí)字方法？（熟字換偏旁熟悉“端”，把“瑞”字的王字旁換成了立字旁就成了“端”。了解我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，加深對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的喜愛(ài)。（1）出示我會(huì)寫(xiě)的7個(gè)生字：“午、節(jié)、葉、米、真、分、豆”，指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。（板書(shū)課題：端午粽）二、初讀課文，整體感知。德育目標(biāo)了解傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗。六、總結(jié)全文。：同學(xué)們，知道端午節(jié)的由來(lái)嗎？生：為了紀(jì)念?lèi)?ài)國(guó)詩(shī)人屈原。師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《端午粽》這篇新文章。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：有感情的朗讀課文，正確理解課文內(nèi)容。（板書(shū)課題：端午粽）二、初讀課文，整體感知。（1）出示我會(huì)寫(xiě)的7個(gè)生字:“午、節(jié)、葉、米、真、分、豆”,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。學(xué)生可以輕聲跟讀。師：誰(shuí)能給大家講講屈原的故事？（學(xué)生可以試講，教師補(bǔ)充）師：同學(xué)們，聽(tīng)了故事以后，你能說(shuō)說(shuō)屈原是個(gè)怎樣的人嗎？師：屈原投江以后，老百姓又是怎么做的呢？。端午節(jié)的習(xí)俗還有很多，如：飲雄黃酒、游百病、懸鐘馗像等。知道屈原是我國(guó)古代宏大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感。師配樂(lè)范讀課文，同學(xué)們邊聽(tīng)邊想，講了什么事情？自讀課文，學(xué)習(xí)生字。（2）老師范寫(xiě)田字格中的生字，同學(xué)書(shū)空。教學(xué)重點(diǎn)：熟悉13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字?？梢杂眉右患拥姆椒ㄊ煜ぁ棒铡弊郑懊住奔由稀白凇本统闪恕棒铡?。（2）心字底識(shí)字?！笆浮弊旨由弦粋€(gè)“口”就成了知，可以組詞知道。齊讀。齊讀。（3）最終來(lái)看“紅紅的棗”，你還能說(shuō)出紅紅的（）？（4）同學(xué)們，你們“青青的箬竹葉”和“青的箬竹葉”哪個(gè)更順口呢？那“白白的糯米”和“白的糯米”呢？“紅紅的棗”和“紅的棗”呢？這類(lèi)詞語(yǔ)都是用顏色來(lái)形容事物，并且所用表示顏色的字是重復(fù)的，這樣更符合我們的表達(dá)習(xí)慣。那你知道端午節(jié)這一天吃粽子是為了紀(jì)念誰(shuí)嗎？（指名讀第四段）這一句話(huà)也是一個(gè)長(zhǎng)句子，那應(yīng)當(dāng)怎么讀好呢？誰(shuí)來(lái)給大家提個(gè)醒？“長(zhǎng)大了/我才知道，人們端午節(jié)/吃粽子，據(jù)說(shuō)/是為了紀(jì)念/愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原。“分”字要留意上面是個(gè)八，一撇和一捺要分開(kāi)。通過(guò)參與端午節(jié)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參加端午節(jié)慶?；顒?dòng)的樂(lè)趣。小伴侶自由和爺爺溝通自己收集的有關(guān)端午節(jié)的資料。（3）、做香囊活動(dòng)。初五可以稱(chēng)為端五。那時(shí)，恰逢雨天，湖面上的小舟一起匯合在岸邊的亭子旁。他認(rèn)為，五月初五是古代吳越地區(qū)“龍”的部落進(jìn)行圖騰祭祀的日子。屈原已經(jīng)沉在江底死去，楚國(guó)百姓哀嘆再也不能見(jiàn)到他的容顏何嘗奈讒謗，徒欲卻蛟龍。教學(xué)預(yù)備：故事錄音。T：你們吃過(guò)粽子嗎？你吃過(guò)哪些粽子？今日老師也為你們預(yù)備了許多的粽子，我們來(lái)吃吃看，跟你吃過(guò)的一樣嗎？幼兒講解并描述粽子的餡及它的味道。知道屈原是我國(guó)古代宏大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感。師配樂(lè)范讀課文，同學(xué)們邊聽(tīng)邊想，講了什么事情？自讀課文，學(xué)習(xí)生字。（2）老師范寫(xiě)田字格中的生字，同學(xué)書(shū)空。通過(guò)參與端午節(jié)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參加端午節(jié)慶祝活動(dòng)的樂(lè)趣。小伴侶自由和爺爺溝通自己收集的有關(guān)端午節(jié)的資料。（3）做香囊活動(dòng)。鼓舞幼兒大膽說(shuō)話(huà)和主動(dòng)應(yīng)答。幼兒品嘗。本次活動(dòng)的難點(diǎn)：能將粽子包好并捆緊。你吃過(guò)什么餡兒的粽子呢？老師出示課件，演示包粽子的過(guò)程，引導(dǎo)幼兒對(duì)包粽子的活動(dòng)感愛(ài)好。c、之后順勢(shì)將粽葉向下折，直到完全蓋住糯米口為止，多余的粽葉反復(fù)折收在口上。2．有感情地朗讀課文，能讀好長(zhǎng)句子。二、初讀課文，識(shí)記生字。以小組為單位選擇自己喜歡的形式匯報(bào)讀文情況。教師巡視。二、走進(jìn)課文1．課件出示“粽子”的圖片。預(yù)設(shè)生：粽子很誘人特別想吃一口。預(yù)設(shè)生：又粘又甜。教師簡(jiǎn)單介紹端午節(jié)吃粽子的由來(lái)?；卮饐?wèn)題：（1）課文有幾個(gè)自然段？（4個(gè)）（2）老師想考考你們有沒(méi)有認(rèn)清字詞，你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎？生：愿意。你能用高興、期待的心情來(lái)讀第一自然段嗎？齊讀。像這樣表示顏色的詞語(yǔ)還有什么？黑黑的、紅紅的、綠綠的、黃黃的……，組成短語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)：黑黑的天空，紅紅的太陽(yáng)，綠綠的草地，黃黃的香蕉。齊讀課文。公元前229年，秦國(guó)攻占了楚國(guó)的八座城池。楚懷王如期赴會(huì)，大家再猜猜會(huì)是什么結(jié)果呢？對(duì)，楚懷王一到秦國(guó)就被囚禁起來(lái)了。我們要熱愛(ài)中國(guó)的傳統(tǒng)文化，只有民族的才是世界的。三、總結(jié)今天，咱們的課就上到這里，但關(guān)于端午節(jié)的知識(shí)關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的學(xué)習(xí)并沒(méi)有結(jié)束，希望大家在以后的生活中，能多留心身邊的事，多了解傳統(tǒng)節(jié)日。楚頃襄王即位不久，秦王又派兵攻打楚國(guó)，頃襄王倉(cāng)惶撤離京城，秦兵攻占了郢都。秦國(guó)攻占了楚國(guó)的八座城池后，接著又派使臣請(qǐng)楚懷王去秦國(guó)議和。對(duì)作者來(lái)說(shuō)，粽子不只是粽子，它還是外婆對(duì)我的愛(ài)。板書(shū)：清香。外婆做的粽子是怎么做的呢?讓我們一起從課文中找答案吧！指明讀，想一想：？板書(shū)：材料。教師點(diǎn)評(píng)：你們太棒了，掌聲送給你們。下面請(qǐng)大家?guī)е约旱母星閬?lái)朗讀這篇課文。學(xué)生有感情朗讀，教師指名讀并給與鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。學(xué)生自由讀教師巡視，然后指名讀，并及時(shí)給與評(píng)價(jià)。教師指名讀并給與鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。學(xué)生仿寫(xiě)。教師指名認(rèn)讀田字格里的生字2．師：下面請(qǐng)同學(xué)們觀察這些生字在田字格的位置，并說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。師：請(qǐng)同學(xué)們借助注拼音自讀課文，把課文讀通順，讀流利，并把不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)，選擇自己的方式記住它。4．激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛(ài)。幼兒分組包粽子，老師巡回指導(dǎo)。（2）老師講解介紹制作方法，老師邊示范。（1）小伴侶們，你們吃過(guò)粽子嗎？吃過(guò)哪些外形的粽子？（2）老師出示課件，關(guān)心幼兒了解不同外形的粽子。小結(jié)：原來(lái)粽子的品種這么豐富??！教學(xué)反思：幼兒的愛(ài)好特別濃，能主動(dòng)回答老師的問(wèn)題，但在幼兒爭(zhēng)論的這個(gè)階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。各種外形的粽子，粽葉若干、米、皮筋、點(diǎn)心盤(pán)、毛巾等。（4）吃粽子，感受節(jié)日的氣氛。幼兒和爺爺奶奶們一起進(jìn)