【正文】 不要只追求結(jié)果而放棄過程中尊重幼兒發(fā)展水平與個體差異教育的統(tǒng)一。讓我印象深刻的是高崇老師的講座：強調(diào)廣泛閱讀的重要性。每一天都能感受到思想火花的沖擊，也開闊了眼界，理念與實踐沖撞的火花時時閃現(xiàn)在我腦海中。在讀書的過程中，還必須要學(xué)會思考，在思考中進步。不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給予他龍源期刊網(wǎng) ://.們更多的獨立和自由，關(guān)愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵和支持。這種愛也需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢λ麄兘o予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛、幫助，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系。從培訓(xùn)老師所談的這些親身經(jīng)歷的事件中，我們能夠?qū)W到很多東西，得到很多啟發(fā)，甚至?xí)a(chǎn)生心靈的震撼。一次次的講座，我記錄著、討論著、領(lǐng)悟著、反思著，這些先進的教育理念和教育方法讓我增長了知識，拓展了思路?！蔽覍е嘤?xùn)的收獲和自己的思考，繼續(xù)去探究高效的教學(xué)活動實施之路。同時，積極參加各種專業(yè)培訓(xùn)，在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)豐富。在積累經(jīng)驗中創(chuàng)新。第四篇：參加骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的體會參加骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的體會四中：包艷霞2014年我有幸參加了中衛(wèi)市沙坡頭區(qū)骨干教師培訓(xùn)會，雖然時間是短暫的，但也讓我收益頗豐，下面我就談?wù)勎业恼J(rèn)識：思想認(rèn)識得到了提高，靈魂得到了凈化。要嫻于技能、勝于調(diào)控、精于啟發(fā)、善于表達。實踐課程改革的途徑是課堂，課堂教學(xué)的更新，是對教師這個實踐者的嚴(yán)峻考驗。這種方式的改變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變，使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”，從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生科學(xué)探究的促進者、組織者和指導(dǎo)者”。新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。在今后的工作、生活中我將從以下幾個方面努力：不斷的學(xué)習(xí)，提升自我。現(xiàn)代教育不主張使每個都做到全面發(fā)展，但是應(yīng)該鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)和發(fā)揚自己的長處，不用同一把尺子來衡量和評價學(xué)生的優(yōu)劣，鼓勵學(xué)生向自己能夠成功的方向努力。教師既是培訓(xùn)對象，又是培訓(xùn)者。雖然培訓(xùn)中心的住宿條件很簡陋，周圍環(huán)境嘈雜，但是學(xué)員老師們?nèi)匀辉敢膺h道而來。當(dāng)孩子們盡情地流露他們的本性，真的，善的，美的，于是，我們讓他們互融這種本性，這是一種巨大的能量，他能化解個別孩子的不良習(xí)性，能在一定程度上防御孩子們感染社會惡習(xí)。寬容，還應(yīng)為幼兒排除不良因素的干擾，創(chuàng)造條件，指出實實在在的。要做終身學(xué)習(xí)的教師，只有具備櫛風(fēng)沐雨，探幽發(fā)微的求索精神，才會厚積薄發(fā)，得心應(yīng)手，才會不負歷史的重任。在與幼兒一起相處的日子，多一份愛心，少一點虛榮；多一份理解、幫助，；，少一點責(zé)難、懲罰！這樣會讓教師的職業(yè)道路更加美好。三、教師要會寬容孩子如果說，尊重、理解幼兒需要教師有較高的素養(yǎng)的話，寬容幼兒則需要勇氣和更大的投入，這是針對幼兒認(rèn)識的不穩(wěn)定而言。反思了以往工作中的不足，使我的教育教學(xué)觀念進一步得到更新，真是受益非淺。這次培訓(xùn)，為我們營造了一個嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，從根本上改變了原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，更給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念，為我今后的人生開辟了新環(huán)境。注重個性、因材施教，還需要教師有正確的“人才”觀。在當(dāng)今時代，教師真正需要的是虛懷若谷的態(tài)度,要敢于承認(rèn)自己在某些知識和經(jīng)歷方面的欠缺，虛心向自己的教育對象學(xué)習(xí)。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。在教學(xué)活動中，教師要做一個成功的引路人。學(xué)生讀懂的問題，教師不需要講解；學(xué)生似懂非懂的問題，教師要引導(dǎo)學(xué)生讀書領(lǐng)悟，讓學(xué)生分析；學(xué)生有問題可隨時發(fā)問，有不同見解要隨時發(fā)表；學(xué)生實在不懂的問題，教師要給予適當(dāng)?shù)狞c播，點評，指導(dǎo)或精湛的講解。課后要體現(xiàn)知識再認(rèn)識、方法再改進、過程再體驗，體現(xiàn)后再提升。我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新，讓我的課堂充滿激情；我知道了怎樣讓我的學(xué)生真正的喜歡上化學(xué)，真正的讓每個學(xué)生能多樣的、持續(xù)的發(fā)展；我知道了“愛”是教育永恒的主題，怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。要以身作則學(xué)習(xí)和運用新知識、新技術(shù)，不斷地自我加壓，在工作中積累經(jīng)驗，在積累經(jīng)驗中追求自我超越，要隨