【正文】 樹立榜樣；通過“三節(jié)兩活動”，為學(xué)生張揚(yáng)個性、發(fā)展特長、展示能力搭建平臺；通過各種培優(yōu)、競賽活動，幫助更多的學(xué)生走進(jìn)“985”、“211”工程大學(xué)。三、大力發(fā)展校內(nèi)生產(chǎn)力，為文明單位創(chuàng)建提供智力支持教育是生產(chǎn)力，現(xiàn)代化事業(yè)、社會發(fā)展和文明進(jìn)步也要依賴于先進(jìn)的生產(chǎn)力?！拔幕囆g(shù)節(jié)”通過舉辦系列文化活動，提升師生的人文素質(zhì)，培養(yǎng)師生的愛國情操和博愛精神，營造良好的育人環(huán)境和文化氛圍。校園建筑呈臺階狀分布，象征著一中不斷上臺階；從北大門拾級而上，人們便會油然而生一種升堂入室的莊嚴(yán)感；而沿途孔子、荀子等先賢們的教誨又激勵著人們?nèi)し继接模恍@內(nèi)的一草一木都顯得大氣、典雅，富有生機(jī)，讓師生在環(huán)境中自覺提升品質(zhì)和精神；校園內(nèi)的墻壁上、走廊里 2到處都是名人畫像、名言警句和學(xué)生自創(chuàng)的“格言”，“努力使學(xué)校的墻壁也能說話”。與此同時，著力創(chuàng)建省級最佳文明單位，并把這一目標(biāo)載入學(xué)?！叭濉卑l(fā)展規(guī)劃，變成全體一中人的共同意志和自覺行動。第一篇：巴一中文明創(chuàng)建典型材料(定稿)（精選）打造和合文化品牌努力發(fā)展校內(nèi)生產(chǎn)力巴東縣第一高級中學(xué)校長 宋發(fā)剛尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們，朋友們：巴東一中始建于烽火連天的1943年，1958年開設(shè)高中班，1984年被確定為湖北省首批辦好的重點(diǎn)高中之一，2007年被評定為湖北省示范高中。2005－2010年，學(xué)校已連續(xù)三屆被表彰為湖北省最佳文明單位。二是以完備的制度文化作為校園特色文化的支撐和保障。“體育節(jié)”的系列活動，實(shí)現(xiàn)了鍛煉體力、培養(yǎng)毅力、促進(jìn)智力、發(fā)展能力的課程目標(biāo)。為此，我們著力發(fā)展校內(nèi)生產(chǎn)力。近十幾年來，學(xué)校有數(shù)千學(xué)生考入全國“985”、“211”工程大學(xué)，1998年以來有47人被清華大學(xué)、北京大學(xué)錄取。不同的文明衛(wèi)生城市框架體系導(dǎo)致各城市建設(shè)的關(guān)注點(diǎn)不同。嚴(yán)格執(zhí)法，是為了保障人民群眾的安全，法中亦有人情在，是為了保障人民群眾的根本利益。二、評比措施制定評比條件，制定評分表。全體成員認(rèn)真履行崗位職責(zé)，工作服從分配，完成任務(wù)效果突出，無上班遲到、早退和曠工現(xiàn)象，無不備課、不批改作業(yè)現(xiàn)象。學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施齊全。重大問題校務(wù)委員會調(diào)研討論，校長辦公會研究決定，行政會議落實(shí)布置，既實(shí)行了校長負(fù)責(zé)制，又體現(xiàn)了集體領(lǐng)導(dǎo)。采用看(看師德錄像)、聽(聽師德報(bào)告)、講(講師德規(guī)范)、做(落實(shí)行動)多種方式。同時，組織教師認(rèn)真、反復(fù)學(xué)習(xí)《中國教育改革和發(fā)展綱要》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《關(guān)于積極推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育的若干意見》、《走進(jìn)新課程》等教育政策法規(guī)和理論，深入地討論“二十一世紀(jì)人才的標(biāo)準(zhǔn)”等問題，使全體教師明確學(xué)校的辦學(xué)方向、辦學(xué)任務(wù)和育人目標(biāo)，理解為什么要實(shí)施素質(zhì)教育，懂得素質(zhì)教育的涵義和要求。召開主題班會，讓學(xué)生做到“三個學(xué)會”，即“學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會學(xué)習(xí)”，重點(diǎn)抓好“十種習(xí)慣”的養(yǎng)成，即“舉止文明的習(xí)慣、尊重他人的習(xí)慣、誠實(shí)守信的習(xí)慣、認(rèn)真聽課的習(xí)慣、規(guī)范讀寫的習(xí)慣、懂得感恩的習(xí)慣、勤儉節(jié)約的習(xí)慣、惜時守時的習(xí)慣、鍛煉身體的習(xí)慣、講究衛(wèi)生的習(xí)慣”。在廣泛宣傳的同時，我們把創(chuàng)建工作的任務(wù)具體分解，層層落實(shí)，分頭實(shí)行，使整個創(chuàng)建工作朝著既定的目標(biāo)，規(guī)范、有序地推進(jìn)?？傊?，學(xué)校取得的成績是與各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和幫助分不開的。各行政村、社區(qū)設(shè)立“一站二委三組五員”，建好綜治組織網(wǎng)絡(luò)。由綜治辦牽頭，不定期召開相關(guān)部門參與的案件處理協(xié)調(diào)會，及時調(diào)處化解各類矛盾糾紛。村建立綜治網(wǎng)格，按村民代表數(shù)把村劃分為相應(yīng)數(shù)量的網(wǎng)格區(qū)域，分層實(shí)施兩委干部聯(lián)系村民代表、村民代表聯(lián)系農(nóng)戶制度，網(wǎng)格責(zé)任人擔(dān)當(dāng)起矛盾糾紛信息員和“和事佬”角色，第一時間做好調(diào)解工作。三是社會人管理網(wǎng)格化。創(chuàng)新實(shí)施社區(qū)矯正“5+1”監(jiān)管模式，確定司法助理員、社區(qū)民警、駐村干部、村幫教人員和矯正對象家屬，聯(lián)合對矯正對象實(shí)行五對一的監(jiān)督管理，落實(shí)交友、談心、找工、矯錯“四步曲”，實(shí)現(xiàn)幫矯與幫扶相結(jié)合，促進(jìn)了社會和諧穩(wěn)定。下級不能調(diào)處和直接在中心受理的矛盾糾紛，實(shí)行“一站式”受理，形成登記、分流、調(diào)處、督辦、反饋、歸檔等工作流程，由中心主任實(shí)行簽單式分流歸口辦理。信息報(bào)送集合，一般信息每月定期報(bào)送，重要信息即時報(bào)送；工作力量整合，中心主任統(tǒng)一調(diào)配、指派相關(guān)部門和責(zé)任人參與有關(guān)案件處置；職能優(yōu)勢融合，中心各部門既分又合，重大問題處置做到政策口徑統(tǒng)一、組織指揮統(tǒng)一、措施方法統(tǒng)一，保證了工作的順暢協(xié)調(diào)和周密落實(shí)。規(guī)模企業(yè)也建立綜治工作站。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們： 我們諸暨市楓橋鎮(zhèn)于20**年10月，探索建立鎮(zhèn)綜治工作中心。倡導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)圖書室，引導(dǎo)學(xué)生讀好書、看好電影、聽好歌，鼓勵學(xué)生積極參加興趣小組活動，學(xué)生在各類活動中得到了熏陶，形成了崇尚科學(xué)、熱愛生活的風(fēng)尚。加強(qiáng)常規(guī)管理，扎實(shí)推進(jìn)課程改革堅(jiān)持將抓好教學(xué)質(zhì)量作為立足之本，不斷加大教育改革，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理：第一，教務(wù)處加大對“學(xué)科計(jì)劃、教案、上課、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、課堂教學(xué)反思等環(huán)節(jié)的檢查力度，每學(xué)期不定期檢查三次。加強(qiáng)德育工作，規(guī)范學(xué)生言行舉止學(xué)校專門成立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》為指導(dǎo)，有計(jì)劃地開展德育工作，做到愛國主義教育常抓不懈，行為規(guī)范教育狠抓不放，校紀(jì)校規(guī)緊抓不松。全體教師逐步樹立起正確的教育觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀。在學(xué)校管理上，目標(biāo)具體——既有短期的學(xué)年工作計(jì)劃、學(xué)期工作計(jì)劃、周工作安排，又有遠(yuǎn)期的發(fā)展規(guī)劃；方向明確——始終堅(jiān)持辦學(xué)為民不動搖，堅(jiān)持素質(zhì)教育不動搖，堅(jiān)持科