【正文】 課堂教學的紐帶和橋梁。（4）引入文字資料：錢塘江大潮來臨時，另外一位作家這樣寫到（課件出示文字資料）： 潮頭已經(jīng)帶著雷鳴般的聲響鋪天蓋地的來到眼前，后浪推著前浪，前浪引著后浪，浪拍著云，云吞著浪，云和浪絞成一團，水和天相撞在半空，好象千萬頭雪獅踏江怒吼，亂蹦亂跳，撕咬格斗你撞我，我撞你，一起化為水煙細沫，付之流水，波濤連天，好象要和九天銀河相匯，大浪淘沙，好象要淘盡人間的污染，潮水騰躍，好象要居高臨下，俯瞰風云變幻的世界。過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。（3）分別用一個詞語概括。附：板書1..觀潮潮來前 潮來時 潮過后（時間順序）第二課時一、引入談話錢塘江大潮自古被稱為“天下奇觀”。（3）說說各段的段意。5．全班共同交流生字中比較復雜的字形和容易讀錯的字音。（2）把不懂的生字讀音弄清楚，讀準確。三、教學時間：2課時四、教學準備：多媒體課件五、教學過程：第一課時一、談話引入。有感情地朗讀課文。（讓學生板書）3．（板書：天下奇觀）理解奇觀：觀潮的觀是什么意思？天下奇觀的觀呢？ 指名學生回答。）霧 風號（h225。3．理清文脈。五、布置作業(yè)：1．抄寫本課的生字新詞。1．學習潮來前 ：潮來前江上是什么樣的景象，人們的心情怎樣？請默讀第二自然段。（3）全班交流，深入體會。）③比較句子A浪潮越來越近，猶如白色戰(zhàn)馬飛奔而來。，拓展運用?！緦W情分析】對于剛步入四年級的學生而言，他們雖然對于寫景文章有初步的認識，但他們在聯(lián)系上下文、理解詞句的意思，抓住關鍵詞句，體會其在表達情意方面的作用上還是存在較大的難度?！窘虒W難點】體會文中的有關詞句，想象課文描寫的大潮的景色。提醒“蒙”字中間的短橫不要丟掉，“薄”字不能寫出左右結(jié)構(gòu)，“昂”字下半部分的左邊不能加點。根據(jù)學生的交流，相機點撥下列詞句的理解⑴討論交流，你聽到了什么：隆隆的響聲，悶雷滾動、山崩地裂、顫動、風號狼吼①通過師生模擬雷聲“轟隆隆”體會理解“悶雷滾動”。⑷引導再讀：剛剛我們從全班的合作交流中，我們仿佛身臨其境，感受到了這奇特而又壯觀的大潮，錢塘江大潮真不愧是天下奇觀啊，讓我們再來讀一讀這兩段話，再次感受這震撼人心的美景把。四、拓展延伸，升華情感。文章描繪了錢塘江大潮來前的風平浪靜與潮來時的驚濤浪吼形成鮮明對比，尤其繪聲繪色地描述了潮水由遠推近，有如排山倒海之勢，雷霆萬鈞之力。對于沒有見過的事物，又無類似經(jīng)歷可以借鑒，不僅給理解課文帶來障礙，也給展開想象造成困難。第二遍不定格，使學生對大潮由遠及近的推進變化、發(fā)展有一個連貫、完整的印象，以加深感受。齊讀，訓練面大。(四)優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。保證學生自始至終在課堂上過著愉快的精神生活。(3)重點理解比喻句。正確讀寫“寬闊、籠罩、薄霧、若隱若現(xiàn)、昂 首 東望、風平浪靜、水天相接、沸騰、橫貫江面、齊頭并進、奔騰、漫天卷地、依舊、恢復”等詞語。正確讀寫“寬闊、籠罩、薄霧、若隱若現(xiàn)、昂 首 東望、風平浪靜、水天相接、沸騰、橫貫江面、齊頭并進、奔騰、漫天卷地、依舊、恢復”等詞語。（三）出示“自學提示1”自由讀課文，借助拼音讀通句子，標出自然段。o）浪吼（hǒu）漲（zhǎng）起 顫（ch224。四、快樂達標：（一）課文內(nèi)容我知道1．每年的__________________是一年一度的觀潮日。 h227。好像──（）大概──（）依舊──（）頓時──（）翻滾──（）出現(xiàn)──（）比比快來組詞語。2．________省________市________鎮(zhèn)，據(jù)說是觀潮最好的地方。時間：5分鐘 2．檢查：結(jié)合回答板書：潮來前：籠罩白霧 風平浪靜 出示“自學提示2”，思考：（1）潮來了，給你什么樣的感受？從哪里感受到的？默讀讀課文，進行畫批。（3）近：抓住潮的形、聲、色寫出了潮的氣勢之宏偉：白線很快移來，加長、變寬、橫貫江，寫出了潮水由遠及近的變化。余波涌來，也使江面風號浪吼，江水平靜后，江水已漲了兩丈來高，都可以看出潮來之猛，氣勢之大。錢塘江大潮真不愧為＿＿＿＿＿＿＿＿，我們?yōu)橹撸撸撸撸撸撸撸瑸橹撸撸撸撸撸撸撸撸撸?。搜集有關錢塘潮的資料，了解大自然的神奇?！币驗槲矣X得那個場面應該很好看！師：今天，同學們了解到了什么呢？生：我們都感覺親身體會到了錢塘江的壯觀生：還有呢？生：我們祖國擁有壯麗山川師：好，同學們，這節(jié)課我們就先學到這里，課后要記得背誦三、四自然段哦！下課！第五篇：四年級上冊教案《觀潮》所謂教案的藝術(shù)性就是構(gòu)思巧妙，能讓學生在課堂上不僅能學到知識，而且得到藝術(shù)的欣賞和快樂的體驗。學生思維活躍，肯動腦筋知識面較廣，有一定的自學能力，尤其是借助網(wǎng)絡的能力。學習本科抓住事物的特點的幾方面按時間順序來寫的寫作方法。這是一片寫景為主的散文。師：同學們，還記得上節(jié)課老師給你們講的生字詞嗎？生：記得師：那就請同學們來齊讀一遍生：鹽（鹽水）據(jù)（據(jù)說）臥（橫臥）塔（古塔）沸（鼎沸）震（震動）吼（吼叫）漲（上漲）師：好，大家都讀得不錯，值得表揚，那現(xiàn)在我們就開始學習課文——觀潮（板書：觀潮并問：同學們知道觀什么潮嗎？）生：知道，是錢塘江大潮師：來，我們一起來讀讀課文的第一自然段（讀完）問：那為什么說是天下奇觀呢？生1：不知道生2：因為錢塘江很好看，江面也很寬師：那為了探究“天下奇觀”，我們一起接著學習第二自然段。各小組以比賽形式背誦課文4自然段。（適時板書：漫天卷地 風號浪吼）（四）總結(jié)全文，體會寫法學完課文，你們知道為什么人們稱錢塘潮為“天下奇觀”了嗎？作者怎樣將這一天下奇觀，展現(xiàn)給我們的？（作者按時間順序和由遠及近的順序來介紹錢塘江潮，又抓住大潮來時的聲音巨大、浪頭罕見的特點來寫大潮，同時通過人們的反應來襯托大潮之洶涌。（看圖片）（板書：白浪翻滾 山崩地裂）（看錄像片斷）指導學生有語氣地朗