【正文】 ：假期輔導教學 小組 代 表人：xxx 院系專業(yè)班級： 外國語學院英語1班 聯(lián)系電話：xxxx 指導教師：張潔 填表日期：2016年8月20日輔導教學實踐又是一年暑假,大學生活已經(jīng)匆匆過了一半,是時候該想想步入社會該作何打算。海爾的戰(zhàn)略是“先難后易”：首先突破最困難的發(fā)達國家的市場，然后再占領(lǐng)發(fā)展中國家的市場。成功的解決了老鼠咬斷電線這個問題。我印象最深的就是那臺能洗地瓜的洗衣機。其顯赫成功背后離不開不斷創(chuàng)新的營銷理念。人文學院、思想政治理論教學部2011年5月27日附：規(guī)定書目及文獻：馬克思、恩格斯：《共產(chǎn)黨宣言》、《德意志意識形態(tài)》（節(jié)選）馬克思：《關(guān)于費爾巴哈的提綱》、《青年在選擇職業(yè)時的考慮》恩格斯：《社會主義從空想到科學的發(fā)展》列寧：《帝國主義是資本主義的最高階段》毛澤東：《中國社會各階級的分析》、《湖南農(nóng)民運動考察報告》、《中國的紅色政權(quán)為什么能夠存在？》、《關(guān)于糾正黨內(nèi)的錯誤思想》、《反對本本主義》、《論十大關(guān)系》、《矛盾論》、《實踐論》鄧小平：《建設(shè)有中國特色的社會主義》、《馬列主義要與中國的實際情況相結(jié)合》中共中央宣傳部：《科學發(fā)展觀學習讀本》，學習出版社。））2010級全體選課學生：根據(jù)學校文件精神，2010級同學 “思想政治理論課社會實踐1（課程代碼S1201281）”以讀書活動為主。讀書報告于開學后的9月10日前，以選課班級為單位收齊后，上交人文學院、思想政治理論教學部教學辦(第9教學科研樓117室陳老師)；報告上寫明學生所在分院、姓名、學號及任課教師（必須是選課系統(tǒng)內(nèi)指定的任課教師），并附成績登記表一式三份（電子版可以在人文學院網(wǎng)站/思政教育欄目下載）人文學院、思想政治理論教學部對讀書報告進行成績評定，合格者給予1個學分?；氐綄W校之后，我又上網(wǎng)查了一下海爾。第三個子系統(tǒng)是：企業(yè)快速反應系統(tǒng)。就拿海爾為山東農(nóng)民朋友設(shè)計的洗衣機來說吧。品牌是一個企業(yè)的文化和一個民族精神的體現(xiàn)。海爾也是中國向日本出口洗衣機最多的廠家，出口量居全國第一位。想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。同時使自己在創(chuàng)業(yè)過程中體會成功的艱辛與快樂，提升自己的世界觀、人生觀、價值觀，為自己今后創(chuàng)業(yè)打下堅實基礎(chǔ)。散發(fā)了廣告之后，我們很快接到了許多家長的詢問，并陸續(xù)登記好學生姓名和聯(lián)系方式。上課時間是周一到周六上午8：00——11：00，下午3：00——6：00、一節(jié)課是45分鐘，每天下午放學時，每個學生都有作業(yè)。而且教師的教學專業(yè)性不強，一個老師任多門學科教學。③、通過畫畫、游戲(例如捉迷藏、藏東西等)來導入新課，并練習閱讀。在其中很多同學都寫到謝謝老師，老師您辛苦了，還有的低年級的同學給我們寫了兩首短短的歌。從事教學工作需要專心：我為這次實踐的順利進行，我投入了大量的精力準備。同時，我還向多位我以前的老師請教，他們的經(jīng)驗都給了我莫大的幫助。想做一個老師不容易，做一個好老師更不容易，除了有較好的教學技能外，更重要的是有與學生溝通交流的能力。馬克思和恩格斯的友誼始于1844年，兩人在巴黎相識?！瘪R克思就是這樣的人。恩格斯是他的好友，“他們兩人始終過著充滿緊張工作的共同的精神生活”，他們對于人類的貢獻實在太大。他們在政治風浪中團結(jié)戰(zhàn)斗，在科學研究中相互切磋，在人生坎坷的道路上彼此激勵，共同奮戰(zhàn)了 40 個春秋。這是對于馬克思與恩格斯的偉大友誼的一些記載?！霸隈R克思之后，恩格斯是整個文明世界中最卓越的學者和現(xiàn)代無產(chǎn)階級的導師。我不禁感慨，為了巨星的隕落；不禁惋惜，也為巨星的隕落。他知道，默默努力地用筆桿為全人類而戰(zhàn)才是他畢生的奮斗追求。他的理論學說帶給無產(chǎn)階級和整個人類社會黎明的曙光，照亮了黑暗的無知領(lǐng)域。所以單純的理論灌輸，會使理論脫離實際，收不到應有的教育教學效果。當代大學生是國家未來的建設(shè)者和接班人，肩負著歷史重任。在當今這個飛速發(fā)展的年代，人們的生活水平雖然得到了很大的提高，但國民的素質(zhì)卻也是有待提高，所以我們組織了此次公益活動，用來陶冶自己，宣傳環(huán)保。也讓我親身體會到了勞動的光榮感。而我們也該為了公共利益而自覺自愿地參加勞動，因為那是我們中學生的勞動態(tài)度的一個特征。在這個更新速度超快的今天，如何適應社會也是我們即將面臨的困難。雖天氣嚴寒，寒風呼嘯，我毅然踏上了社會實踐的道路。學校是一個小社會，我們不再是象牙塔里不能受風吹雨打的花朵，通過社會實踐的磨練，我們深深地認識到社會實踐是一筆財富。這一次參加社會實踐活動，我明白大學生實踐活動是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式。我們講的公益勞動，就是以不記報酬為前提的；那是根據(jù)以公共利益而勞動；我們必須為公共利益而勞動，自覺要求進行勞動。而現(xiàn)在，由于一切向錢看的思想的影響，在一些人的頭腦中裝滿了金錢的利益，干什么事都講錢，干活不講報酬認為是傻瓜，甚至有的“公益勞動”也變相要錢。學校把社會作為實踐的場所,讓我們參與社會,在公益勞動的實踐中有所啟示。而通過實踐教學，讓他們以自己的方式了解社會、了解國情，在社會實踐中耳聞目睹拼搏在一線的廣大干部群眾艱辛創(chuàng)業(yè)、無私奉獻、勇于開拓的真實情形，會使他們加深對社會、對人民群眾的了解，會有利于他們更好地認清形勢，客觀公正地對待一些重大問題。通過活生生的實踐教學可以引導他們通過對社會的各種問題，現(xiàn)象或事件的積極探索,主動獲取直接經(jīng)驗，使他們能夠理解和掌握政治理論教育的基本觀點和基本思想，加深學生對已有理論知識的理解和認同，提高綜合運用知識的能力,并將科學理論內(nèi)化為自身的信念與品質(zhì)，最后養(yǎng)成行為習慣，從而提高他們的思想政治素質(zhì)。大學生社會實踐以社會為課堂，以人民群眾為教師，以假期和課余生活為主要活動時間，以學生能動地參與為主要途徑，以使學生“受教育、長才干、作貢獻”為目的，是學校按照高等教育培養(yǎng)目標的要求，作為課堂教育的補充和延伸，有目的、有計劃地組織在校大學生參與社會政治、經(jīng)濟、文化活動的一系列教育活動的總稱?！眰ト说那閼驯囟ㄊ沁@樣的。馬克思的偉大在我們現(xiàn)代人看來是輕松的，但不為大多數(shù)人所知的是，在當時馬