【正文】 家訪活動結(jié)束了，但我們的家訪活動實際上正剛剛開始。我們來到了他家，只有他爸爸和姐姐在家。明示教學(xué)策略：許多學(xué)生會學(xué)習(xí)基本策略，以便獨立學(xué)習(xí)新技能、掌握新信息。合作學(xué)習(xí)：協(xié)作是人們在二十一世紀(jì)實現(xiàn)成功的一項必備技能。伊桑的父母也深受老師的影響，什么叫關(guān)心孩子，那不是說一說的，那是關(guān)心的話語，關(guān)心的行為，一個擁抱，一個吻，一個微笑，但在現(xiàn)實生活中間，大部分孩子沒有伊桑這樣幸運，老師會逼著學(xué)生達到所謂的教育要求，家長逼著孩子承擔(dān)他們的?？?。體育教師掌握著教學(xué)方向、進度和內(nèi)容。在教學(xué)中往往會出現(xiàn)違背教學(xué)規(guī)律，影響教學(xué)質(zhì)量，不利于學(xué)生身心發(fā)展的狀況，其中一個重要原因就是缺乏科學(xué)而明確的評價體系，包括評價標(biāo)準(zhǔn)，評價內(nèi)容，評價方法和評價程序本次學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容是什么？你有什么心得收獲本次學(xué)習(xí)的終點如何進行教學(xué)課堂反饋，重點有對教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)方法，教學(xué)任務(wù)，教學(xué)結(jié)構(gòu)進行描述，在于教師怎樣才能從這幾個方面進行反饋，從而讓老師的教學(xué)能力得到進一步的提高。課堂反饋是學(xué)校貫徹教育方針，體現(xiàn)教育目的，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才的一項重要工作，不注重教學(xué)評價，就會造成教師、學(xué)生和教學(xué)管理干部對教學(xué)活動的意義不清楚盲目地進行教學(xué)活動，管理不科學(xué)，甚至背離教育目的。在今后的工作中，我要加強自身的語言溝通技能，運用具有在不同教學(xué)情境中與學(xué)生的溝通手段，較好地實現(xiàn)溝通目標(biāo)，使我的語言溝通技能有進一步的提升6如何做好課堂反饋教學(xué)？課堂教學(xué)中，教師一句表揚性的評價語言，可能激勵一位學(xué)生，從而改變他的一生，也可能因為一句不恰當(dāng)?shù)脑u價語言傷害了學(xué)生的自尊心，導(dǎo)致學(xué)生失去自信心。它主要通過敘述、描繪、解釋、推論等引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象，感知事實，理解概念，定律和公式，從而讓學(xué)生認識問題、分析問題、解決問題，并促使學(xué)生智力與人格的全面發(fā)展。表演性語言技能并不單純指課文的誦讀，更重要的是重音、停頓、語氣和節(jié)奏等教學(xué)語言技能在課堂教學(xué)全過程的運用 d、評價性語言技能教師在課堂中對學(xué)生的問答、作業(yè)、演示、表現(xiàn)所作出的評價性語言。二、教學(xué)語言的基本類型有聲語言。聆聽江蘇省名師課堂中胡娟老師二年級前滾翻內(nèi)容后，終于找到了答案。二、在享受成功的快樂中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣三、在質(zhì)疑過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 思考和質(zhì)疑往往是聯(lián)系在一起的，質(zhì)疑是動腦思考的結(jié)果，也是學(xué)生創(chuàng)造的起點。形成的有價值的認知是帶有一定的可重復(fù)性的3如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣興趣是求知的內(nèi)在動力。學(xué)生的知識、能力狀況、生活狀況，甚至包括人生閱歷，都可能成為左右教師是否能夠完成教學(xué)目標(biāo)的重要因素?！缎陆滩膶o教師帶來些什么》（靳玉樂等主編）將教材定義為：教材是教師為實現(xiàn)一定教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)活動中使用的、供學(xué)生選擇和處理的、負載著知識信息的一切手段和材料。第一步的任務(wù)是母目標(biāo)的界定和編寫；第二步是依據(jù)母目標(biāo)界定和編寫字目標(biāo)。第三，教師要選擇能引起學(xué)生好奇心的學(xué)生感興趣的材料來設(shè)計出富有啟發(fā)趣味性的導(dǎo)入。懸念導(dǎo)入，指在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)導(dǎo)游懸念性的問題，給學(xué)生造成一種神秘感，從而激起學(xué)生的好奇心和求知欲的一種導(dǎo)入方法經(jīng)驗導(dǎo)入10觀念沖突導(dǎo)入1板書導(dǎo)入1活動游戲?qū)?練習(xí)導(dǎo)入。第一篇：課堂導(dǎo)入手法有哪些1課堂導(dǎo)入手法有哪些導(dǎo)入的手法有：直接導(dǎo)入，是最簡單和最常用的一種導(dǎo)入方法。3本次課的重點是課堂導(dǎo)入技能的分析。第四，教師在上新課前，要恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用導(dǎo)入技能，把握好導(dǎo)入的時間。界定和編寫母目標(biāo)時需要選擇適當(dāng)?shù)母爬ā⒊橄蟮乃?。它既包括以教科書為主的圖書教材，又包括視聽教材、電子教材以及來源于生活的現(xiàn)實教材。當(dāng)然，學(xué)生的生活是立體且豐富多彩的。激發(fā)起學(xué)生的興趣，學(xué)習(xí)就會積極主動，學(xué)得輕松而有成效。愛因斯坦說過：“提出一個問題比解決一個問題更重要。她將童謠、游戲帶入課堂，不厭其煩地提醒學(xué)生體會抱頭屈膝、團身緊的動作，學(xué)生在快樂的氛圍中練習(xí)、體驗。在課堂教學(xué)中發(fā)出聲音的語言。是對學(xué)生學(xué)習(xí)行為進行的勉勵和鞭策。通過學(xué)習(xí)，我還知道了教師的語言要語調(diào)達情。因此，在進行數(shù)學(xué)教學(xué)評價時，我們一定要尊重學(xué)生的個體差異，運用正確、科學(xué)的評價方法。是推動教學(xué)改革的巨大動力。通過學(xué)習(xí)，總結(jié)了一下幾點： 不足之處：上課的紀(jì)律必須要更加的注重，不能由于是體育課而有相對的放松，要嚴(yán)肅課堂紀(jì)律。在體育課中即使有了輕松愉快的音樂和豐富有趣的游戲,教師不參與活動,只是讓學(xué)生活動,這樣的游戲毫無生機,學(xué)生玩一會兒就毫無興趣,我就經(jīng)常和孩子們一起活動,效果非常理想。把一些功利性目標(biāo)強加到孩子身上，要求孩子延續(xù)自己無法完成的夢想。當(dāng)有特殊需求的學(xué)生通過多種方式，與同伴分組協(xié)作完成項目時，他們的學(xué)習(xí)能力就能得到極大的增強。然而，很多有特殊需求的學(xué)生不會主動記筆記、提問、創(chuàng)造性思維、進行項目規(guī)劃和時間管理等活動。我們一起分析了李華的學(xué)習(xí)情況，也對李華的父母提出了一些要求，和李華也非常好地進行了多方面的全方位的交流。兩位同學(xué)的人品都非常好，我感受到了，他們和家長一樣是從心底里歡迎我們老師的到來。接著引導(dǎo)他們練習(xí)句子“We are supposed to shake hands.”“ We are supposed to say hello to each other.”就這樣，學(xué)生既帶著合班的新鮮感增進了彼此的溝通了解，又在輕松愉快的氛圍中掌握了我們中國人初次見面應(yīng)該自我介紹、握手問好這些基本禮儀知識。案例三：日常生活情景導(dǎo)入八年級第六單元講的是現(xiàn)在完成進行時態(tài)。”??大家七嘴八舌議論開了。學(xué)生輕而易舉就掌握了本單元的重點語法知識。如在greetings這一課，老師走進教室熱情地向同學(xué)們打招呼說“hello”或“hi”。同時，還蘊藏著新知識的支撐點，可謂一舉多得。四、邊玩邊學(xué)，游戲?qū)胱鲇螒蚴莾和奶煨?，讓孩子們在自己喜愛的游戲中開展英語學(xué)習(xí)活動，將大大激發(fā)兒童學(xué)習(xí)英語的興趣。六、多媒體教學(xué)手段的導(dǎo)入隨著經(jīng)濟的飛速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)日新月異，多媒體成了目前教學(xué)中教師普遍采用的一種教學(xué)手段。其實，細想起來，課堂導(dǎo)入不外乎這樣幾種形式： 1．營造氣氛，以“情”導(dǎo)入。所以，教師要抓住這一特點聯(lián)系生活，營造情感氛圍，使學(xué)生在感受親情之時，自然而然地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。這則廣告中，將愛心傳遞下去的人是誰呢？對，這是這位孝順的兒媳，這位上有老、下有小的中年人?，F(xiàn)在的中學(xué)生求知欲強，好動，思維活躍，興趣廣泛。還有刻有240首唐詩的乒乓球大小的微雕葫蘆等等?！痹偃缭谥v授《愚公移山》時，上課伊始，老師提出兩個問題：①在你前進的道路上，一個垮塌下來的大石頭擋住去路，你是想辦法搬掉大石頭，還是繞路行走？②假如你居住在半山腰，前面有大山擋住了你的視線和出路，你是選擇挖掉屋前的大山，還是選擇搬家？大家討論這個問題，發(fā)表針鋒相對的看法。課堂導(dǎo)入的方法很多，在這里不一一贅述，俗話說：“萬事開頭難”，良好的開端就是成功的一半，導(dǎo)語的精心設(shè)計直接影響著整個閱讀教學(xué)的課堂效率，因此我們要格外重視。請同學(xué)們把題目多讀幾遍，你能明白題目是什么意思嗎？生：是將與相和好的意思。同學(xué)們，我們通過課文的題目一下子知道了文章的重點內(nèi)容。像這樣的介紹背景式的導(dǎo)入，不僅可以使學(xué)生理解作者的創(chuàng)作意圖，而且對理解課文的內(nèi)容都有很大的幫助。在學(xué)生的贊美聲中，教師引入課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。諸葛亮是怎樣對待的呢？最后的結(jié)果怎樣呢？我們一起來讀課文。糧食被他搜刮空了，豈不要餓死老百姓嗎？龍家父子不肯干。對于這樣的課文的導(dǎo)語設(shè)計，教師要選準(zhǔn)切入點，引“生”入情、入境，課堂教學(xué)的效果就事半功倍了。課堂導(dǎo)入，就是教師在講授新課之前，按照本課的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點，精心設(shè)計的一個與課文內(nèi)容相關(guān)的環(huán)節(jié)，以便引起學(xué)生對課堂的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的思維活動呈現(xiàn)出一種積極的狀態(tài)。談話的時間也不宜過長，不然會影響課堂結(jié)構(gòu)的層次，影響教學(xué)秩序和效果。于是教師便說：“它可是七顆鉆石變成的呢！這是一個非常感人的故事。不過能用音樂導(dǎo)入的課文并不是很多，教師可適當(dāng)運用?？傊n堂導(dǎo)入的目的是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更好地吸收新知識，所以好的課堂導(dǎo)入需要教師精心設(shè)計，創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)，做一個智慧的引導(dǎo)者和組織者，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。今天讓我們一起來學(xué)習(xí)《假如給我三天光明》。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于一只小螞蟻的有趣的童話故事，名字叫《書本里的螞蟻》，看到這個題目你想知道什么？《春天》，教師先給學(xué)生播放了一首他們非常愛聽的歌曲《春天在哪里》。通過看圖、學(xué)文，體會山水合一的自然美，情景相融的美妙境地。使用資源：圖片資源文本資源視頻短片 應(yīng)用信息技術(shù)：PPT課件 演示文稿 視頻的插入、播放等。師：現(xiàn)在知道是哪兒的山水嗎？ 生：知道了，是桂林山水。課堂導(dǎo)入反思：從以上的課堂實踐中，我深深認識到了信息技術(shù)與教學(xué)資源運用的成效之大、好處之多。你覺得這些山水美么？你知道這是哪里的風(fēng)景嗎？觀看視頻短片。有感情地朗讀課文，背誦全文?？墒枪艜r候，有個叫更羸的人，只拉弓不射箭，就能把大雁射下來，這是怎么回事呢？今天，我們學(xué)習(xí)了第20課《驚弓之鳥》以后就明白了。這兩者之間有聯(lián)系么？一樣么？讓我們一起來走進課文?！渡吲c莊稼》教師在黑板上板書一個問題：“你們怕蛇么？對很多同學(xué)都怕蛇。比如義務(wù)教育Ｓ版教材三年級上冊的《吹泡泡》，教師可在課前準(zhǔn)備好肥皂水，讓學(xué)生自帶吸管，利用上課前的休息時間提前到教室，和學(xué)生一起玩吹泡泡的游戲，讓學(xué)生觀察自己吹出來的泡泡，觀察泡泡的顏色變化等，待上課鈴響后，可以收拾好東西，教師便可對學(xué)生的觀察情況提問。還有一些美麗的寫景課文，比如四年級下冊的《桂林山水》、《走進麗江》等課文，可以用幻燈片展示一些照片，讓學(xué)生領(lǐng)略美景的同時思考如何用語言描述這些美景，這樣導(dǎo)入新課，學(xué)生的感受會更深。比如義務(wù)教育S版教材四年級上冊課文《綠葉的夢》，教師可以利用課余時間采集一些課文里描述過的“橢圓形的”、“針形的”、“蛋形的”等樹葉，有條件的地方也可以事先讓學(xué)生去搜集一些漂亮的葉子，在課堂上讓學(xué)生觀察它們的樣子，真切體會課文中作者對綠葉的感情，從而對課文產(chǎn)生濃厚的興趣；再比如同冊書的課文《一只貝》，教師可以拿一些貝殼讓學(xué)生放到耳邊聽聽大海的聲音，觀察貝殼的花紋，想想這只貝殼是否曾經(jīng)孕育過珍珠，想象它在海邊沙灘上的情景，這樣很自然地就把學(xué)生的注意力引入到課堂學(xué)習(xí)中了。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者，如何引導(dǎo)和組織有效的教學(xué)，如何創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)呢？教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點精心設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)。”教師富有情感的言語，把學(xué)生的思想感情帶入了文中所描述是悲慘情境中，引起學(xué)生內(nèi)心世界的強烈共鳴，促進了課堂交流的藝術(shù)效果。父子巖就這樣得了名?！毙W(xué)生比較愛聽故事，用講故事的方法導(dǎo)入新課，學(xué)生的注意力定會一下子全部集中起來，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且有利