【正文】 種規(guī)范。良好的教育習(xí)慣能培養(yǎng)出教師良好的教育性格。能在一瞬間洞察學(xué)生的心事，能把與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流，能喚醒學(xué)生沉睡的情感。33：課堂多預(yù)設(shè)些“問題”“問”是開山斧，“問”是深耕犁，打開一切知識大門的鑰匙都是問號，學(xué)生能提出疑問，就會引導(dǎo)他們對課文進(jìn)行進(jìn)一步的理解，若不斷地提出探索問題，就會達(dá)到深入理解課文的彼岸。30：面帶微笑進(jìn)教室 微笑，是世上最美麗的語言。27：重視目標(biāo)性教學(xué)成功的教學(xué)方法不止一種，所有良好的教學(xué)均是具有目標(biāo)性的。所以，隱性備課最重要。教學(xué)習(xí)慣篇：成為有魅力的教師教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)也是充分展示教師魅力的舞臺，追求有魅力的教學(xué)是所有教師共同的愿景，教師需要通過良好的習(xí)慣不斷增加其教學(xué)的魅力，才能激發(fā)學(xué)生去贊嘆、仰慕、并主動聆聽其教誨。我一路讀下來感覺很好，對自己的教育教學(xué)有很大的啟發(fā)。——（中國）著名特級教師 靳家彥一堂精彩的課，其功夫在備課?！皢栒n”，充分體現(xiàn)了教師敢于否定自我、不斷超越自我的精神。在教學(xué)上，關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)可以提升教學(xué)機(jī)智，促進(jìn)教學(xué)走向合理化、智慧化、精致化。31：上課要有激情有激情的課堂教學(xué)，能夠使學(xué)生帶著一種高漲的激動情緒從事學(xué)習(xí)和思考。要天天看書，終生以書籍為友，這是一天也不斷流的潺潺注溪，它充實(shí)著思想的河流。這些都很深刻地揭示了良好習(xí)慣對一個(gè)人成長或成功的重要性。常常，有一些習(xí)慣，我們不以為然。這就是我讀完這本書的感受，如果有機(jī)會，也請老師們來看看這本充滿智慧、愛心的書。同樣的三個(gè)小金人卻存在著不同的價(jià)值，第三個(gè)小金人之所以被認(rèn)為是最有價(jià)值也因?yàn)樵谟谄淠軆A聽。啟發(fā)二：盡量不當(dāng)眾批評學(xué)生作為一名成年人，我們都有犯錯誤的時(shí)候，何況是一名年僅三周歲的幼兒，我們要對幼兒的錯誤進(jìn)行正確引導(dǎo)，懂得語言的藝術(shù)，如今的孩子大多是獨(dú)生子女，他們的自尊心特別的高，而且感情有特別的脆弱，在家中父母都是不忍心責(zé)備一句，所以他們的心靈特別的脆弱。讓孩子感受到老師對他的尊重和期待，都能起到事半功倍的效果。反之，沒有了善于思考的老師，也就不會有善于思考的學(xué)生。當(dāng)我們要求孩子養(yǎng)成好習(xí)慣時(shí)，我們的行為應(yīng)典范。一個(gè)教師如何面對學(xué)生、如何處理教材、如何展開教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)、如何處理和同事的關(guān)系以及如何保持一種生活狀態(tài)，都存在一個(gè)相對穩(wěn)定的行為方式?！队绊懡處熞簧?00個(gè)好習(xí)慣》是一部研究教師習(xí)慣的經(jīng)典著作，也是一部對教師影響最深遠(yuǎn)、最直接的經(jīng)典著作。教師的習(xí)慣同其他的習(xí)慣一樣，也有好壞之分、優(yōu)劣之別。要臻于事業(yè)之佳境，一個(gè)人需要有優(yōu)秀的行為習(xí)慣。教育從愛開始，感動從心開始。”“愛優(yōu)秀學(xué)生容易，愛特殊學(xué)生難。這種效應(yīng)會產(chǎn)生良好的的結(jié)果，學(xué)生會自覺尊重教師的勞動，會愿意接近老師，把老師看成父母一樣的親人，聽老師的話。愛學(xué)生，不僅是關(guān)心他們的學(xué)習(xí)成績，更重要的是關(guān)心每一個(gè)學(xué)生身心的健康與愉悅，讓孩子們覺得在校園里是一件既緊張又快樂的事，讓你的學(xué)生覺得當(dāng)你走進(jìn)班級時(shí)他們是充滿期待和愉快的，當(dāng)你事隔幾日回到校園時(shí)孩子們會興奮地告訴你他們在想你??愛，實(shí)在能帶給人溫暖和享受，懂得愛的人才會被更多的愛包圍，吝嗇愛的人永遠(yuǎn)只能活在寒冷的冬天。它必將成為廣大教師專業(yè)發(fā)展提供可讀、可思、可取、可鑒的范本。教師要養(yǎng)成換位思考的良好習(xí)慣，時(shí)時(shí)變換自己的角色，站在家長和學(xué)生的角度去換位思考。把教師的“導(dǎo)”轉(zhuǎn)化為學(xué)生的探索性研究，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。如果每一名教師都做一名智慧的教育者、成為有魅力的教師、做一個(gè)完善的人、做一個(gè)充滿情趣的人、做一個(gè)有品位的人，那么我們教育出的學(xué)生必然是優(yōu)秀的，我們的民族終將成為不朽的民族永遠(yuǎn)屹立在世界的東方。書中所談的好習(xí)慣有100個(gè)之多，因而可以理解為：好習(xí)慣無處不在、無時(shí)不有。懂得換位思考的人是心胸寬廣、聰明睿智的人，懂得換位思考的教師會在許多事情的處理上比別人技高一籌。讀了《影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣》，我才深深地領(lǐng)悟到教育的真諦，教育是心靈對心靈的交流，靈魂對靈魂的塑造，境界對境界的提升?！苯逃枰獝坌?，孩子渴望關(guān)愛，我們以“海納百川”的寬廣胸懷，去接納每一位學(xué)生，以一顆慈母般愛心，滋潤每個(gè)孩子心田。”我們對學(xué)生的愛是神圣而純真的，是教師愛學(xué)生的一種本能，就像愛子女一樣是本能的愛．學(xué)生一旦到了這種真愛就會“親其師”“敬其師”，從而“信其道”?！薄敖逃疀]有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。教師對學(xué)生的無限愛心應(yīng)來自教師對教育的無限忠誠，教師的母愛精神具有強(qiáng)烈的感召力和感染力，她能徹底化解學(xué)生的逆反心理和對抗情緒，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性。”教師既是教育者又是被教育者，其習(xí)慣的養(yǎng)成更是意義非凡。當(dāng)學(xué)生的試卷上出錯時(shí),有的教師習(xí)慣于要求學(xué)生將錯題訂正并再做幾遍。尹曉君 2009828第四篇：讀《影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣》心得體會讀《影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣》心得體會廈門市蓮龍小學(xué) 曾小玲我時(shí)常在思考這樣一個(gè)問題，優(yōu)秀教師與普通教師的區(qū)別到底在哪里？是什么造就了優(yōu)秀的教師？是機(jī)遇？是激情？是