【正文】 加的人，如有意向者，第一時間進(jìn)行交流、溝通，在恰當(dāng)時機(jī)的帶入我們的醫(yī)院訊息。及時的去溝通、交流，迎合病人需求，切身處地的為病人著想，讓我們成為他們的解惑者，到診自然水到渠成。更多人使用手機(jī)，說人手一部手機(jī)也不為過，它是人們生活不能缺失的一部分，不管是看新聞，交流，看電影都是人們第一時間選擇的通訊工具。事實證明，在思想政治理論課教育教學(xué)中，如果能將博客適當(dāng)?shù)匾?，并加以?guī)范管理，將是對傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式的有效補(bǔ)充。李林英認(rèn)為，思想政治理論課的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)可以充分利用多媒體技術(shù)，以更好地發(fā)揮學(xué)生的主體性。比如，訓(xùn)練軍人使用異國的文化，讓人們在工作時發(fā)揮團(tuán)隊精神，教導(dǎo)兒童理解科學(xué)原理等?！苯逃可缈扑靖彼鹃L徐維凡說，比如，思想政治理論課關(guān)于社會發(fā)展趨勢、黨的路線方針政策等內(nèi)容，應(yīng)該怎么去表現(xiàn)，才能讓學(xué)生喜聞樂見，都是挑戰(zhàn)。“新媒體使得每個人成為媒體的使用者和創(chuàng)造者。而新媒體環(huán)境下，教師需要更加重視學(xué)生的主體地位，通過網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)手段進(jìn)行雙向交流。北京大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授祖嘉合說，新媒體滿足了大學(xué)生對海量信息的需求，也解答了他們對現(xiàn)實問題的一些疑惑，但是有調(diào)查顯示，“90后”大學(xué)生的人際信任感較前幾代有所下降，對網(wǎng)絡(luò)的不信任感會延伸到現(xiàn)實社會中?！毙@里不用微博或者不看微博的學(xué)生，可謂鳳毛麟角，會被同學(xué)們視為“外星人”。，全員參與。，把現(xiàn)實和愿景統(tǒng)一起來，讓廣大職工干在當(dāng)前，樂在當(dāng)前，幸福指數(shù)和體面工作感在順暢的交流溝通中活化為推進(jìn)企業(yè)的發(fā)展的強(qiáng)大動力。認(rèn)識和了解網(wǎng)絡(luò)時代“大政工”面對的嚴(yán)峻形勢和職工發(fā)展交流的渴求，了解和認(rèn)識新媒體時代發(fā)展走勢，掌握新媒體特點(diǎn)，提高自身對新媒體的運(yùn)用，掌握博客、播客、飛信、微博、論壇、BBS、Email、智能手機(jī)等強(qiáng)大功能，走在時代前列，做引領(lǐng)者。煙草企業(yè)要認(rèn)識到新興媒體的重要性和時代性?；诰W(wǎng)絡(luò)時代這一日漸清晰、日漸發(fā)展的特性，煙草企業(yè)不僅要充分把握和理解、而且要盡快認(rèn)識和實施新興媒體在網(wǎng)絡(luò)時代的重要性。二是運(yùn)用新媒體優(yōu)勢。，疏導(dǎo)結(jié)合，真正讓新媒體在網(wǎng)絡(luò)時代發(fā)揮應(yīng)有作用。任何工作在當(dāng)下都要考慮職工參與，讓職工真正愿意參與，并且成為建設(shè)主體?！半S著新媒體技術(shù)的發(fā)明與普及，社會的虛擬化傾向日趨明顯，虛擬的生存空間，是新媒體帶來的客觀存在。對此，我們能做些什么？應(yīng)該引起廣大教育者的重視和反思。北京理工大學(xué)對教師新媒體的應(yīng)用調(diào)查顯示，%?！弊婕魏险f，技術(shù)的變革應(yīng)該引起教育模式的變化，在強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體性方面，要提倡老師少講，學(xué)生多講，模式的創(chuàng)新也會帶來教育效果的變化。日本的經(jīng)濟(jì)漫畫、社會漫畫可以給我們一些啟發(fā)，用漫畫的形式來闡釋經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象、社會現(xiàn)象背后的社會規(guī)律，使之“具象化”，這些漫畫甚至都得到了成年人的喜愛。這在國內(nèi)尚處在起步階段。比如，有些高校舉辦思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課“學(xué)生講師團(tuán)年級匯講”，學(xué)生圍繞某一指定的教學(xué)內(nèi)容自擬題目，以團(tuán)隊的形式自己完成備課、授課整個過程，課件制作精美，還會利用數(shù)字視頻等形式展示教學(xué)內(nèi)容。當(dāng)然，不可否認(rèn)的是，課堂教學(xué)仍是目前開展思想政治理論課的主要形式，借助于多樣化新媒體樣態(tài)的其他教學(xué)形式仍然只是對課堂教學(xué)模式的擴(kuò)展和豐富，其基本定位是對主課堂教學(xué)的輔助和補(bǔ)充。依附于手機(jī)發(fā)展的諸多軟件油然而生，迎合人們的口味，才使那些軟件經(jīng)久不衰。新媒體方案策劃微信新媒體借用北上廣大城市的新媒體推廣思路運(yùn)用到XXXX醫(yī)院上來，通過軟件的自動打招呼、站街功能。自媒體在各大信息網(wǎng)站（搜狐健康、騰訊微博、新浪博客等）創(chuàng)建屬于我們自己的媒體，每天定時更新12篇原創(chuàng)文章，文章中不帶入任何廣告性質(zhì)的東西，避免被封，但是我們的自媒體標(biāo)題就是醫(yī)院名稱。安排1人管理XX、XX的微信，1個人管理兩家醫(yī)院的營銷、自媒體安排1個人管理XX醫(yī)院的微信，1個人管理仁愛微信的營銷、自媒體（考慮到XX競爭比較大，這些的效果不是很理想，配置人員會多一點(diǎn)，地區(qū)競爭力小，前期投入不需要那么多）XX、XX一家分配2個手機(jī)管理微信，共用1臺電腦管理自媒體和營銷醫(yī)院分配2個手機(jī)管理微信，1臺電腦管理營銷和自媒體軟件和機(jī)器分配一臺手機(jī)預(yù)計登陸10個微信號碼。，主要是把我們醫(yī)院的品牌放在一定區(qū)域內(nèi)，微信用戶使用附近的人就能查看到我們，也是對那種主動需求的病人咨詢的機(jī)會。自媒體實施方案，定義一個醫(yī)院的主頁，時刻更新文章來保證其活躍度。目前還沒有對外公布，效果在幾個新媒體中屬于上乘。（通過網(wǎng)站掛件，弄個手機(jī)抓取，利用抓取到大部分用手機(jī)端訪問我們網(wǎng)站的病人，用微信號去搜索并加上這些人，進(jìn)行有效引導(dǎo)、開發(fā)。這些特征，都對輿論產(chǎn)生了深刻而廣泛的影響。所以，“新”這個東西并不值得我們手忙腳亂。其中蘊(yùn)藏著非常二元對立的思維。他認(rèn)為，新媒體閱讀已非傳統(tǒng)閱讀，而更像是一種“掃描與搜索”。利用新媒體創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育時間:2011年12月06日 15時14分 來源:人民日報 作者:盧昌軍新媒體虛擬、開放、難以掌握和監(jiān)控等特點(diǎn)使大學(xué)生思想政治教育面臨許多新矛盾、新問題數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、移動通信技術(shù) 通過新媒體加強(qiáng)互動，增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作的效果。一是搭建了新平臺。李林英分析認(rèn)為，這種挑戰(zhàn)根源于新媒體信息傳播的“無屏障性”。比如，有的人在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表不負(fù)責(zé)任的言論；有的人對新媒體傳播的信息缺乏足夠的認(rèn)識，產(chǎn)生消極的人生觀，個人主義價值取向凸顯；有的人對網(wǎng)絡(luò)依賴過度，情緒、人格受到影響，等等。從“郭美美事件看新媒體對賀利娟 新媒體呈現(xiàn)出與傳統(tǒng)媒體不同的特點(diǎn)與傳統(tǒng)媒體相比，新媒體具有即時陛、開放性和動性等特點(diǎn)。綜上所述，新媒體對于年輕人展現(xiàn)自我、弘揚(yáng)民主自由之精神具有不可估量的作用，但同時也應(yīng)看到，對于正處在成長階段、世界觀尚未成型的年輕人來說，他們的思想更加容易混亂，在發(fā)展的道路上更容易迷失方向。論新媒體環(huán)境下的青少年媒介素養(yǎng)黃楚新中國青年政治學(xué)院學(xué)報 2 0 1 0年第 1期一、新媒體環(huán)境呈現(xiàn) 多元和復(fù)雜的局面 1．各種新媒體形態(tài)不斷出現(xiàn) 2 ．新媒體時代——人人都是報道者CNNIC的調(diào)查表明，在上網(wǎng)人群中年齡越高，學(xué)歷越高，收入越高，在網(wǎng)上發(fā)表意見的比例越低；從職業(yè)身份分析，中小學(xué)生比大學(xué)生在網(wǎng)上發(fā)表意見的比例更高”。1)主體符號化。從而使大學(xué)生思政教育工作更主動更有成效。第一，發(fā)揮學(xué)校作為大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育的主陣地作用。通高校內(nèi)的相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜液鸵恍┟浇樗仞B(yǎng)研究機(jī) 構(gòu)開展共同研究。例如，美國的修女托曼創(chuàng)立的“ 傳媒教育中心 ” 一直在領(lǐng)導(dǎo)著美國的媒介素養(yǎng)教育工作。媒介素養(yǎng)教育的主體是大學(xué)生，他們一方面是教育過程中的客體，在多種形式的教育中被動的接受正確使用媒體應(yīng)該養(yǎng)成的教育；另一方面他們也是教育的主體，自己的積極健康的媒介素養(yǎng)習(xí)慣能夠有效的影響帶動身邊的同學(xué)共同提高。而“導(dǎo)”則是從網(wǎng)絡(luò)信息資源上給予優(yōu)化，比如通過教師網(wǎng)絡(luò)博客，輔導(dǎo)員個人網(wǎng)站等，通過一些包裝達(dá)到思想政治教育的目的。但是，傳統(tǒng)的多媒體課件更多的是演示功能，教師受到定型情節(jié)的課件影響，完全圍繞著課件講課在課堂教學(xué)中只能以教師的事先安排順序依次呈現(xiàn)，很難根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況進(jìn)行及時調(diào)整，缺少了課堂教學(xué)中最為精彩的“即興發(fā)揮”。新媒體心得體會2從大學(xué)過度到社會，帶著青澀的夢想與無境的渴望，我把步入職場的第一步邁向了上海。最終我選擇了這里，我想用青春挑戰(zhàn)一次機(jī)遇，我堅信我的選擇。通過本次生產(chǎn)實習(xí)，我還意識到了我們在大學(xué)里所學(xué)理論知識的重要性，理論用來指導(dǎo)實踐，我還意識到實踐的重要性。二、注重對自身能力的培養(yǎng)，包括分析問題的能力、組織領(lǐng)導(dǎo)能力、語言表達(dá)能力、自制能力以及創(chuàng)新能力，學(xué)會主動分析問題，迅速反應(yīng)，工作嚴(yán)密，大膽創(chuàng)新。而一名合格的學(xué)生干部，必須具備以下的幾點(diǎn)：一、加強(qiáng)知識的學(xué)習(xí)。四、樹立為學(xué)生服務(wù)的意識。六、學(xué)生干部在工作中要有團(tuán)隊精神和協(xié)作意識。第一次感受這個溫暖的大家庭是報到當(dāng)晚的自我介紹，來自全局66名新媒體工作者使出渾身解數(shù)展現(xiàn)自己的才華，隨著大家的相互了解，原本沉默寡言不善于表達(dá)的我也慢慢融入這個集體。不善于學(xué)習(xí)的人注定被新媒體大浪潮所淘汰，如何才能適應(yīng)新媒體的發(fā)展方向，新媒體時代需要什么樣的人才，答案就是學(xué)習(xí)。一個成功的新媒體平臺，需要的是傾聽，創(chuàng)新，互動，培養(yǎng)和堅持。此外需要特別注意，雖然新媒體表現(xiàn)形式多種多樣但內(nèi)容要積極向上，堅持“內(nèi)容+服務(wù)”，把握導(dǎo)向，避免低俗，傳播正能量。每一個xx新媒體工作者身上肩負(fù)的是一種責(zé)任感和使命感，我們的一言一行都在“傳播xx聲影”，我們有責(zé)任去“講好xx故事”，雖然我們個人的力量有限但團(tuán)隊的力量是無限的，如果累了，請不要放棄，從自身做起，帶動身邊人，傳播正能量。培訓(xùn)雖然結(jié)束了但新媒體的發(fā)展才剛剛開始。一個精心策劃的欄目如果大多數(shù)只是閱讀和點(diǎn)贊，而評論幾乎為零，那么就沒有互動，作為媒體人也就不清楚用戶的想法，而和用戶活躍互動的話就能帶動平臺其他用戶活躍，形成一種良好的參與氛圍，間接的提高了吸粉概率和新媒體平臺的影響力。傾聽即對平臺的定位分析，了解用戶的個人喜好和興趣，從用戶本身出發(fā)，有針對性的對我們平臺所發(fā)布的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。網(wǎng)絡(luò)時代飛速發(fā)展，新媒體孕育而生，其傳播速度之快，影響范圍之廣，受眾群體之多，悄然改變著人們生活方式。不會忘記歷奇破冰訓(xùn)練中你們每一個人的笑臉，團(tuán)隊凝聚力建設(shè)中每一個精彩瞬間，從新聞寫作技巧到攝像攝影技術(shù)，從微信平臺編輯到微信營銷策劃，三天六節(jié)課井然有序的充實著我的學(xué)習(xí)和生活，晚上的課題研討更是讓我有了一種回到高中時代挑燈夜讀的感覺，用廢寢忘食形容一點(diǎn)也不為過，以至于每天晚上都是被宿管阿姨逼著才離開教室。在工作中，團(tuán)隊精神和協(xié)作意識將充分發(fā)揮出全部人的潛在能力，更加高效的完成任務(wù)。學(xué)生干部就要實實在在，勤勤懇懇地為學(xué)生服務(wù)，就要肩負(fù)一份責(zé)任堅持到底。二、注重自身能力的培養(yǎng)。三、要具備良好的心理素質(zhì)，要有堅定的信念，頑強(qiáng)的意志，穩(wěn)定的情緒，健康的心理，遇事冷靜，做事要自信。在以后的工作中，須更加努力。我堅信：有風(fēng)險就可能有機(jī)遇。不得不開始之前從未有過的生活：租一個人的房子，買一個人的菜，乘著陌生的地鐵……孤獨(dú)過，無助過，迷茫過，但是我必須告訴自己，別無選擇，沒有顧慮那么多的權(quán)利，只能加油！一、匆忙入職從下火車到搬進(jìn)租住房，到接到面試電話最終通知入職開始試用期，總共不過30個小時的時間，這期間的每一分鐘都沒有停過，就算是漆黑的夜晚也幾乎是半睡半醒的憂慮。利用電子白板的互動學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)習(xí)更直觀，更專注，而學(xué)生發(fā)生的錯誤，教師也能及時發(fā)現(xiàn)和及時糾正，這是傳統(tǒng)的多媒體教學(xué)所無法媲美的。曹培庚 關(guān)于新媒體環(huán)境下高校學(xué)生工作的思考 思想理論教育導(dǎo)刊2011（9）[摘要]新媒體正在日益影響和改變著大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、行為、思維方式和價值觀念，新媒體的廣泛運(yùn)用給當(dāng)代高校學(xué)生工作帶來新的機(jī)遇，同時也帶來了困難與挑戰(zhàn)。媒介素養(yǎng)教育就是要培養(yǎng)大學(xué)生對于接受信息時的批判意識和發(fā)布信息時的理性態(tài)度。面對新媒體在使用過程中產(chǎn)生的負(fù)面效應(yīng)，很多家長為了避免孩子收到不良影響，往往采用斷網(wǎng)、沒收手機(jī)等控制懲罰辦法。媒介素養(yǎng)課程也將為下一個階段針對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)虛擬生活某一個部分進(jìn)行深入教育打好基礎(chǔ)。目前我國的多數(shù)大學(xué)都在進(jìn)行著教育教學(xué)改革，改革的方式是將現(xiàn)有的人才培養(yǎng)方式和科學(xué)研究體系從適應(yīng)新形勢和新變化的角度從式上進(jìn)行調(diào)整，但對于學(xué)生教育中最為基礎(chǔ)的課程改革甚少。研究表明，一個社會 的人均收入達(dá)到 3 0 0 o美元左右時社會的各個方面都將發(fā)生變化，這個過渡時期被稱為社會的“ 碎片化”，這個時